Linguagem alfabetizao e letramento Professora Nilce da Silva

Linguagem, alfabetização e letramento Professora Nilce da Silva

Partes da exposição 1 - Linguagem 2 - Conceito de alfabetização 3 - Conceito de letramento 4 - Papel da escola 5 - Métodos de alfabetização 6 - Proposta dos PCNs: letramento 7 - Vamos analisar? 8 - Proposta deste curso: novos letramentos

O que é Linguagem? v A Linguagem é a capacidade humana para compreender e usar um sistema complexo e dinâmico de símbolos convencionados, usado em modalidades diversas para comunicar e pensar. v Manifesta-se em todas as atividades sociais e culturais, constituindo a base da transmissão cultural, dos sistemas de valores e das tradições que caracterizam a sociedade humana. v Está de tal modo ligada à experiência do Homem que é impossível imaginar a vida sem ela, uma vez que constitui um instrumento essencial para aceder aos pensamentos e conhecimentos. Pressupõe um sistema codificado, que quando está enraizado e é próprio de uma determinada comunidade, se traduz numa Língua. v É objeto de estudo de várias disciplinas. v É atividade discursiva (perspectiva dos PCNs).

Conceito de alfabetização

Alfabetizar, alfabetização é… q. Levar a aquisição do alfabeto. q. Ensinar o código da língua escrita. q. Ensinar as habilidades de ler e escrever. q. Processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita.

Conceito de letramento

Letramento é. . . um processo que começa no nascimento da criança que vive em uma sociedade que faz uso da escrita. . ou seja, se inicia no momento do nascimento de uma criança em uma sociedade letrada e continua ao longo da vida mesmo sem que seja alfabetizada.

O papel da escola é. . . v. Alfabetizar e letrar; v. Ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se torne, ao mesmo tempo, alfabetiza-do e letrado Fonte: http: //www. dementia. pt/mais-um-aluno-que-agride-professora/

Métodos de alfabetização

Método analítico ou global v O aluno é levado a fazer uma análise. v Os seguidores do método começam a trabalhar a partir de unidades completas de linguagem para depois dividilas em partes menores. v Este método pode ser divido em: - palavração - setenciação - global

Método sintético v. O aluno é levado a fazer uma síntese. v. Os métodos sintéticos podem ser divididos em três tipos: v o alfabético, v o fônico v o silábico.

Método analítico- sintético ou sintético- analítico e método misto.

Proposta dos PCNs

Linguagem, atividade discursiva e textualidade v O discurso se manifesta por meio de textos. v Texto é o produto da atividade discursiva oral ou escrita.

O texto se organiza em gêneros: v formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura. v "famílias" de textos que compartilham algumas características comuns.

Análise linguística v. Epilinguísticas v. Metalinguísticas v Ambas são atividades de reflexão sobre a língua nas quatro habilidades lingüísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.

Conteúdos de L. P. v O bloco de conteúdos de "Língua escrita: usos e formas" subdivide-se em "Prática de leitura" e "Prática de produção de texto", que, por sua vez, se desdobra em "Aspectos discursivos" e "Aspectos notacionais". v Os aspectos notacionais referem-se às características da representação gráfica da linguagem e os aspectos discursivos referem-se às características da linguagem em uso.

Os conteúdos propostos neste documento estão organizados em função do eixo: USO ® REFLEXÃO ® USO

Vamos analisar?

Proposta deste curso Conteúdo de Língua Portuguesa caminho para ensinar a ler e a escrever Novos letramentos + Gênero textual on line = Plano de curso Regência de aula Depoimento

USO DO COMPUTADOR