LINGUA PORTUGUESA Ensino Fundamental 9 Ano Gneros textuais

LINGUA PORTUGUESA Ensino Fundamental, 9º Ano Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões ENUNCIADO DE QUESTÕES É preciso estar preparado para responder atenciosamente as questões das provas de vestibulares, a maioria delas, cheia de pegadinhas que confundem o vestibulando. Em alguns casos as respostas estão bem ali em nossa frente, claras, mas a nossa ansiedade impede que enxerguemos alguns detalhes. Fonte: www. blogjackiegeo. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Os Comandos Verbais __ Os comandos verbais estão nos enunciados e nas proposições das questões das provas. Se você estiver familiarizado com eles, acredite, suas chances de uma prova eficaz aumentam em 100%. ANALISAR _ É decompor partes para examinar criticamente. CITAR _ É exemplificar, fazer referência a algo. DISCORRER _ É falar o que se sabe sobre o tema. EXPLICAR _ É apresentar justificativas. IDENTIFICAR _ É reconhecer os elementos dentro do assunto Fonte: www. corsaje. edu. co

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões INTERPRETAR _ É esclarecer o sentido. JUSTIFICAR _ É tornar clara as razões. RELACIONAR _ É referir-se a . RESUMIR _É recapitular em poucas palavras. TRANSCREVER _ É copiar textualmente. COMENTAR _ É opinar sobre o assunto. Um erro de interpretação do enunciado pode levar-nos a perder uma questão. Fonte: www. portfoliobibliodigital. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Para interpretar de forma adequada, dependendo do texto, fazem-se necessários: a) Conhecimento Histórico – literário (escolas e gêneros literários, estrutura do texto), leitura e prática; b) Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do texto) e semântico; c) Capacidade de observação e de síntese; d) Capacidade de raciocínio. Fonte: www. rosealves 72. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões RESUMO Resumo é uma síntese organizada, todavia resumimos não apenas para diminuir o texto, mas para que, nesse processo, deixemos claras as ideias principais ou globais desse texto. Fonte: www. plus. google. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Antes de ler, resumir ou produzir qualquer texto, precisamos ter consciência de que: Ø a antecipação do conteúdo do texto pode antecipar a leitura; Ø todo texto é produzido tendo em vista um leitor potencial; Ø o texto é determinado pela época e pelo local em que foi produzido; Ø todo texto pretende alcançar uma finalidade definida por seu autor no processo de produção; Ø o texto é produzido tendo em vista o veículo em que irá circular.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Podemos sumarizar diferentes tipos de informações, provenientes de fontes variadas e essa sumarização pode ser materializada numa parte de um texto ou num texto inteiro, num verdadeiro resumo. VOCÊ SABIA QUE. . . Toda vez que resumimos um texto, quer seja um livro, um capítulo, ou mesmo um parágrafo estamos produzindo um texto expositivo. Fonte: www. gifamania. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Quando não há a exigência de um resumo formal, o texto pode igualmente ser sintetizado de forma mais livre, com variantes na estrutura. Uma maneira é iniciar com uma frase do tipo: "No texto. . . , de . . . , publicado em. . . . , o autor apresenta/ discute/ analisa/ critica/ questiona . . . . tal tema, posicionando-se . . . ". Esta forma tem a vantagem de dar ao leitor uma visão prévia e geral, orientando, assim, a compreensão de que segue. Fonte: www. subzerofulli 52. es. tl

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Em qualquer tipo de resumo, entretanto, dois cuidados são indispensáveis: buscar a essência do texto e manter-se fiel às ideias do autor. Ø Copiar partes do texto e fazer uma "colagem", sob a alegação de buscar fidelidade às ideias do autor não é permitido, pois o resumo deve ser o resultado de um processo de "filtragem", uma (re)elaboração de quem resume. Ø Se for conveniente utilizar excertos do original (para reforçar algum ponto de vista, por exemplo), esses devem ser breves e estar identificados (autor e página).

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Uma sequência de passos eficiente para fazer um bom resumo é a seguinte: § ler atentamente o texto a ser resumido, assinalando nele as ideias que forem parecendo significativas à primeira leitura; § identificar o gênero a que pertence o texto (uma narrativa, um texto opinativo, uma receita, um discurso político, um relato cômico, um diálogo, etc. § identificar a ideia principal (às vezes, essa identificação demanda seleções sucessivas, como nos concursos de beleza. . . );

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões § identificar a organização - articulações e movimento - do texto (o modo como as ideias secundárias se ligam logicamente à principal); § identificar as ideias secundárias e agrupá-las em subconjuntos (por exemplo: segundo sua ligação com a principal, quando houver diferentes níveis de importância; segundo pontos em comum, quando se perceberem subtemas); Fonte: www. gifasanimadosyfrasescortas. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões § identificar os principais recursos utilizados (exemplos, comparações e outras vozes que ajudam a entender o texto, mas que não devem constar no resumo formal, apenas no livre, quando necessário); § esquematizar processamento; o § redigir o texto. Fonte: www. olguchiland. blogspot. com resultado desse

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões NÃO ESQUEÇA QUE. . . Ø Alguns resumos são mais fáceis de fazer do que outros, dependendo especialmente da organização e da extensão do texto original. Ø Um texto não muito longo e cuja estrutura seja perceptível à primeira leitura, apresentará poucas dificuldades a quem resume. Ø Quem domina a técnica do resumo - e esse domínio só se adquire na prática - não encontrará obstáculos na tarefa de resumir, qualquer que seja o tipo de texto. Ø Resumos são, igualmente, ferramentas úteis ao estudo e à memorização de textos escritos. Fonte: www. detskcentrumbb. sk

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões TOMADA DE NOTAS Na vida estudantil e profissional, somos convocados, muitas vezes a fazer o registo do que ouvimos (em conferências, seminários, aulas, reuniões) ou lemos (nos mais diversos tipos de textos). Contudo, numa simples audição ou leitura, há maior risco de se não poder fazer a retenção de toda a informação, para o reaproveitamento futuro. Daí temos que recorrer à tomada de notas. Fonte: www. blogjonathancruz. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões ü Ao fazermos a tomada de notas produzimos um texto novo e pessoal, a partir de uma escuta seletiva ou de uma leitura de um texto. ü Produzimos um texto novo (embora, muitas vezes, desconexo, vago, sem esclarecimento, . . . ), no qual refletimos sobre (e sintetizamos) a informação apreendida. ü A tomada de notas é forma de retenção das informações para seu reaproveitamento posterior. O objetivo da tomada de notas é a memorização.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Passos a seguir para a tomada de nota eficiente : v Anotar o maior número possível de informação com o mínimo de palavras e tempo; v Interessar-se menos pela forma, mas sim com o conteúdo; v Eliminar todos os elementos supérfluos e redundantes; Fonte: www. picgifs. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões v Assinalar todas as palavras-chave; v Suprimir o pormenor; v Estabelecer ligações (nexos) entre as informações; Fonte: www. break. com v Assentar as conclusões e as propostas de ação.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Que fazer das notas tomadas? A tomada de notas não é um fim em si, mas sim um meio. Isso significa que as notas tomadas devem ser exploradas o mais cedo possível (com as ideias ainda frescas). Para tal convém: Ø reler as notas por nós tomadas. Pode ser necessário reconstituir alguma informação; Fonte: www. universopatin. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Ø completar o que não se registou a tempo (preenchimento dos espaços vazios); Ø sublinhar, titular e “colorir” de modo a evidenciar as ideias essenciais. Ø reclassificar as partes; Ø anotar(na margem) as nossas observações e comentários; Ø (re)construir o nosso texto. Fonte: www. nounoudunord. centerblog. net

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões MODO COMO AS TOMADAS DE NOTA PODEM APRESENTAR-SE : v Pequenos resumos – as notas apresentam características idênticas às do resumo. v. Palavras-chave – as notas não formam um texto de frases completas, mas são constituídas por palavras significativas. v. Citações ou frases-chave – São registadas as citações ou frases-chave, aparecendo algumas delas a resumir uma ideia-matriz, uma característica essencial de uma personagem ou de uma tese. Fonte: www. bloggang. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões v. Tomar notas do próprio texto – neste caso, antes de as registar em folhas ou fichas, as notas são tomadas no próprio texto, possibilitando a realização de um primeira triagem diretamente na matéria prima. v Mapas – As notas são organizadas num mapa que ocupa(aproximadamente) metade da folha. Nos mapas ocorrem frase esquemáticas e palavras-chave, mostrando graficamente as correspondências e as hierarquias entre as palavras e/ou ideias. fonte: www. gifmania. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Textos normativos Texto normativo é aquele que integra um conjunto de regras, normas e preceitos. Destina-se a reger o funcionamento de um grupo ou de uma determinada atividade. Normativo = que estabelece regras ou normas. Fonte: www. recantodasadasmisticas. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Ø Textos normativos, quando interpretados, geram normas, antes disso, são apenas limites de possibilidade para normas. Ø Um texto normativo é uma peça escrita à qual se atribui autoridade de ser o limite textual da atribuição de sentido possível para o intérprete. Fonte: www. ecuadorartecultura. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Exemplo de texto normativo : REGULAMENTO Definição Regulamento é um texto normativo que engloba um conjunto de regras, normas e preceitos, destinado a regular o funcionamento de um grupo ou de uma determinada atividade. Fonte: www. gifmania. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Tipos de regulamento : Existem dois grandes tipos de regulamento: - Os gerais – que regulam a vida e a atividade associativa ou das instituições (o regulamento interno regula a atividade de uma escola, por exemplo); - Os parciais – que regem setores particulares (como o regulamento da merenda da escola, por exemplo) Fonte: www. br. fanscup. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Estrutura do regulamento : A estrutura de um regulamento pode ser mais ou menos elaborada, de acordo com o tipo de regulamento e dos objetivos visados. Enquanto um regulamento geral será constituído por preâmbulo, normas gerais, competências, direitos, deveres, sanções e disposições finais, um regulamento parcial englobará, na maior parte das vezes, apenas um conjunto de disposições a cumprir. fonte: www. frasesreflexivas-ajdv. bligoo. es

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Características do discurso: O regulamento apresenta características específicas que o distinguem de outro tipo de textos: § recorre a um registo de língua corrente e à linguagem denotativa para que seja facilmentendido por todos, sem originar ambiguidades ou dúvidas; § privilegia, predominantemente, a utilização de verbos nos modos indicativo, conjuntivo(presente / futuro) e infinitivo;

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões § usa a terceira pessoa; § predominam as frases de tipo declarativo; § os regulamentos gerais contêm títulos e subtítulos para separar cada núcleo informativo; § recurso ao uso de numerais ordinais e cardinais. Fonte: www. scuolepie. it § verifica-se a presença de substantivos abstratos (relativos a atitudes e comportamentos). A adjetivação é escassa;

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Procedimentos : Na elaboração de um regulamento devem respeitar-se os seguintes procedimentos: Ø para que as regras sejam coerentes e facilmente aceitas devem ser discutidas e aprovadas por todos os membros do grupo (ou pelos seus representantes); Ø integrar os direitos e deveres dos vários membros; prever o maior número de situações que possam ocorrer, para que não se torne demasiado omisso; Fonte: www. projetocorpitcho. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões Ø as regras são redigidas com clareza e objetividade, evitando ambiguidades, duplos sentidos, variações de pessoa, tempo e modo verbal que possam suscitar dúvidas no seu leitor e comprometer a correta interpretação das regras; Ø cada regra será formulada por parágrafo, contendo uma ideia distinta; as regras são organizadas do geral para o particular; Ø a apresentação gráfica é muito importante. Recorra à enumeração dos parágrafos, para facilitar a consulta, e à utilização de espaços em branco para dividir a informação. Fonte: www. gifasanimadosyfrasescortas. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões ATIVIDADES : 1) a) Prepare uma exposição oral sobre um tema de estudo e convide os colegas de turma a tomar notas. Fale normalmente, com clareza, objetividade. Para ajudar, registre os termos mais complexos no quadro. b) Convide os colegas a ler suas notas em voz alta e compará-las com as dos outros colegas. Estimule-os a observar que formas de registro deixam o conteúdo mais claro e por quê. c) Proponha que a turma retome as anotações para se preparar para uma apresentação sobre o objeto de estudo. Elas devem ser usadas para produzir painéis e como apoio para a fala da garotada. Fonte: www. aquariangirl. blogspot. com

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões 2). Assinale a opção em que a mudança na ordem dos termos altera sensivelmente o sentido do enunciado: a) a luz da lua ainda não clareava o escuro da cajazeira; a luz da lua não clareava ainda o escuro da cajazeira; b) no outro dia não voltou mais para trabalhar no noutro dia não mais voltou para trabalhar; c) mas estou aqui a mando do Capitão Antônio Silvino; mas aqui estou a mando do Capitão Antônio Silvino; d) não queria que o vissem assim como estava; não queria assim que o vissem como estava; e) não deixaria de fazer o que fazia agora por preço nenhum; não deixaria de fazer o que fazia agora por nenhum preço.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões 3) Assinale a opção em que a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses altera sensivelmente o sentido do enunciado: a) “andou de rota batida uma meia hora” (cerca de); b) “que o velho José Paulino fizera” (tinha feito); c) “não vou para o bando dele por causa da minha mãe” (devido a); d) “era como uma camarinha no meia noite” (que nem); e) “era um mar de leite por cima das coisas” (sob as). Respostas : 2) D ; 3) E Fonte: www. papillondavril. centerblog. net

Língua Portuguesa, 9º Ano, Gêneros textuais: resumo, tomada de nota, textos normativos e enunciado de questões MATERIAL DE REFERÊNCIA USADO NA PESQUISA : http: //www. webartigos. com/ www. portugues. com. br www. mundoeducacao. com. br www. infoescola. com www. youtube. com/watch www. analisedetextos. com. br § Infanta, Ulisses. Do texto ao texto: O texto escrito. São Paulo : Scipione, 1998 § Terra, Ernani. Gramática e produção de texto. São Paulo : Scipione, 2002 § Angela Paiva, Anna Machado, Maria Auxiliadora Bezerros. Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. § KOCH, Ingedore (1997). O texto e a construção dos sentidos. São Paulo, Contexto. PLATÃO, Francisco & FIORIN, José Luiz (1996). Lições de texto: leitura e redação. São Paulo, Ática. § MARCUSCHI, Luiz Antonio. Marcadores conversacionais no português brasileiro: formas, posições e funções. In: CASTILHO, Ataliba Teixeira de. Português falado culto no Brasil. São Paulo: Contexto, 2004.