Lingua italiana Mappa microcompetenze Parlare per Descrivere per

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Lingua italiana Mappa micro-competenze Parlare per Descrivere per Raccontare per Esprimere Ascoltare/leggere e individuare

Lingua italiana Mappa micro-competenze Parlare per Descrivere per Raccontare per Esprimere Ascoltare/leggere e individuare il Piano del discorso sotteso al testo; Produrre testi di vario genere sulla base di un proprio Piano del discorso

Processo formativo… … … - Dimensione della persona in grado di stabilire rapporti socio-relazionali

Processo formativo… … … - Dimensione della persona in grado di stabilire rapporti socio-relazionali Descrittore della competenza

- Padroneggiare un ricco vocabolario (conoscere il significato di molte parole) - Saper risalire

- Padroneggiare un ricco vocabolario (conoscere il significato di molte parole) - Saper risalire ai significati mediante - Riconoscere e usare in modo appropriato le similitudini e le metafore il ricorso all’etimologia - Cogliere i differenti significati di una stessa parola all’interno di testi diversi - Effettuare inferenze - Abilità di ascolto e di lettura a livello interpretativo (prestare intenzionalmente attenzione all’ascolto e leggere in modo “intensivo”) -Abilità di parlato e scrittura (costruzione di messaggi chiari e dettagliati orali e scritti)

Processo formativo… … … - Dimensione della persona in grado di stabilire rapporti socio-relazionali-professionali

Processo formativo… … … - Dimensione della persona in grado di stabilire rapporti socio-relazionali-professionali con altre persone ed altri professionisti che vivono ed operano in luoghi e contesti anche lontani dal proprio territorio Lo studente trasforma le sue intenzioni informative, comunicative ed espressive in testi multimediali con il ricorso a Programmi di videoscrittura e di gestione di immagini, suoni e movimenti

abilità e conoscenze ritenute indispensabili Lo studente produce semplici testi funzionali a fornire generiche

abilità e conoscenze ritenute indispensabili Lo studente produce semplici testi funzionali a fornire generiche informazioni a destinatari conosciuti Lo studente produce testi elaborati e complessi coerenti con le informazioni, le comunicazioni e le espressioni di stati d’animo e sentimenti da far pervenire a destinatari diversi Lo studente conosce e usa i dispositivi che consentono di interagire con il computer Lo studente conosce e usa i programmi di - videoscrittura - disegno - gestione immagini, suoni e movimento

Processo formativo… … … - Dimensione della persona in grado di muoversi ed operare

Processo formativo… … … - Dimensione della persona in grado di muoversi ed operare in contesti diversificati ed ampi anche lontani dal proprio territorio

abilità e conoscenze ritenute indispensabili

abilità e conoscenze ritenute indispensabili