LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIN DE PROGRAMAS VIRTUALES Y

LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA Avances de un proceso de construcción colectiva FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

Sobre la importancia de la Educación Virtual y a Distancia, hoy en día no debe existir la menor duda. Tanto en Colombia como fuera de ella, desde hace varios años, está demostrado que es una modalidad en fuerte tendencia de crecimiento FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

OFERTA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA EN COLOMBIA TIPO DE INSTITUCIÓN OFICIAL Institucion Técnica Profesional PRIVADA Total 3 3 Institución Tecnológica 1 9 10 Institución Universitaria 6 27 33 Universidad 14 36 50 Total 21 75 96 292 Instituciones de Educación Superior FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

OFERTA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA EN COLOMBIA 201 176 161 164 131 109 103 77 71 26 Formación Técnica Profesional Tecnológica Universitaria A distancia 549 FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Virtual 670 Fuente: SNIES (2018) Especialización Maestría

OFERTA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA EN COLOMBIA Área del Conocimiento A distancia 549 INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 116 CIENCIAS DE LA EDUCACION 109 CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 45 AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES 37 CIENCIAS DE LA SALUD 1712 MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 3 6 FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación 670 216 ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES BELLAS ARTES Virtual 354 125 78 58 18 619 Fuente: SNIES (2018)

OFERTA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA EN COLOMBIA RC AAC Virtual 670 3 0, 45% Distancia 549 18 3, 28% 1219 21 1, 86% Fuente: SNIES (2018) FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

DIFICULTADES EN EL RECONOCIMIENTO DE LA CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA • Ausencia de instrumentos de evaluación para reconocer la calidad de Programas V&D. • Pares no capacitados en su totalidad para evaluar programas que se ofertan a través de la V&D. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

¿ES NECESARIO GENERAR LINEAMIENTOS/CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA? • El concepto de calidad debe ser el mismo que para programas presenciales • Los objetivos de formación son los mismos que para la presencialidad FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

¿ES NECESARIO GENERAR LINEAMIENTOS/CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA? FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

¿ES NECESARIO GENERAR LINEAMIENTOS/CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA? FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

Sí, pero…. . deben: • • Reconocer la especificidad de la Educación V&D Ser coherentes con el proceso de evaluación del RC Promover la cultura del mejoramiento continuo Reconocer el contexto y la diversidad FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

2ª reunión CNA con algunas IES 1ª versión lineamientos 1ª reunión CNA con algunas IES Declaración pública del compromiso Decisión CNA iniciar lineamientos Abril 2017 Enero 2018 Julio 2017 Mayo 2017 Febrero 2018

RECOMENDACIONES • Mejorar la articulación entre los procesos y actores del SAC • Aumentar la capacidad para evaluar resultados y logro del estudiante. • Mejorar la objetividad de la evaluación. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

Registro Calificado 15 Condiciones de calidad Programa 1. Denominación 2. Justificación 3. Contenidos curriculares 4. Actividades académicas 5. Investigación 6. Relación con el sector externo 7. Personal docente 8. Medios educativos 9. Infraestructura física Institucionales 1. Mecanismos de selección y evaluación 2. Estructura administrativa y académica 3. Autoevaluación 4. Programa de egresados 5. Bienestar universitario 6. Recursos financieros. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación de Alta Calidad 10 Factores de Alta Calidad 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Misión, Visión y Proyecto Institucional y de Programa Estudiantes Profesores Procesos académicos Investigación y creación artística y cultural Visibilidad nacional e internacional Impacto de los egresados sobre el medio Bienestar institucional Organización, administración y gestión Recursos físicos y financieros.

ARMONIZACIÓN ENTRE REGISTRO CALIFICADO Y ACREDITACIÓN De Programas De carácter Institucional 1. Profesores 1. Estudiantes 2. Profesores 2. Gestión curricular 3. Egresados 3. Medios educativos 4. Investigación 4. Extensión 5. Bienestar 5. Interacción nacional e internacional 6. Gobierno Institucional 7. Planeación y mejoramiento de la calidad 8. Gestión administrativa 9. Infraestructura FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación 10. Recursos financieros

ARMONIZACIÓN DE CONDICIONES FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

1. Profesores – Programa El Programa debe contar con profesores que posean las características y calidades requeridas de acuerdo con la naturaleza y nivel de formación del programa, con la suficiencia y disponibilidad que sirvan para su funcionamiento, soportados en un estatuto y reglamentos que tengan presente su titulación académica o experiencia acreditada de acuerdo con las necesidades de docencia, investigación, diseño, creación artística, extensión e innovación, que necesite el Programa. Características Existencia de una planta profesoral adecuada Desarrollo Profesoral Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

Rol: Profesor? Tutor? Asesor académico? • Coherencia apropiada entre el crecimiento en el número de estudiantes del Programa y el número de profesores/tutores. • Profesores/tutores con formación específica en las metodologías de enseñanza propias de la modalidad Educación a Distancia y Virtual, que contribuyan de manera explícita al desarrollo de competencias de formación en concordancia con los objetivos del Programa • Asignación, distribución y proporción de la dedicación horaria de los profesores a las actividades de Docencia, Investigación y Proyección Social. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

2. Gestión Curricular – Programa Es el conjunto de enfoques, espacios de práctica y metodologías de enseñanza, estrategias de evaluación y apoyo al aprendizaje, así como procesos internos del programa que contribuyen a la formación integral de los estudiantes, para desarrollar y asegurar el cumplimiento de las competencias relacionadas con el perfil de egreso, los requerimientos y responsabilidades de la respectiva profesión y el logro de los aprendizajes de los estudiantes que ello implica, incluyendo la formación básica en investigación requerida para comprenderla críticamente e integrar sus resultados en el ejercicio responsable de la profesión, así como, para el ejercicio de la ciudadanía y el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Para definir estas acciones, es necesario hacer un seguimiento constante de la pertinencia del programa, de sus enfoques, metodologías, estrategias y procesos utilizados, con el fin de mantener la propuesta del programa actualizada y congruente con los requerimientos de la profesión y el desarrollo de competencias de los futuros profesionales. Características Propósitos de Formación Estructura y diseño del currículo Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Investigación formativa Estrategias de acompañamiento académico Sistema de Evaluación de Estudiantes Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

• Conjunto de estrategias pedagógicas que faciliten diversos estilos y ritmos de aprendizaje y de administración del tiempo por los estudiantes, en los diferentes lugares donde se ofrece el Programa. • Estrategias pedagógicas orientadas a fortalecer procesos de aprendizaje abierto, flexible y autónomo. • Correspondencia entre el desarrollo de los contenidos del plan de estudios y las metodologías de enseñanza-aprendizaje propuestas por la modalidad. Y entre las estrategias pedagógicas propias de la modalidad y los recursos tecnológicos. Desarrollo de prácticas educativas emergentes (MOOCs). • El rol no solo de la interactividad en las aulas, sino también el papel de las comunidades virtuales, y el de las redes sociales. • Fundamentación, claridad y confiabilidad de los procesos evaluativos que se pueden realizar en la modalidad. • Los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, orientados a la identificación y valoración de los logros de aprendizaje del estudiante. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

• Estrategias para el diseño, elaboración y evaluación de materiales para apoyar el aprendizaje de contenidos, el desarrollo de destrezas y procedimientos requeridos para el desarrollo de cursos específicos para la modalidad virtual y a distancia. Equipo de expertos en contenido, pedagogía, diseño gráfico, comunicador social, ingeniero de sistemas, entre otros). • Generación y consolidación de ambientes y estrategias orientadas al desarrollo de competencias en investigación formativa, haciendo uso de métodos de investigación propios de la naturaleza de la disciplina de cada Programa, y de estrategias y herramientas propias de la educación virtual y a distancia. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

3. Medios Educativos – Programa Hace referencia a la disponibilidad, acceso y uso de espacios, recursos, herramientas y equipos necesarios para dar cumplimiento óptimo al Proyecto Educativo Institucional y del Programa, enriqueciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje y atendiendo a la naturaleza, nivel, tamaño y complejidad del Programa. Su pertinencia es insumo para asegurar el logro de los aprendizajes del estudiante. Características Disponibilidad, acceso y uso de ambientes, recursos y equipos Acceso a información y uso de herramientas informáticas Materiales para el aprendizaje autónomo Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

• Disponibilidad y acceso a ambientes, recursos y equipos, para el desarrollo de las actividades académicas, investigativas o creación artística, de acuerdo con la naturaleza del programa, su modalidad y metodología, en concordancia con el número de estudiantes y profesores previstos para las primeras cohortes. • Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico digital, respetando las normas éticas y de Propiedad Intelectual. • Existencia de ambientes (laboratorios, talleres, etc. ) suficientemente dotados con equipos y materiales adecuados y actualizados, según la naturaleza del Programa y de la modalidad. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

4. Extensión – Programa Tiene como propósito el desarrollo de procesos continuos de interacción e integración con los agentes sociales y comunitarios, desde el ámbito del programa, en orden a aportar en la solución de sus principales problemas, a participar en la formulación y construcción de políticas públicas y a contribuir en la transformación de la sociedad en una perspectiva de democratización y equidad social, regional, política y cultural. Propende por el fortalecimiento de la comunidad universitaria con el medio social, la formación y capacitación de la comunidad, la construcción de conocimientos específicos y pertinentes en los procesos sociales, la asesoría, promoción y transferencia de conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico en la sociedad. Características Formación continua Servicios de extensión Responsabilidad Social Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

Estrategias para incorporar estudiantes y profesores/tutores de la modalidad virtual y a distancia, en la solución de problemas de diferentes sectores de la comunidad, a nivel local, regional y nacional. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

5. Interacción nacional e internacional – Programa Hace referencia al compromiso que tiene la institución de educación superior para desarrollar su relacionamiento nacional e internacional, que tiene efectos en las funciones sustantivas y en su propia gestión, con el fin de que los programas académicos puedan visibilizarse en ambientes locales y globales de modo que propicie la interacción de los profesores con dichos escenarios y los estudiantes logren insertarse a actividades académicas en tales contextos. Características Relaciones externas de profesores y estudiantes Visibilidad nacional e internacional FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

• Desarrollo de competencias biliingues como estrategia de interacción comunidades extranjeras • Desarrollo de actividades y proyectos de cooperación nacional e internacional que deriven en productos de coautoría conjunta. • Movilidad virtual FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

1. Estudiantes – Institucional La institución de educación superior reconoce los deberes y derechos de los estudiantes, aplica con transparencia las normas establecidas para tal fin, respeta y promueve su participación en los organismos de decisión y facilita su ingreso y permanencia en el marco de políticas de equidad e inclusión que permitan la graduación en condiciones de calidad, en todos lugares donde tiene influencia. Características Mecanismos de Selección Relación del estudiante con la IES Deberes y derechos Mecanismos, políticas y criterios de evaluación Apoyo técnico, académico y pedagógico Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

2. Profesores – Institucional La institución de educación superior cuenta con profesores que tengan las características y calidades requeridas, con suficiencia y disponibilidad para su funcionamiento; soportados en una estructura y reglamentación que tenga presente su titulación académica o experiencia acreditada de acuerdo con las necesidades de docencia, investigación, diseño, creación artística, extensión e innovación, atendiendo a las características propias de los programas de acuerdo con su naturaleza y nivel de formación. La institución debe observar sólidos criterios para el ingreso, desarrollo y permanencia de los profesores, orientados bajo principios de trasparencia, mérito y objetividad. Características Mecanismos de selección, permanencia, promoción y evaluación. FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

3. Egresados – Institucional La institución de educación superior cuenta con mecanismos para hacer seguimiento y gestión para la promoción de la empleabilidad de sus egresados, apoyándose en sistemas de información adecuados para tal fin, desarrolla dinámicas que le permitan la interacción y acercamiento con sus egresados, conocer su ubicación y las actividades que desarrollan, a fin de garantizar pertinencia de la oferta educativa y participación de los mismos en los distintos espacios del quehacer institucional, al igual que las estrategias institucionales para fomentar en el egresado el aprendizaje continuo. Características Seguimiento de los egresados Impacto en el medio social Relación de los egresados con la IES FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

4. Investigación – Institucional Con el propósito de garantizar la cultura de formación en investigación, la institución de educación superior cuenta con una política de fomento a la investigación, desarrollo, innovación, creación artística, caracterización y generación de nuevos productos, y formación del estudiante en actitud crítica y responsable, y a su vez, cuenta con los recursos para hacerla viable. Cuando se trate de instituciones que se declaran con énfasis o enfoque, en ser instituciones de educación superior de investigación, y/o aquellas que entre su oferta académica cuenten con programas de maestría en investigación y doctorado, en esta condición se valorarán los desarrollos que sustentan dicha declaración y oferta. Características Política Institucional de fomento a la investigación, a la innovación y a la creación artística Política de articulación de la investigación, desarrollo, innovación o creación artística al sector externo y transferencia de sus resultados Innovación educativa Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

5. Bienestar – Institucional La institución de educación superior ha definido y aplica políticas claras de bienestar orientadas al mantenimiento de un adecuado clima institucional que favorece el crecimiento personal y de grupo de la comunidad universitaria, y propicia la conformación de una comunidad académica. Estas políticas orientan la prestación de los servicios de bienestar para el desarrollo integral de todos sus miembros, desde un enfoque de educación inclusiva. Características Política, organización, recursos y mecanismos de seguimiento y evaluación para el mejoramiento del Bienestar Permanencia y retención estudiantil Seguridad y salud FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

6. Gobierno Institucional – Institucional Es el sistema de políticas, estrategias, decisiones, estructuras y procesos, encaminadas al cumplimiento de su misión, a través de su proyecto institucional bajo criterios de ética, eficiencia, eficacia, calidad, integridad, transparencia, inclusión, equidad y un enfoque participativo de sus actores. Debe considerar su esencia como institución académica, su vocación y naturaleza y su capacidad de autorregulación, para organizarse y operar internamente, a efectos de relacionarse con entidades y actores externos Características Máximo órgano de Gobierno Representante Legal y Rector Aspectos éticos Relación con grupos de interés Rendición de cuentas Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

7. Planeación y mejoramiento de la calidad – Institucional La institución de educación superior cuenta con políticas que propicien el desarrollo de una cultura de la evaluación y la calidad que genere un espíritu crítico y constructivo de mejoramiento continuo de la institución, que se soporta en un modelo o sistema de aseguramiento institucional interno de la calidad, que asegura su autorregulación. Características Política y organización para la planeación y el mejoramiento de la calidad Sistemas de información, mecanismos y herramientas de evaluación y seguimiento FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

8. Gestión Administrativa – Institucional La institución de educación superior cuenta con una política y estructura organizativa y mecanismos de gestión que permitan ejecutar procesos de planeación, administración, evaluación y seguimiento de las funciones misionales, acordes con los objetivos y metas propuestas por la institución en el marco de su autonomía. Características Políticas administrativas para el desarrollo de las funciones sustantivas, el bienestar institucional y el cumplimiento de los propósitos y objetivos de la IES Estructura organizacional y administrativa Mecanismos efectivos de comunicación Políticas de gestión del personal administrativo Perfil directivo Formación en el uso de los medios tecnológicos Soporte en aspectos pedagógicos Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

9. Infraestructura – Institucional De acuerdo con su misión y lo declarado en su vocación y naturaleza, la institución de educación superior garantiza la disponibilidad y acceso a una infraestructura física y tecnológica, adecuada, pertinente y acorde, con las necesidades para el desarrollo de las actividades académicas, administrativas y los programas de bienestar. A su vez, se reconoce la estructura de dichos espacios conforme la normatividad vigente de reglamentación para su uso. Características Disponibilidad y acceso a infraestructura para el desarrollo de las funciones sustantivas, bienestar y actividades administrativas. Normatividad Recursos de apoyo a la metodología virtual Plataformas de aprendizaje Gestión de infraestructura tecnológica Soporte técnico Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

10. Financiero – Institucional Los recursos financieros de una institución de educación superior deben garantizar la viabilidad financiera para la oferta y desarrollo de los programas de acuerdo con la naturaleza de cada uno, en condiciones de calidad, atendiendo al desarrollo de las funciones sustantivas y la proyección y sostenibilidad del mismo. Características Solvencia patrimonial Reporte de información financiera Proyecciones financieras coherentes FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Registro Calificado (RC) Renovación de Registro (RRC) Acreditación de Alta Calidad (AAC) Renovación de Acreditación (RAAC) Fuentes de verificación

Capacitación de pares Trámites de aprobación Talleres de Matrices con IES FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación Abril Consulta opinión pública Mayo Junio Julio 2018 -II

Fortalezas del SAC: FERNANDO CANTOR Miembro Consejo Nacional de Acreditación

Lesly Narváez Ever Ramírez Wilson Pardo Martin Villamil Constanza Abadía Luz Myriam Rojas Germán Gallego Gloria Herrera Fabiola Hernández

Lesly Narváez Ever Ramírez Wilson Pardo Martin Villamil Constanza Abadía Luis Acuña Luz Myriam Rojas Carlos Lugo Germán Gallego Gloria Herrera Julián García Fabiola Hernández