Lineamientos Curriculares Nacionales para Formacin Docente Inicial Documento

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/2007 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Niveles de concreción: Nacional > marcos, principios, criterios para organizar diseños jurisdiccionales > fortalecer la integración, congruencia y resultados en las distintas jurisdicciones a fin de lograr el reconocimiento nacional de los estudios. Jurisdiccional > diseño y desarrollo del plan de formación provincial > Diseños curriculares pertinentes y culturalmente relevantes Institucional (ISFD) > propuestas y acciones de concreción local en función de potencialidades y del contexto específico. > proyectos educativos articulados con las escuelas de la comunidad. > actividades complementarias para el desarrollo cultural y profesional de los estudiantes.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/2007 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Acuerdos iniciales: - se derogan lineamientos curriculares: A 3, A 9, A 11, A 14 - 4 años - 2. 600 horas mínimo - 32 semanas de clase anuales - hasta 20% máx. de carga horaria para definición institucional - no se contemplan titulaciones intermedias - certificación complementaria para orientaciones de titulación

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Campos de la formación: n Formación general 25 a 35% (conocimiento pedagógico, comprensión de la cultural, el tiempo y contexto) n Formación específica 50 a 60% (estudio de disciplinas específicas en la especialidad de formación, didácticas y tecnologías educativas particulares, sujetos del aprendizaje) n Formación en la práctica 15 a 25 % (eje integrador, acompaña y articula los otros campos desde inicio carrera, articulación con escuela y organizaciones sociales, con acuerdos explícitos y compartidos)

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Organización de los diseños curriculares Unidades curriculares: n instancias curriculares que forman parte del plan de estudios n organizan la enseñanza y los distintos contenidos de la formación n deben ser acreditadas por los estudiantes Modalidades o formatos - Materias o asignaturas Seminarios Talleres Trabajo de campo Práctica docente Módulos Unidades curriculares opcionales

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Formato Características n. Unidades curriculares de valor Materias o asignaturas Posibilidades Ejercitan a los alumnos en: troncal para la formación. n. Análisis de problemas. n. Enseñanza de marcos n Investigación disciplinares o documental. multidisciplinares. n. Interpretación de tablas y n. Brindan conocimientos, modos gráficos. de pensamiento y modelos n. Preparación de explicativos de carácter archivos bibliográficos. provisional. n. Elaboración de informes y n. Se corresponde con el carácter bancos de datos. del conocimiento científico y n. Desarrollo de la su evolución a través del comunicación oral y escrita, tiempo. etc.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Formato Características Posibilidades n. Instancia académica de Ejercitan a los alumnos en: Seminarios estudio de problemas relevantes para la formación profesional. n. Promueven la Talleres resolución práctica de situaciones de alto valor para la formación docente. n. Trabajo reflexivo y crítico de concepciones o supuestos previos. n. Manejo de literatura específica. Capacidades relevantes a trabajar: n. Competencias lingüísticas. n. Búsqueda y organización de información. n. Interacción social y coordinación de grupos. n. Manejo de recursos de comunicación y expresión. n. Desarrollo de proyectos educativos, etc.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Formato Características n. Espacio de integración Trabajos de campo de conocimientos mediante la realización de trabajos de indagación en terreno con el acompañamiento de un tutor. Prácticas docentes n. Trabajos de participación Importancia especial: tutores de escuelas asociadas y profesores de prácticas de los IFD. progresiva en el ámbito de la práctica docente en escuelas y en el aula, desde: n. Ayudantías iniciales y prácticas de enseñanza previas a la residencia. Posibilidades Permiten desarrollar capacidades para: n. Observar, entrevistar, escuchar, documentar, relatar, recoger y sistematizar información, ejercitar el análisis, etc. Permiten: n. Asumir el rol profesional. n. Experimentar con proyectos de enseñanza. n. Integrarse a grupos de trabajo escolar, etc.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Formato Características n. Unidades de Módulos Pueden presentarse con: n. Material impreso. n. Guías de trabajo. n. Acompañamiento tutorial. conocimiento completas en sí mismas sobre un campo de actuación docente. n. Aptas para la orientación de las titulaciones (docencia n. Facilitan el estudio independiente. en esc. rurales, contextos educativos especiales, etc. ) n. Materias o asignaturas, Unidades curriculares opcionales Posibilidades seminarios o talleres que el estudiante puede elegir entre los ofrecidos por el IFD. Permiten: n. Poner en práctica la capacidad de elección de los futuros docentes y direccionar la formación según intereses particulares. n. A los IFD, realizar adecuaciones atendiendo a la definición de perfiles específicos.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN n Adecuación de dispositivos pedagógicos y de evaluación: n No se puede ni debe evaluar del mismo modo en todas las unidades - curriculares del plan de estudios (diferentes formatos). No es lo mismo evaluar la comprensión de materias o asignaturas que evaluar los progresos en talleres, seminarios, módulos independientes u optativos o prácticas docentes. Flexibilidad en cursado y evaluación mediante un “Sistema de créditos”, algunas perspectivas: - Acreditación directa de ciertas unidades curriculares. - Cursado y aprobación en otras instituciones reconocidas y su posterior acreditación en el plan de estudios. - Acreditación de conferencias, coloquios, jornadas, congresos, ciclos de arte, actividades de estudio independiente (con apoyo de TIC), etc.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN n Definiciones a concretar por la Jurisdicción 1. Definición del perfil de graduado y propósitos de la carrera 2. Distribución de los campos de formación general, específico y de la práctica (en términos de porcentajes dedicados a cada uno de ellos dentro de los márgenes que establecen los Lineamientos) 3. Definición de la cantidad total de unidades curriculares y del tipo de unidades: materias, seminarios, talleres, etc. 4. Selección de contenidos: Se ajustarán a las Recomendaciones producidas por el Equipo Nacional. 5. Organización del contenido: Implica considerar la relación entre las unidades curriculares y el grado de integración entre ellas. En este punto, se tendrá en cuenta lo planteado en los Lineamientos Curriculares Nacionales con respecto a la organización disciplinar de los contenidos curriculares del Campo de la Formación General. 6. Secuencia de contenidos: Supone definir si será lineal, concéntrica o espiralada. 7. Definición del tipo de unidades curriculares más adecuadas para los diferentes campos y los distintos tipos de saber: Los Lineamientos plantean distintos tipos de unidades: asignaturas, seminarios, talleres, trabajos de campo, prácticas. También es posible contemplar otro tipo de unidades como el trabajo independiente y el trabajo experiencial. 8. Definición de la carga horaria de cada una de las unidades curriculares.

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Intercambios en redes institucionales

Lineamientos Curriculares Nacionales para Formación Docente Inicial Documento Aprobado Resolución N° 24/07 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN