Limportanza della Famiglia nellalternanza Scuola Lavoro A cura

L’importanza della Famiglia nell’alternanza Scuola - Lavoro A cura di Cinzia Olivieri Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 2017 1

La novità dell’AS-L (Alternanza Scuola-Lavoro) La legge 107 del 2015 (c. d. «Buona Scuola» commi da 33 a 43) ha disposto che «Al fine di incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli studenti» i percorsi di alternanza scuola-lavoro, già previsti dal Dlgs 77/05 (in attuazione dell’articolo 4 della L n. 53/2003 e che la L 107 /2015 richiama) nel secondo ciclo, per assicurare agli studenti che abbiano compiuto il quindicesimo anno d’età «oltre alle conoscenze di base, l'acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro» sono organizzati, nel secondo biennio e nell’ultimo anno del corso di studi, per una durata di almeno 400 ore negli istituti tecnici e professionali e 200 ore nei licei La novità non è costituita dunque dall’estensione di tale esperienza anche ai licei ma dalla previsione di un monte ore obbligatorio Partita con gli studenti del terzo anno dall’anno scolastico 2015/2016 tale riforma sarà a regime con il prossimo anno scolastico 18. 02. 201 Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 7 2

La novità dell’AS-L (Alternanza Scuola-Lavoro) Altra innovazione riguarda i tempi ed i luoghi di realizzazione di tali attività che si articolano «in periodi di formazione in aula e in periodi di apprendimento mediante esperienze di lavoro» Per il Dlgs 77/05 (art. 4) i periodi di apprendimento mediante esperienze di lavoro «possono essere svolti anche in periodi diversi da quelli fissati dal calendario delle lezioni» . Per la L 107/2015 l’alternanza scuola-lavoro può svolgersi anche durante la sospensione delle attività didattiche e/o all’estero (comma 35) Come stabilito dal Dlgs 77/05 (art. 5) gli studenti sono affiancati ed assistiti da un docente tutor interno, designato dall'istituzione scolastica o formativa e da un tutor formativo esterno, designato dai soggetti con cui la scuola stipula le convenzioni Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 3

La novità dell’AS-L (alternanza scuola-lavoro) È ampliata anche la scelta dei possibili partner educativi Pertanto ai soggetti individuati dall’art. 1 del Dlgs 77/05: imprese, rispettive associazioni di rappresentanza, camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, enti pubblici e privati, ivi inclusi quelli del terzo settore, si aggiungono: ordini professionali, musei e altri istituti pubblici e privati operanti nei settori del patrimonio e delle attività culturali, artistiche e musicali, enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale o enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI (comma 34 L 107/2015) Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 4

Caratteristiche dell’alternanza: la funzione orientativa Lo studente in alternanza non è un lavoratore In questo essa si distingue dall’apprendistato che si caratterizza per essere «un contratto di lavoro a tempo indeterminato finalizzato alla formazione e all’occupazione dei Giovani» con applicazione delle disposizioni del «Jobs Act» (Dlgs 81/15) Se la L 107/2015 pone l’accento sulla possibilità di incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento, per il Dlgs 77/05 l’alternanza è volta all’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro Per l’effetto, in particolare se si ragiona in termini di competenze, tali esperienze dovrebbero essere coerenti con il percorso di studi e le aspirazioni degli studenti È evidente che nei licei, dove maggiormente diversificate sono e saranno le aspettative di studio e lavorative, occorrerebbe calibrare le iniziative sullo studente ula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 5

Caratteristiche dell’alternanza: la funzione orientativa Risulta determinante quindi, per il raggiungimento delle previste finalità, un efficace percorso di orientamento che non può essere concentrato solo nell’ultimo anno (sebbene la Guida Operativa individui tra le direttrici dell’alternanza «lo sviluppo dell’orientamento, rivolto a studenti iscritti all’ultimo anno per facilitare una scelta consapevole del percorso di studio e favorire la conoscenza delle opportunità e degli sbocchi occupazionali» ) ma accompagni lo studente fin dall’inizio del suo percorso di studi nel secondo ciclo, al fine di misurare tale esperienza sulle sue caratteristiche ed aspirazioni Invero l’orientamento, a vent’anni dalla direttiva 487/97 , risulta parola chiave nella Guida Operativa realizzata dal Ministero per cui «L’attività di orientamento va concepita anche in vista delle scelte degli studenti successive al conseguimento del diploma quinquennale» Pertanto l’alternanza potrà costituire occasione per riflettere anche sulle più efficaci metodologie in tal senso ula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 6

Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in alternanza - corsi sulla sicurezza e finanziamento (Commi 37 - 39 L 107/2015) Il comma 37 della L 107/2015 prevede l’adozione di una «Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in alternanza scuola-lavoro, concernente i diritti e i doveri degli studenti della scuola secondaria di secondo grado impegnati nei percorsi di formazione di cui all'articolo 4 della legge 28 marzo 2003, n. 53, come definiti dal decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, con particolare riguardo alla possibilità per lo studente di esprimere una valutazione sull'efficacia e sulla coerenza dei percorsi stessi con il proprio indirizzo di studio» . In merito il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione ha già dato il suo parere Il successivo comma 38 dispone che le scuole secondarie di secondo grado svolgano attività di formazione in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro mediante l'organizzazione di corsi rivolti agli studenti inseriti nei percorsi di alternanza scuola-lavoro ed effettuati secondo quanto disposto dal Dlgs 81/08 Inoltre è autorizzata la spesa di euro 100 milioni annui a decorrere dall'anno 2016 (comma 39 della L 107/2015 ), ripartiti tra le istituzioni scolastiche, per le finalità dell’alternanza e per l'assistenza tecnica e per il monitoraggio dell'attuazione delle attività ivi previste Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 2017 7

La responsabilità del dirigente (comma 40 L 107/2015) Il dirigente scolastico individua, all'interno del registro di cui al comma 41, le imprese e gli enti pubblici e privati disponibili all'attivazione dei percorsi di cui ai commi da 33 a 44 e stipula apposite convenzioni anche finalizzate a favorire l'orientamento scolastico e universitario dello studente. Analoghe convenzioni possono essere stipulate con musei, istituti e luoghi della cultura e delle arti performative, nonché con gli uffici centrali e periferici del Ministero dei beni e delle attività culturali e del turismo. Il dirigente scolastico, al termine di ogni anno scolastico, redige una scheda di valutazione sulle strutture con le quali sono state stipulate convenzioni, evidenziando la specificità del loro potenziale formativo e le eventuali difficoltà incontrate nella collaborazione Dunque la responsabilità dell’intero processo ricade sul dirigente, principale interlocutore delle famiglie, il quale individua i partners, stipula la convenzione e valuta l’esperienza Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 2017 8

Il registro nazionale per l’alternanza Ulteriore novità introdotta dal comma 41 della L 107/2015 Il registro (accessibile anche attraverso il portale ministeriale dedicato all’alternanza) è articolato in due sezioni: una aperta e consultabile gratuitamente in cui sono visibili i soggetti disponibili a svolgere i percorsi di alternanza; il numero massimo di studenti ammissibili e i periodi dell’anno in cui è possibile svolgere l’alternanza; un’altra, speciale, accessibile a determinate condizioni, contenente elementi identificativi delle imprese coinvolte, relativi all’attività svolta, al fatturato, al patrimonio netto, al sito internet ecc. dove possono iscriversi le imprese o gli enti pubblici o privati che vogliono offrire la loro disponibilità a partecipare a questo percorso formativo L’iscrizione non è obbligatoria né è requisito per la selezione, ma il dirigente scolastico può, attraverso il Registro, individuare più agevolmente i soggetti con cui stipulare convenzioni, che comunque non devono essere necessariamente presenti Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 9

L’assicurazione degli studenti in alternanza (Circolare Inail n. 44 del 21 novembre 2016) Analizzare la copertura assicurativa degli alunni in alternanza è interessante ed utile anche per fare luce su alcune questioni di carattere generale Gli studenti sono assicurati obbligatoriamente presso l’Inail contro gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali (art. 4 n. 5 DPR n. 1124/1965 (T. U. ) soltanto se svolgono: • esperienze tecnico – scientifiche, esercitazioni pratiche e di lavoro; • attività di educazione fisica nella scuola secondaria; • attività di scienze motorie e sportive, nonché attività di alfabetizzazione informatica e di apprendimento di lingue straniere con l’ausilio di laboratori nella scuola primaria e secondaria; • viaggi di integrazione della preparazione di indirizzo. Resta escluso l’infortunio in itinere occorso nel normale tragitto di andata e ritorno dal luogo di abitazione alla sede della scuola Per coprire gli altri rischi è necessario per le scuole stipulare una propria polizza integrativa infortuni e responsabilità civile che è posta poi comunemente a carico delle famiglie, sebbene non vi sia un vero e proprio «obbligo» di pagamento Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 2017 10

L’assicurazione degli studenti in alternanza (Circolare Inail n. 44 del 21 novembre 2016) Gli studenti della scuola secondaria impegnati nei percorsi di alternanza scuola-lavoro ricevono la copertura assicurativa Inail anche per i rischi legati a tale attività in quanto ricompresa nell’ambito delle esercitazioni di lavoro di cui al T. U Per gli studenti delle scuole statali la copertura antinfortunistica viene attuata mediante la gestione per conto dello Stato che non comporta l’obbligo di versare il premio, ma solo di rimborsare all’Inail gli importi delle prestazioni erogate dall’Istituto alle persone infortunate e tecnopatiche, le spese dovute per accertamenti medico-legali e per prestazioni integrative, nonché un’aliquota per le spese generali di amministrazione Per gli studenti delle scuole non statali occorre invece il versamento di un premio speciale unitario Come precisa la Guida Operativa, il Dirigente è tenuto a verificare le condizioni di sicurezza connesse all’organizzazione dell’alternanza scuola lavoro, e ad assicurare le relative misure di prevenzione e di gestione Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 2017 11

Indennizzabilità degli eventi durante l’alternanza Gli eventi verificatisi in ambito scolastico sono indennizzabili se occorsi in occasione delle attività previste dall’art. 4, n. 5 del TU Durante i periodi di apprendimento mediante esperienze di lavoro, l’attività svolta dagli studenti è assimilata a quella dei lavoratori presenti in azienda e pertanto gli infortuni occorsi in “ambiente di lavoro”, sono indennizzabili Per “ambiente di lavoro” si intende lo stabilimento aziendale, un eventuale cantiere all'aperto o un luogo pubblico, purché in essi si svolga un progetto di alternanza scuola-lavoro e l’attività ivi svolta presenti le caratteristiche oggettive elencate dall'art. 1, n. 28 del d. p. r. 1124/65 È inoltre indennizzabile l’infortunio in itinere durante il tragitto tra la scuola presso cui è iscritto lo studente e il luogo in cui si svolge l’esperienza di lavoro; non invece quello dal luogo di abitazione a quello in cui si svolge l’esperienza di lavoro e viceversa Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 12

Denuncia di infortunio L’obbligo di denuncia di infortunio degli studenti impegnati in progetti di alternanza ricade sul dirigente scolastico, al quale l’assicurato è tenuto in genere a dare comunicazione Nel caso in cui lo studente ne dia notizia esclusivamente al soggetto ospitante, quest’ultimo dovrà notificare immediatamente al dirigente scolastico l’evento occorso per consentirgli di effettuare denuncia entro i termini di legge Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 13

Patto formativo Il patto formativo è un documento, in calce o in allegato alla convenzione, con cui lo studente (identificato per nome, cognome, data di nascita, codice fiscale, classe) oltre a dichiarare di conoscere le caratteristiche del percorso formativo si impegna a rispettare alcuni obblighi in alternanza (rispetto di persone e cose, abbigliamento e linguaggio adeguati all’ambiente, osservanza delle norme aziendali di orari, di igiene, sicurezza e salute, riservatezza relativamente ai dati acquisiti in azienda), a conseguire le competenze in esito al percorso, a svolgere le attività secondo gli obiettivi, i tempi e le modalità previste, seguendo le indicazioni del tutor esterno e del tutor interno e facendo ad essi riferimento per qualsiasi esigenza o evenienza. In quanto «patto» la scuola, dal suo canto, dovrebbe dichiarare i risultati di apprendimento attesi all’esito dell’esperienza di alternanza e le modalità di valutazione Il patto deve essere sottoscritto per visione dal genitore, il quale così ne prende contezza Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 14

La convenzione È stipulata con i partner e fa riferimento alle finalità del percorso di alternanza, alle attività da svolgersi durante l’esperienza di lavoro, alle norme e alle regole da osservare, all’indicazione degli obblighi assicurativi, al rispetto della normativa sulla privacy e sulla sicurezza dei dati, alla sicurezza nei luoghi di lavoro. Inoltre deve riportare oltre all’anagrafica dei contraenti, la natura delle attività da svolgere e le condizioni di svolgimento del percorso formativo, ed in particolare: durata, tutor, eventuali risorse economiche, obblighi e responsabilità dell’istituzione scolastica e della struttura ospitante, criteri e indicatori per il monitoraggio del progetto ecc. Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 15

Comitato tecnico Scientifico e Comitato Scientifico La scuola può organizzarsi oltre che con l’articolazione del Collegio dei docenti in Dipartimenti, con la costituzione del Comitato Tecnico Scientifico - composto da docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle professioni e della ricerca scientifica e tecnologica, con funzioni consultive e di proposta - negli istituti tecnici e professionali e del Comitato Scientifico nei licei - composto da docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle professioni, della ricerca scientifica e tecnologica, delle università e delle istituzioni di alta formazione artistica, musicale e coreutica, con funzioni consultive e di proposta Può anche dotarsi di un gruppo dedicato all’alternanza, cui possono partecipare soggetti esterni, che hanno competenze non presenti nella scuola, necessarie per affrontare l’esperienza di lavoro Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 16

Percorsi personalizzati Gli studenti, singolarmente o a gruppi, possono partecipare a percorsi formativi diversificati per l’acquisizione dei risultati di apprendimento attesi, in termini di conoscenze, abilità e competenze, in base alle loro attitudini e ai loro stili cognitivi. La personalizzazione dei percorsi riguarda in particolare: studenti con difficoltà nel percorso scolastico, che possono trovare nell’alternanza modi alternativi di esprimere le proprie capacità; studenti solidi dal punto di vista delle conoscenze (cosiddette “eccellenze”) Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 17

La valutazione È opportuno identificare le procedure di verifica e i criteri di valutazione Infatti, come già previsto dal Dlgs n. 77/2005, i percorsi in alternanza sono oggetto di verifica e valutazione da parte dell'istituzione (Art. 6) la quale certifica le competenze acquisite, che costituiscono crediti Nel curriculum di ciascuno studente nel Portale unico dei dati della scuola, saranno incluse le esperienze di alternanza da questi, per accertare le competenze acquisite anche al fine della loro valutazione nell’ambito dell’esame di Stato Infatti, nell’ambito dei decreti attuativi della L 107 l’atto 384 prevede che in tale sede si tenga conto anche della partecipazione alle attività di alternanza scuola-lavoro comprendendo l’esame anche un colloquio nel corso del quale il candidato espone, mediante una breve relazione e/o un elaborato multimediale, l'esperienza di alternanza scuola·lavoro svolta nel percorso di studi Inoltre nel diploma finale sono indicate anche le attività di alternanza scuola-lavoro svolte Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 18

Guida operativa e ruolo delle famiglie Appare già chiaro che, in quanto attività pertinente l’area didattica, le interazioni con le famiglie, come si evince dalla Guida operativa, appaiono soprattutto di carattere informativo e di supporto motivazionale alla riuscita delle attività Nell’ambito della ricognizione dei fabbisogni formativi sul territorio, appare fondamentale la condivisione del valore formativo dell’alternanza da parte delle famiglie e l’attenzione ai bisogni degli studenti, le cui motivazioni vanno rispettate Così le istituzioni scolastiche potranno personalizzare il PTOF per rispondere meglio alle esigenze formative ed educative rilevate. Le attività programmate nel progetto di alternanza scuola lavoro sono esplicitate, oltre che nel Piano dell’Offerta Formativa, anche nel Patto educativo di corresponsabilità sottoscritto dallo studente e dalla famiglia all’atto dell’iscrizione Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 201 7 19

Guida operativa e ruolo delle famiglie Le famiglie quindi possono interagire con la scuola attraverso il patto di corresponsabilità educativa (DPR 235/07) ed il PTOF (L 107/2015) Si tratta di due documenti periodicamente modificabili dagli attori della scuola: il primo è presentato e condiviso nelle prime due settimane di inizio delle attività didattiche; il secondo può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre Il patto potrà prevedere specifici impegni della scuola a garantire attività efficaci e coerenti agli aspettative degli studenti ed un’adeguata e partecipe costante informazione delle famiglie, le quali offriranno il loro supporto, in merito alle stesse; Il PTOF può costituire per i genitori non solo il mezzo per conoscere le attività previste ma anche per formulare proposte ed esprimere pareri in merito alle stesse al dirigente, come previsto dalla legge, nella fase di definizione degli indirizzi Anche i consigli di classe, con la partecipazione di genitori studenti, possono costituire luogo utile di condivisione e di confronto con le famiglie per la formulazione di proposte e rappresentazione di 18. 02. 201 Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 20 7 eventuali problematiche

L’informazione delle famiglie La buona riuscita di un progetto dipende anche dalla gestione dell’informazione, dalla comunicazione e la documentazione Pertanto occorre promuovere attività per la diffusione delle informazioni, la distribuzione di materiale, la realizzazione di attività di orientamento per gli studenti I genitori dovranno avere completa informazione attraverso in particolare il PTOF ed il patto formativo e possibilità anche di interlocuzione con il tutor La scuola, d’intesa con il datore di lavoro, per garantire la consapevolezza della scelta deve inoltre informare correttamente i giovani interessati e, nel caso di minorenni, i titolari della responsabilità genitoriale, in particolare sul doppio status di studente e di lavoratore per quanto concerne l’osservanza delle regole comportamentali con particolare riferimento alle norme in materia di igiene, salute e sicurezza sui luoghi di lavoro e sugli obblighi di frequenza delle attività di 18. 02. 201 formazione Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 21 7

L’importanza della Famiglia nell’alternanza Scuola - Lavoro Grazie per l’attenzione A cura di Cinzia Olivieri cinzia_olivieri@yahoo. it Aula Magna I. I. S. Duca degli Abruzzi Via Mario Merlin, 1 - Padova 18. 02. 2017 22