Lietuvos gimnazij asociacija Konferencija Mokini individualios paangos matavimas

Lietuvos gimnazijų asociacija Konferencija , , Mokinių individualios pažangos matavimas ir pasiekimų gerinimas teorijoje ir praktikoje“ Kiekvieno mokinio akademinės pažangos turinio, identifikavimo būdų ir stiprinimo sistemos sąsajos su naujais įsivertinimo rodikliais Kupiškio L. Stuokos-Gucevičiaus gimnazijos patirtis Virgilijus Žilinskas Jurgita Valauskienė 2017 m. balandžio mėn. 28 d.

Kontekstas PRADINIO, PAGRINDINIO IR VIDURINIO UGDYMO PROGRAMŲ APRAŠAS BUP GEROS MOKYKLOS KONCEPCIJA MOKYKLŲ VEIKLOS KOKYBĖS VERTINIMO RODIKLIAI • , , . . . išsiaiškinami mokinio pasiekimai ir tam tikru mokymosi metu padaryta pažanga, numatomos tolesnio mokymosi galimybės, pagalba sunkumams įveikti. “ • , , . . . nustatyti mokinio pasiekimus ir pažangą tam tikro mokymosi etapo pradžioje ir pabaigoje, kad būtų galima numatyti tolesnio mokymosi žingsnius, suteikti mokymosi pagalbą sunkumams įveikti. “ • , , . . . pažanga (per tam tikrą laiką pasiektas lygis, atsižvelgiant į mokymosi startą bei asmenines raidos galimybes, mokiniui optimalų tempą ir bendrosiose ugdymo programose numatytus reikalavimus). “ • 1. 2. 1. , , Mokinių pasiekimai ir pažanga“, • 1. 2. 2. , , Mokyklos pasiekimai ir pažanga“- , , Pažangos pagrįstumas“. NMVA MOKYKLŲ ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITOS

Susitarta • • Dėl pažangos formuluotės. Dėl turinio (formų, rūšių, aspektų). Dėl pažangos identifikavimo būdų ir procedūrų. Dėl asmenų, stebinčių, analizuojančių ir vertinančių pažangą. • Dėl duomenų mokymosi etapo pradžioje ir pabaigoje pokyčio, traktuotino kaip pažanga. • Dėl duomenų apie pažangos mastą panaudojimo.

Mokinio pažanga Mokymosi etapo pabaigoje identifikuotas mokinio dalykinių žinių ir gebėjimų, bendrųjų kompetencijų bei vertybinių nuostatų aukštesnis (tobulesnis, gilesnis, platesnis, išsamesnis) lygmuo, palyginant su mokymosi etapo pradžioje turėtu lygmeniu

PAŽANGA DALYKINIŲ ŽINIŲ IR GEBĖJIMŲ PAŽANGA PAMOKOJE MOKYMOSI SUNKUMŲ LIKVIDAVIMO BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ PAŽANGA VERTYBINIŲ NUOSTATŲ PAŽANGA (7 aspektai) (7 aspektai) MOKOMOJO DALYKO TURINIO ĮSISAVINIMO ( per laikotarpį) Optimalumas Visybiškumas Pastovumas Asmeniškumas

PAŽANGA DALYKINIŲ ŽINIŲ IR GEBĖJIMŲ PAŽANGA PAMOKOJE MOKYMOSI SUNKUMŲ LIKVIDAVIMO BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ PAŽANGA VERTYBINIŲ NUOSTATŲ PAŽANGA (7 aspektai) (7 aspektai) MOKOMOJO DALYKO TURINIO ĮSISAVINIMO ( per laikotarpį) Optimalumas Visybiškumas Pastovumas Asmeniškumas

Įsivertinimo rodiklių sąsajos su kiekvieno mokinio akademinės pažangos turinio, identifikavimo būdų ir stiprinimo sistema

(taip/ne) 10 (taip/ne) Pažanga yra Pažanga pastovi Pažanga optimali Pažanga visybiška 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Metinis Pažangos į(si)vertinimas (taip/ne) 10 Aukš. 9 8 7 Pagr. 6 5 Pat. 4 3 2 Nep. 1 Diagnostiniai vertinimai (etapo pradžios, kontroliniai, etapo pabaigos (metinis)) Etapo pradžia Pasiekimų lygmuo Lūkestis Optimalus lygmuo Mokinio dalykinių gebėjimų individualios pažangos fiksavimo, analizavimo ir vertinimo profilis

Dalykinių gebėjimų pažangos suvestinė (klasės lygmeniu) (analizuoja ir vertina dalyko mokytojas, klasės kuratorius) Ia klasės mokinių matematikos mokymosi laikotarpio (2016 -2017 m. m. ) pažangos apibendrinti rezultatai Eil. Nr. Vardas, pavardė 1 2 3 4 5. . . . 28 29 30 A. Agnaitė T. Tomaitis + + + Pažanga optimali + + A. Agnaitė T. Tomaitis Sk. Iš viso Proc. + ? ? ? Padarė pažangą Pažanga pastovi + + Pažanga visybiška + +

Dalyko pažangos suvestinė (koncentro, institucijos lygmeniu) (analizuoja ir vertina administracija, metodinės grupės) I kl. / I-IV kl. matematikos pažangos apibendrintas vertinimas 2016 -2017 m. m. Pažangos aspektas Klasė Ia/I Ib/II Ic/III Id/IV Bendras Pažangą padariusių mokinių dalis (proc. ) Optimali Pastovi Visybiška 0, 00 0, 00 0, 00 0, 00 0, 00

Apibendrintų duomenų panaudojimo galimybės • Gimnazijos indėliui į mokinių pažangą įvertinti (1. 2. 2. ) • Mokytojo darbo poveikio (veiksmingumo) mokinio pažangai į(si)vertinimui (1. 2. 2. ), (4. 3. 1. ) • Gimnazijos ugdymo turinio kūrimui ir koregavimui (1. 2. 2. ) • Prioritetinių ugdymo kokybės gerinimo gimnazijoje uždavinių nustatymui (1. 2. 2. ) • Pagalbos mokiniui poreikių ir būdų numatymui (2. 1. 3. ) • Gimnazijos pažangos planavimui ir įvertinimui (4. 1. 1. )

Kupiškio Lauryno Stuokos-Gucevičiaus gimnazija Vytauto g. 21, LT– 40115 Kupiškis www. kupiskiogimnazija. lt Tel. Nr. : 8+370 459 35046 El. paštas: stuoka@gmail. com