Liceo Federico Albert Faupp Experiencia Especialidad Forestal En

Liceo Federico Albert Faupp Experiencia Especialidad Forestal En Período de Distanciamiento Social por Pandemia de Coronavirus (Covid-19) Georgina Aravena Bravo Docente y Encargada de la Especialidad Forestal Chanco, Agosto de 2020

Contenidos � Presentación del Liceo � Priorización curricular � Organización � Experiencia en Especialidad Forestal � Evidencias � Conclusiones

LICEO FEDERICO ALBERT FAUPP � � � Es un Liceo Polivalente, ofrece dos modalidades de enseñanza: Científico Humanista y Técnico Profesional, con 2 especialidades: Servicios de Turismo y Forestal. Es el único establecimiento de Educación Media en la comuna de Chanco Cuenta con una matrícula actual de 229 estudiantes. Posee un IVE de 96, 0% Atiende a un alto porcentaje de estudiantes del sector rural. Cuenta con el Programa de Integración escolar, apoyados por la dupla psicosocial.

Priorización Curricular � � � A comienzos de año se comenzó a trabajar de acuerdo a los programas de estudio por asignatura. Cuando nos llegan las indicaciones de la priorización curricular, algunos docentes fueron terminando las unidades que estaban trabajando y luego comenzaron con los Objetivos de Aprendizaje Priorizados. Otros docentes, comenzaron ahora a tratar los OA priorizados. Actualmente, más del 70% está trabajando en los OA priorizados De acuerdo a como vamos avanzando, nos hemos dado cuenta de los ajustes necesarios para lograr que los estudiantes logren los aprendizajes.

Objetivos de Aprendizajes Priorizados en Forestal � En mi caso ya tenía preparado los manuales cuando se dieron a conocer los OA priorizados. � El objetivo de Aprendizaje OA 5, del Módulo de Control de plagas y Enfermedades Forestales, coincide con el que había preparado. � El objetivo de Aprendizaje OA 2, de Mediciones Forestales, no esta priorizado, pero sirve de base para otros objetivos que si están priorizados.

Organización � Desde � � la suspensión de clases por dos semanas, luego otras 2 semanas más, comienza la preocupación por nuestros estudiantes. A nivel institucional, se decide que cada profesor jefe se comunique con sus estudiantes para conocer su realidad en momentos de pandemia. Había que acompañarlos y motivarlos Posterior a esto, el panorama de incertidumbre se hacía cada vez más complicado. Había que volver a las clases, pero la pregunta era ¿Cómo?

Averiguar medios de comunicación � ¿Con � qué medios contaban nuestros estudiantes? Se realizó una encuesta, la mayoría sólo tenía redes sociales, principalmente Whatsapp. Se decide que a partir del 5 de mayo retomaríamos las clases utilizando este medio. Cada profesor jefe se haría cargo de su curso y los demás enviarían guías de trabajo por nivel.

Organización cuerpo docente � � � Durante todo este tiempo, nos hemos ido organizando en grupos de trabajo, asignando responsabilidades, aprendiendo del uso de tecnologías, “Todos aprendiendo”, liderados por nuestro equipo directivo. Se han formado diversos grupos de trabajo: 1. Grupo de estudio LIFAF, estándares educativos. 2. Grupo profesores jefes 3. Grupo docentes de aula 4. Diálogos pedagógicos 5. Profesores/as PACE 6. Grupos de gestión (por cada dimensión) 7. GPT 8. Equipo de Gestión 9. otros

Experiencia en el área TP Especialidad Forestal � Módulos: � Control de Plagas y Enfermedades Forestales. � Mediciones � Orientación Forestales y

La realidad de mis estudiantes CURSO: Tercer Año A Forestal Nº Alumnos: 8 (5 hombres y 3 mujeres) Integrados: 5 Procedencia: sector urbano: 1 Cuentan con Señal de internet en sus casas: 3 sector rural 7 Deben salir a buscar señal en cerros : 5 � Tomé la decisión de prepararles un Manual para cada módulo, que incluyera los temas a tratar y actividades , varias de ellas con participación del grupo familiar.

Manuales para los estudiantes

Instrumentos de apoyo � A cada estudiante se le envió un set de materiales: � 1 Manual de Mediciones Forestales 1 Manual de control de Plagas Una huincha de 5 m. Una huincha de costurera de 1, 5 m Una regla de 30 cm. � �

Se establece horario de clases HORARIO DE CLASES 9. 00 a 10. 00 hrs LUNES Orientación MARTES Control de Plagas y Enfermedades Forestales MIÉRCOLES Mediciones Forestales JUEVES Mediciones Forestales VIERNES Control de Plagas y Enfermedades Forestales

Organización del Manual � � � De acuerdo al Objetivo de Aprendizaje, se preparó un temario semanal. Está organizado semanalmente, cada semana se trata un tema y se realiza una actividad. Por ejemplo:

De las Actividades � � � Los estudiantes pueden realizar la actividad solos o con apoyo de la familia, (como una forma de integrar a la familia a la educación de sus hijos e hijas). Pueden consultarme dudas en cualquier momento del día, hasta las 23. 00 hrs. Cuando su actividad esta realizada le toman una fotografía y me la envían. Yo procedo a revisarla, si esta bien los felicito y los animo a continuar y si hay algún error, les pido que vuelvan a revisarlo. Finalmente la imprimo y la archivo. Hacemos retroalimentación permanente.

Simbología empleada Si el estudiante ve que en las actividades aparecen estas imágenes, entiende lo que debe hacer: Resolver problemas de mediciones forestales Analizar texto y responder Requiere ayuda de la familia. ¡Cualquier duda, CONSULTAR!

Metodología empleada � � � Toda la teoría va impresa en el manual, en un lenguaje simple y claro, y las actividades con explicaciones. A través del Whatsapp, mediante audios o mensajes de texto, les explico el tema y la actividad a realizar. Les envío vídeos e imágenes aclaratorias, para apoyar la explicación. Como no cuentan con internet, sólo redes sociales, los vídeos que les envío, los bajo de internet a través de mi celular. No puedo enviar link Voy dejando un registro de las actividades que recibo. En cada actividad del manual tengo un etiqueta para ir marcando las recibidas.

Evidencias

Actividades

Buscando señal en los cerros

Usando métodos de mediciones

Realizando Mediciones

Actividad resuelta por el estudiante

REGISTRO SEMESTRAL

Tipos de Avisos

1º REUNIÓN DE APODERADOS 24 de junio de 2020 • El o la profesora jefe emite un saludo, presentación y bienvenida a través de un vídeo. • Reunión según pauta entregada por UTP

Dificultades durante este período � � � Falta de conectividad Estudiantes sin teléfono Escasos recursos económicos para comprar bolsas Desconocimiento del uso de la tecnología por parte de algunos docentes. Muchas horas diarias conectados y organizando lo que vamos hacer.

Conclusiones � Logramos mejorar la comunicación y colaboración entre los integrantes de la comunidad educativa. � La mayoría trabaja con optimismo, a pesar del cansancio. � Muchos docentes dispuestos a colaborar por lograr mejoras en nuestros estudiantes y en nuestro liceo. � Ha sido una experiencia enriquecedora. � Hemos logrado motivar a nuestros estudiantes y apoderados.

Nunca pensé que el celular podía llegar a ser esencial en mi vida como docente… � Muchas Gracias