Liceo classico statale Luigi Galvani Bologna Via Castiglione

Liceo classico statale “Luigi Galvani” Bologna – Via Castiglione 38 www. liceogalvani. it liceogalvani@liceogalvani. it

Offerta formativa Liceo classico Sezione int. francese Sezione int. tedesca Sezione int. ad opzione italoinglese

Sezione Internazionale ad opzione italo-inglese v v Programmi indirizzo scientifico modificati per la tipologia del corso IGCSE FCE DELF

Piano di studi corso internazionale di lingua inglese

Prima scuola pubblica italiana ad avere attuato una collaborazione con CIE per il conseguimento dei Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education)

Gli studenti sostengono 7 esami ripartiti tra il terzo e quinto anno Languages: 1 - English as a second language 2 - Foreign language – French Humanities and social sciences: 3 - Geography Sciences: 4 - Biology 5 - Physics Mathematics: 6 - Mathematics Business, creative technical and vocational: 7 - Art and design - Photography

Scansione esami 2° anno DELF (a partire dal) Geography 3° anno Mathematics Foreign Language – French FCE Physics 4° anno English as a second language Art and design – Photography 5° anno Biology

Compresenza con esperti madre lingua Dal 1° anno di corso Programmazione congiunta I programmi IGCSE sono parte integrante dei curricoli disciplinari Il docente italiano cura maggiormente l’aspetto contenutistico, l’esperto quello linguistico Almeno una prova di verifica in lingua al quadrimestre con doppia correzione

Libri di testo in italiano e in inglese …. . e numerosi altri materiali in lingua

Stage di preparazione per IGCSE in GB Bell Bedgebury Language Centre

L’Università di Bologna ci ha riconosciuto: - Crediti per il livello C 1 del Quadro di Riferimento europeo del Consiglio d’Europa per English as a second language - Fino a 5 Crediti presso le varie facoltà per gli altri IGCSE

Gli esami IGCSE e la certificazione delle competenze

Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione v Asse dei linguaggi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi v Asse matematico Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolezza agli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico v Asse scientifico-tecnologico Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità

Syllabus 2010 – Geography Assessment objectives § § § AO 1 Knowledge with understanding AO 2 Skills and analysis AO 3 Judgement and decision making

AO 1 Knowledge with understanding Candidates should be able to demonstrate knowledge and understanding of: v ……………. v 5. analyse and interpret geographical data; v v v 6. use and apply geographical knowledge and understanding to maps and in verbal, numerical, diagrammatic, pictorial, photographic and graphical form; …………… 9. select and use techniques for organising and presenting data.

AO 2 Skills and analysis v v v 5. analyse and interpret geographical data; 6. use and apply geographical knowledge and understanding to maps and in verbal, numerical, diagrammatic, pictorial, photographic and graphical form; 7. use geographical data to recognise patterns in such data and to deduce relationships; 8. select and show understanding of techniques for observing and collecting data; 9. select and use techniques for organising and presenting data.

AO 3 Judgement and decision making v 10. reason, make judgements (including evaluation and conclusions) which demonstrate, where appropriate: (a) a sensitivity to, and a concern for, landscape, the environment and the need for sustainable development; (b) an aesthetic appreciation of the earth including its people, places, landscapes, natural processes and phenomena; ……………. 11. recognise the role of decision making within a geographical context as affected by: (a) the physical and human contexts in which decisions are made; (b) the values and perceptions of groups or individuals; ……………. .

Un esempio: “River processes” Candidates should be able to: • Demonstrate an understanding of the work of a river in eroding, transporting and depositing. • Describe and explain the landforms associated with these processes.

La lezione Partiamo con una definizione Internet è una grossa risorsa E poi c’è lo stage a Bedgebury …. . E l’esame!!!!

Valutazione del corso Sperimentazione iniziata nell’anno scolastico 1997/98 (1 classe) Nell’anno scolastico 2011/12 – 21 classi (6 sezioni)

IGCSE RESULTS JUNE 2010/ NOVEMBER 2010 O 580 MATHS GALVANI WORLD 96. 0% 74. 5% 0460 GEOGRAPHY GALVANI 65. 2% WORLD 60. 3% 0625 PHYSICS GALVANI 89. 5% WORLD 73. 5. 2% 0610 BIOLOGY GALVANI 68. 3. 4% WORLD 66. 7% 0510 ENGLISH SL GALVANI 93. 3% WORLD 67. 6% 0400 ART & DESIGN GALVANI 40. 0% WORLD 67. 8% 0520 FL FRENCH GALVANI 94% WORLD 87. 3%

Nel corso di questi anni il nostro corso è diventato modello di riferimento per molte altre scuole, di cui siamo divenuti patner: Liceo ginnasio Luigi Galvani Bologna ITC Rosa Luxemburg Bologna Liceo Scientifico l. r. S. Alberto Magno Bologna Liceo Scientifico Respighi Piacenza Liceo Pesenti Cascina I. T. C. Cena Ivrea IIS Busto Arsizio Liceo Scientifico Cattaneo Torino

Hanno conseguito il diploma di maturità scientifica 20 classi

Grazie Contatti www. liceogalvani. it liceogalvani@liceogalvani. it Vicepresidenza roberto. fiorini@liceogalvani. it Coordinatrice corso paola. noli@liceogalvani. it Maria Franca Faccenda franca. faccenda@liceogalvani. it

CORSI D’ACQUA Acque incanalate che scorrono in un alveo o letto (channel), da loro stesse scavato, delimitato da argini o sponde (banks)

Trasporto galleggiamento materiale con densità minore a quella dell’acqua soluzione materiali solubili erosi, gas, sostanze organiche sospensione detriti fini (trasporto torbido) trasporto sul fondo sedimenti più grossolani (rotolamento, trascinamento, saltazione)

Geography Paper 4 – Summer 09 Formulazione di ipotesi

Valutazione di conoscenze/abilità

Richiamo all’attività in campo Valutazione di conoscenze

Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale