LEZIONE 2 27 FEBBRAIO 2018 TMRS VALENTINA CUZZOCREA

LEZIONE 2 (27 FEBBRAIO 2018) TMRS VALENTINA CUZZOCREA Il concetto di generazione in sociologia Immagini e rappresentazioni di diverse generazioni di giovani

PREAMBOLO: C W Mills (1916 -62) ‘L’immaginazione sociologica è la capacità di riflettere su se stessi come soggetti liberi e non vincolati da tutte quelle influenze sociali che, in realtà, condizionano inconsapevolmente ogni gesto della vita quotidiana. È l’atteggiamento mentale che permette allo studioso di vedere oltre il proprio ambiente e la propria personalità, al fine di meglio comprendere le strutture e le relazioni in una data società. Da ‘L’immaginazione sociologica’ (ed or 1959)

Definizione di generazione (1) • Secondo Alessandro Cavalli, ‘l’essere nati in un determinato periodo e aver vissuto gli anni cruciali della formazione in un determinato clima culturale, caratterizzato da particolari eventi storici, lascia una traccia sui modi di sentire, pensare e agire degli individui. Il fatto di appartenere a un determinato 'tempo' accomuna appunto i membri di una generazione’. (http: //www. treccani. it/enciclopedia/generazioni_(Enciclopedia_delle_Scienze_S ociali, 1994) • Differenza con ‘coorte’ (Ryder, 1965, p. 845): 'aggregato degli individui che hanno sperimentato lo stesso evento nello stesso intervallo di tempo’. Es coorte di laurea, di nascita ect.

Generazione (2) • ‘L'introduzione della dimensione generazionale suggerisce che non basta sapere quali sono i valori, le opinioni, gli atteggiamenti o i comportamenti delle varie classi di età, ma che bisogna approfondire l'analisi determinando anche in quale momento o fase storica le varie età della vita sono state attraversate dagli individui. Fa differenza, infatti, essere giovani, ad esempio, in un periodo di guerra o di pace, oppure affacciarsi sul mercato del lavoro in una fase di recessione o di espansione dell'occupazione, oppure, ancora, andare in pensione in una fase di benessere o di crisi delle finanze pubbliche e dei sistemi previdenziali. La biografia degli individui si colloca infatti all'interno di un determinato contesto storico ed è influenzata e condizionata da questo’. (A. Cavalli (http: //www. treccani. it/enciclopedia/generazioni_(Enciclopedia_delle_Scienze_S ociali, 1994)

Generazione (3), Karl Mannheim (1893 -1947) • Secondo Mannheim, una generazione è accomunata da uno stesso quadro storico- sociale ‘che influenza modi di sentire, di pensare e di agire e costituisce la base potenziale di forme di agire collettivo’. ‘Nesso generazionale’= ‘orientamento comune al contesto storico’. • "Non il fatto di essere nati nello stesso tempo cronologico, di essere diventati giovani, adulti e vecchi nello stesso tempo costituisce la collocazione comune nello spazio sociale, bensì la possibilità a esso legata di partecipare agli stessi avvenimenti e contenuti di vita e, soprattutto, di essere esposti alle stesse modalità di stratificazione della coscienza". (‘Le generazioni’, 1928: 180), (vedi sempre voce A. Cavalli)

Problema epistemologico: • Questo è vero anche nel modo in cui si studiano i giovani (o si guardano i giovani). Quindi gli studiosi che si sono formati in periodi di forte partecipazione politica giovanile, noteranno per contrasto che i giovani oggi ‘partecipano poco alla vita politica’. Vedi ad es. I. Diamanti, 'La generazione invisibile', 1999. Ma anche 'bamboccioni', 'sfigati', 'mammoni', 'choosy‘… • Ma cosa significa? Quali forme di partecipazione sono considerate tali? Vedi M. Serra ‘Gli sdraiati’, 2013, pag. 50; M. Marsullo, ‘I miei genitori non hanno figli’, 2015; E. Palandri ‘Pier Tondelli e la generazione’, 2005. .

Quale generazione/i oggi? • ? ? ? • …. cosa accomuna chi è giovane oggi?

Esempi di generazione ‘Generazione 1000 euro’ dallo spagnolo ‘Milleuristas’, diventati poi 'Generazione 800 euro’ (http: //www. youtube. com/watch? v=Ma 1 da. TAP 09 Y) • Generazione x (dal romanzo di Coupland, 1991, enfasi su cinismo e postmaterialismo), giovani negli anni '80 • Generazione Y, giovani negli anni '90 • Millennials, giovani negli anni 2000 • Generazione in saldo (dal programma di MTV ‘Underemployed’) • GYPSY (Gen Y Protagonists & Special Yuppies), http: //www. huffingtonpost. com/wait-but-why/generation-yunhappy_b_3930620. html • Me-Me-Me Generation • Generazione Erasmus

Gypsy (1) vedi http: //www. huffingtonpost. com/waitbut-why/generation-y-unhappy_b_3930620. html

GYPSY (2) http: //www. huffingtonpost. com/wait-but-why/generation-yunhappy_b_3930620. html

Cos’è la me-me-me generation? http: //people. howstuffworks. com/culture-traditions/generationgaps/generation-me 1. htm

Si può parlare di generazione? 'Brucia di stelle il cielo di luglio in quest’isola immensa che suda l’estate, siamo tre laureati senza macchia e senza paura e senza amore e senza fede e la Sardegna è il nostro Messico […] Summertime, cantiamo nel silenzio notturno, And the livin’ is easy, cantiamo La sfortuna terribile desolante di vivere in quest’isola l’inverno lungo e freddo, si muore di noia e non c’è niente da inventare e i nostri paesi sono la morte dell’anima e nessuna ragazza da incontrare e scoprire e nessuna avventura da affrontare, tutto si trascina come in una specie di letargo E invece poi per fortuna all’improvviso ci troviamo in una notte come questa ed è piena estate e tutto è colori e caldo e sudori e stelle e danze e viva la vita, — Azzurro —, cantiamo a una voce sola io e i miei soci, — Il pomeriggio è troppo azzurro, e lungo, per me — ' (‘Sardinia Blues’, F. Soriga, 2008, pag. 9)

Per quanto a lungo si è giovani? 'Non abbiamo più vent'anni, ma non ne abbiamo ancora quaranta, e meno male perché a quaranta la vita è già bella che finita’. (da ‘L'ultimo Bacio’, 2001, Muccino)

LETTURE PER LUNEDI 5 MARZO Johanna Wyn & Dan Woodman (2006) Generation, Youth and Social Change in Australia, Journal of Youth Studies, 9: 5, 495 -514. Harvey J. Krahn & Nancy L. Galambos (2014) Work values and beliefs of ‘Generation X’ and ‘Generation Y’, Journal of Youth Studies, 17: 1, 92 -112. Vedi anche O. Campofreda (2018) ‘Young writers: anthologies as an instrument for exploring Italian youth’, Journal of Modern Italian Studies,