Les webinaires portant sur la FAD Conseils pour

Les webinaires portant sur la FAD Conseils pour enseigner en mode synchrone avec un outil de visioconférence 28 septembre 2020, de 12 h à 12 h 45 Éric Chamberland Conseiller en formation Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4. 0 International Service de soutien à l’enseignement Université Laval Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4. 0 International

Plan ~ 10 min Quelques outils de visioconférence de bureau ~ 20 min Dix conseils pour enseigner en mode synchrone

Avertissement! image : pixabay

Les outils Adobe Connect Teams Zoom Via e. Learning? Webex Meetings

Leurs points communs Rencontres audio et vidéo Transmission de fichiers Clavardage Enregistrement/ visionnement Partage d’écran Fonctions d’interaction Salles d’équipes virtuelles * Comptes institutionnels (? ) * Disponible sous peu dans Teams

Comparaison – survol Adobe Connect • Le plus riche en fonctions synchrones • Le plus économique en bande passante Teams Zoom Webex • Espace de • Le plus facile • Facilité collaboration à utiliser comparable à multifonction Zoom « permanent » • S’intègre aux • Offre le plus systèmes de d’autonomie visioconférence aux étudiants standard • Intégré à la suite Office 365

L’activité est plus importante… image : pixabay …que la technologie

10 conseils i

1. L’importance de bien s’installer • Confort et ergonomie • Qualité du son • Qualité de l’image (caméra, éclairage) Image : customer service par Wilson Joseph depuis the Noun Project

2. Préparez-vous • Pratiquez • Technique et logistique • Documents, hyperliens, sondages, etc. • Aide-mémoire • Pédagogique • Activités : consignes, ressources, manipulations, etc. Image : Checklist par Alice Design depuis the Noun Project

3. Préparez vos étudiantes et étudiants • Vos attentes et vos choix • Outils et fonctions • Activité brise-glace/ test technologique Image : student par Adrien Coquet depuis the Noun Project

4. Établissez vos règles • Usage caméra et micro • Usage clavardage et états de participation • Discussion planifiée ou en continu? Image : rule par akash k depuis the Noun Project

5. Prévoyez de l’interaction… et des pauses • Avantage du synchrone • Renouvelez l’attention des étudiant. e. s Image : interaction par Adrien Coquet depuis the Noun Project

Attention 5 – 20 mins Temps

Temps Attention

~ Bouton d’état 20 minutes Quiz ou sondage Exercice en équipe Discussion en plénière

~ 50 -60 minutes

6. Surveillez vos rétroviseurs • Clavardage • États de participation • Prenez le pouls proactivement Images : Rearview Mirror par Pham Duy Phuong Hung depuis the Noun Project Rearview Mirror par alimasykurm depuis the Noun Project

7. Supports visuels

8. Montez l’escalier une marche à la fois 1. Commencez avec les fonctions de base 2. Quand c’est facile, ajoutez de nouvelles fonctions Image : Stairs par Adrien Coquet depuis the Noun Project

9. Restez calme • Enseignant. e. s et étudiant. e. s sont en adaptation • Prenez le temps dont vous avez besoin • Une erreur bien gérée parait mieux qu’un sansfaute crispé Image : meditation par Miho Suzuki-Robinson depuis the Noun Project

10. N’hésitez pas à demander conseil • Soutien technique • Conseillères et conseillers technopédagogiques • Collègues Image : Video Call par Vectors Point depuis the Noun Project

Le mot de la fin .

C’est en forgeant qu’on devient image : pixabay forgeron

Pour aller plus loin Bozarth, J. (2020) Evidence-Based Ideas for Virtual Classroom Experiences. The learning guild. Clark, R. C et Kwinn, A. (2007) The new virtual classroom. Evidence-Based Guidelines for synchronous e-Learning. Pfeiffer. Clark, R. et R. Mayer (2016). E-Learning and the Science of Instruction : Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4 e éd. ). New Jersey : Wiley. Gauthier, C. et Jobin, V. (2009). Moins c'est souvent mieux : guide des principes d'enseignement multimédia élaborés à partir de recherches en psychologie cognitive. Québec : Presses de l'Université Laval.

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