Les SES et la filire ES Une prsentation

Les SES et la filière ES Une présentation de la discipline et de la filière pour vous aider dans vos choix d ’orientation Passer à la première page

Sommaire : n n n n Les SES en Seconde Les SES en Première L’option en Première Les SES en Terminale La spécialité en Terminale Les spécificités de l’enseignement Le baccalauréat ES Après le bac ES Passer à la première page

Pour chaque niveau seront présentés les objectifs généraux, les grandes lignes du programme, et les horaires hebdomadaires de la discipline Passer à la première page

Les SES en Seconde n Objectifs: u Dès la classe de seconde les élèves peuvent choisir de suivre l ’enseignement de détermination « sciences économiques et sociales » . u Cet enseignement permet d ’ouvrir la culture des lycéens et de les mettre en mesure de mieux comprendre la société dans laquelle ils vivent. L ’étude de la société française contemporaine est privilégiée. Passer à la première page

Les SES en Seconde n Programme: u La famille, la population active, l ’emploi, le fonctionnement des entreprises et leur diversité, l ’organisation du travail, les revenus et la consommation. Passer à la première page

Les SES en Seconde n Méthodes de travail u Analyse de documents (texte, tableau, graphique) u Recherche documentaire. Passer à la première page

Les SES en Seconde n Horaire u Deux heures en classe entière par semaine u Une heure par quinzaine en groupe Passer à la première page

Les SES en Première n Objectifs: u u n Programme: u n A partir de la classe de première, les SES deviennent une matière obligatoire et dominante dans la filière ES. Le programme de première reprend et poursuit l ’enseignement suivi en classe de seconde, et apporte les pré requis nécessaires à la classe de terminale. L ’étude de la société française reste prédominante. Cet enseignement peut être complété par le choix de l ’option SES (prolongé par l ’enseignement de spécialité du même nom en terminale) voir fiche suivante Le fonctionnement de l ’économie, le financement de l ’économie, la structure sociale, la socialisation et la culture, l ’organisation politique, le marché, l ’action des pouvoirs publics, le contrôle social. Horaires: u 4 heures en classe entière et 1 heure en demi-groupe chaque semaine. Passer à la première page

L ’option de Première n Objectifs: u u n Programme: u n L ’option « sciences économiques et sociales » de la classe de première ES vise à approfondir l ’étude de la dimension politique des phénomènes économiques et sociaux. Cette option contribue également à la formation du citoyen, à renforcer la cohérence des programmes de SES, à développer la complémentarité des champs disciplinaires et à offrir une première approche de la science politique. La notion de pouvoir, pouvoir politique, régulation sociale, systèmes politiques et démocratie, les niveaux de décision politique, la participation politique, citoyenneté et lien social Horaires: u 2 heures par semaine Passer à la première page

Les SES en Terminale n Objectifs: u u u n Programme: u n L ’enseignement des SES en terminale s ’inscrit en continuité des programmes de seconde et de première. La compréhension des économies et des sociétés contemporaines constitue la finalité de cet enseignement, ainsi que la formation du citoyen. Le programme est consacré à l ’étude des mouvements longs de l ’économie et de la société dont les dernières manifestations sont la mondialisation et l ’intégration régionale. Croissance, capital et progrès technique; travail et emploi; stratification sociale et inégalités; conflits et mobilisation sociale; intégration et solidarité; internationalisation des échanges et mondialisation; intégration européenne et politiques économiques. Horaires: u 5 heures en classe entière et 1 heure en demi groupe par semaine. Passer à la première page

L ’enseignement de spécialité n Objectifs: u u n Programme: u n L ’enseignement de spécialité vise à approfondir l ’étude de certains thèmes du programme obligatoire à partir de la découverte de textes de quelques auteurs. L ’étude d ’extraits des œuvres majeures des sciences sociales doit permettre aux élèves de s ’approprier des éléments pour penser le monde contemporain. Progrès technique et évolution économique (Schumpeter), division du travail et extension des marchés (Smith), sous-emploi et demande (Keynes), égalisation des conditions et démocratie (Tocqueville), conflits de classe et changement social (Marx), lien social et intégration (Durkheim), échange international et croissance (Ricardo), rationalisation des activités sociales (Weber) Horaires: u 2 heures par semaine Passer à la première page

Les spécificités des SES n n n L ’enseignement des SES associe les apports de différentes sciences sociales ( économie, sociologie, démographie, histoire, science politique…). Cette pluridisciplinarité permet une meilleure compréhension des faits économiques et sociaux. Le travail sur document est important dans la discipline. On met l ’accent sur la recherche de l ’information, le recul par rapport aux sources et à la construction de données, l ’utilisation de ces informations dans la réalisation de productions écrites ou orales. Un certain nombre de calculs et de savoir-faire applicables à des données quantitatives sont nécessaires pour prouver, interpréter, analyser des phénomènes. Passer à la première page

Le baccalauréat ES u u Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de première : le français (écrit et oral), et les SVT. Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en terminale; ce choix affecte le coefficient de la discipline concernée (coefficient+2) Les élèves peuvent présenter leur réalisation effectuée en TPE au baccalauréat : coefficient 2, mais seuls les points au dessus de 10 seront validés. Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu ’à deux options facultatives Passer à la première page

Et après le bac ES ? n n n Le bac ES laisse de nombreuses possibilités d ’orientation. Seules études scientifiques seront écartées. La gestion, la comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines, le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction publique, l ’enseignement … sont des voies possibles pour le bachelier Le type d ’étude est également ouvert : études courtes ou études longues. BTS, DUT, DEUG, école spécialisée, classe préparatoire économiques et commerciales, science politique, etc. Le choix de l ’enseignement de spécialité peut permettre de suivre plus aisément certaines orientations. Passer à la première page