Les organismes unicellulaires et pluricellulaires Un petit hameau

Les organismes unicellulaires et pluricellulaires Un petit hameau comprend 20 fermes. Dans chacune des fermes vit une famille de deux à quatre enfants. Chaque famille est indépendante et ne partage aucune ressource avec ses voisines. Lorsque c’est le temps de faire les foins, chaque famille utilise sa propre moissonneuse. Tous les jours, chaque famille se lève tôt pour traire ses quelques vaches. Chaque jour, les membres de la famille travaillent dans le potager familial. Lorsqu’il faut réparer le puits d’eau, chaque famille se débrouille seule.

a)Comment pourrait-on rendre ces familles plus efficaces? Donne deux exemples. On peut partager le travail – par exemple, une personne traie les vâches le matin et quelqu’un d’une autre famille le fait le soir. On peut partager les outils – on achète une moissonneuse pour toutes les familles. On partage les coûts de réparations. b) Quels seraient les avantages de distribuer le travail entre les familles? On épargne de l’argent On fait le travail qu’on préfère et qui convient mieux avec nos capacités. On ne se sent pas seul. On est plus efficace et on plus de temps pour les loisirs.

2) Regarde dans le manuel « Sciences et technologie 8 » p 42 à 43 pour répondre aux questions suivantes. a) Importance des micro-organismes : La majorité des gens apprennent l’existence des micromalades organismes lorsqu’ils sont ______. Cependant, la plupart des micro-organismes sont inoffensifs ________ et certains se révèlent même utiles fort _______. Par exemple, la fabrication des produits laitiers comme, par exemple, le babeurre, le fromage blanc et le yogourt ___________________ repose sur les micro-organismes.

Bactéries : Les bactéries comptent parmi les primitifs organismes les plus ________ et les plus abondants ________ de la planète. Il y a trois bactéries mentionnés dans le manuel, qu’est-ce qu’on apprend de chacun? • Certaines bactéries fabriquent, à la manière des plantes, leurs propres éléments nutritifs • D’autres sont des parasites: elles envahissent le corps d’un animal ou d’une plante pour vivre. • D’autres parviennent à vivre avec peu ou sans oxygène.

Comment est-ce que les bactéries diffèrent des cellules animales et végétales? • Ils n’ont pas de noyau, de mitochondries ou de ribosomes

Protistes : les protistes sont les micro-organismes qui vivent dans des zones humides. Ils sont formés d’un noyau, de mitochondries, de ribosomes et de lysosomes. Les deux protistes végétaux à la page 43 diatomées sont les ___________ et euglène l’___________.

a) Les diatomées contiennent de la chlorophylle ________ et produisent leurs propres nutritifs éléments _________. b) L’euglène réunit des caractéristiques des végétales animales cellules ________ et _______. c) Dans les diagrammes, on voit un flagelle. Décris la fonction de cette partie des organismes unicellulaire. C’est une queue qui facilite leur déplacement. Il permet à la cellule de se déplacer.

Protistes animaux : Les protistes animaux doivent se vivants nourrir d’autres êtres ______ ou morts ________. À la page 44, on a deux amibe exemples des protistes animaux, l’_______ paramécie et la ___________. • Comment est-ce que l’amibe se déplace? L’amibe se déplace en avaçant un segment du cytoplasme ou pseudopode (faux pied) • Explique le processus de se nourrir pour l’amibe : Le pseudopode arrête à un objet et le reste de la cellule suit. Il entoure l’objet pour le manger.

• Comment se déplace la paramécie? La paramécie se déplace grâce à ses minuscules poils, appelés cils vibratiles, qui créent les vagues qui lui permettent de se déplacer. • Comment se nourrit la paramécie? L’entonnoir buccal est entourée de cils vibratiles qui dirigent la nourriture vers cette ouverture.

• Questions pour la réflexion : – Pourquoi a-t-on recours à des spécialistes? (Par exemple, les médecins, les mécaniciens, les constructeurs…) – La vie serait-elle plus difficile sans les spécialistes? Pourquoi ou pourquoi pas? – Quels sont des avantages de la spécialisation des cellules pour un organisme?

Organismes pluricellulaire système organe tissu cellule unicellulaire

Les différents types de cellules et leurs fonctions Les globules rouges – transporte l’oxygène dans le sang

Les différents types de cellules et leurs fonctions La cellule musculaire – permet au muscle de se contracter

Les différents types de cellules et leurs fonctions La cellule nerveuse – transporte des messages

Dessine un schéma organisateur de la division scolaire où un groupe d’élèves forme une classe, de nombreuses classes forment une école et plusieurs écoles forment une division scolaire. Comment est-ce que les systèmes dans nos corps ressemblent à ce système?

Regarde la page 40 et 41 dans le manuel, Sciences et Technologie 8. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la boîte: – Un groupe de cellules dont la fonction et la forme sont tissu identiques constitue un ___________. – La peau qui recouvre notre corps est composée de épithélial tissu ______________. Ce tissue l’intérieur recouvre aussi ____________ de notre corps et _______________ les tissus protège qu’ils recouvrent. – Les tissus sont souvent arrangés en structures de plus grande taille qui s’appellent les organes _____________. – Chacun des organes a une fonction ____________ déterminée.

Regarde la page 40 et 41 dans le manuel, Sciences et Technologie 8. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la boîte: – Le cœur, par exemple, est responsable de pomper ____________ le sang dans tout le corps. – Les ___________ représentent des systèmes groupes d’organes aux fonctions connexes. – L’appareil _____________ comprend circulatoire le cœur, les _________ qui transportent le artères sang du cœur aux tissus, les ___________ effectuant les échanges d’éléments nutritifs et de capillaires déchets, et, enfin, les _________ qui ramènent le sang et les déchets des tissus au cœur. veines

Regarde le diagramme du cœur à la page 40. Quelles sont les quatre cellules mentionnées, et quel est le nom du tissu qu’ils font? cellule adipeuse – cellule : ________________ tissu adipeux tissu : _________________ neurone – cellule : ________________ tissu nerveux tissu : _________________ cellule épithéliale – cellule : ________________ tissu épithélial tissu : _________________ cellule musculaire – cellule : ________________ tissu musculaire tissu : _________________

D’après ce que tu as déjà appris, est-ce que les tissus sont composés des cellules identiques? OUI! ________ Est-ce que les organes sont composés des tissus identiques? ________ NON!

Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système circulatoire: cellule musculaire cœur tissu musculaire système circulatoire corps humain

Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système nerveux: cellule nerveuse/neurone cerveau tissu nerveux système nerveux corps humain

Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système digestif: cellule épithéliale estomac tissu épithélial système digestif corps humain

Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système respiratoire: cellule épithéliale poumon tissu épithélial système respiratoire corps humain