Les nouveaux moyens de communication chance ou danger

Les nouveaux moyens de communication : chance ou danger ? Sr Nathalie Becquart, xavière SNEJV (service national pour l’évangélisation des jeunes et pour les vocations) Rouen, rencontre des APS, le 15 septembre 2011

Facebook, twitter et moi http: //www. facebook. com/cardinalandrevingttrois

La révolution numérique

Des jeunes libérés ou abandonnés? Cf Rapport du sénat n° 46 2008 -2009

l l l l 1 % des jeunes (6 -18 ans) n’a jamais navigué sur le web 44, 5 % des jeunes déclarent utiliser internet quotidiennement 60 % des jeunes surfent à l’abri des regards, dans un espace tranquille de la maison 86 % des lycéens ont un compte Facebook 75, 8 % des jeunes pensent que les informations trouvées sur Internet ne sont pas toutes fiables Près de 2 jeunes sur 3 ne discutent pas avec des inconnus. 2 enfants sur 3 en primaire ont déjà été choqués par ce qu’ils ont vu sur Internet 82, 5 % des collégiens et des lycéens ont vécu une expérience négative sur Internet Echantillon de 1000 jeunes de 6 à 18 mars 2010 Sources: www. fequence-ecole. org

« Je communique avec mes amis sur Facebook » « J’avais un blog depuis mes 8 ans mais je l’ai supprimé. . . C’est désormais via Facebook que je communique quotidiennement avec mes amis. J’utilise d’ailleurs beaucoup la fonction tchat, qui me permet de discuter avec ceux qui sont connectés. Ma page me sert à poster de photos ou des vidéos que j’échange et que je commente. J’aime bien aussi m’amuser avec les nouvelles applications que propose Facebook. Enfin, j’adhère à des groupes qui m’intéressent ou qui me font rire. » Benjamin, 16 ans Stratégies n° 1586

« Je télécharge ma musique illégalement » «J’adore la musique, j’en écoute tout le temps. Je la télécharge illégalement sur Internet. J’achète très rarement des CD, seulement ceux de mes groupes préférés. Sinon, la musique pour moi ça doit être gratuit! J’en écoute aussi beaucoup en streaming sur Deezer, ou je regarde des clips musicaux ou des vidéos de concerts sur You tube et Dailymotion. Je vais aussi sur My Space où j’ai mon profil. J’aime beaucoup ce site car il me permet de parler avec mes groupes de musique préférés. Par contre, je n’écoute quasi plus la radio. » Lola, 16 ans Stratégies n° 1586

Quelques chiffres… l l Google : 2 milliards de recherches par jour – soit 1, 4 million par minute. You. Tube : 2 milliards de vidéos vues par jour – soit 1, 4 million par minute ; et 24 h de vidéo publiées par minute – soit l’équivalent de 150. 000 longs métrages. Twitter : 145 millions d’inscrits ; 2 milliards de « tweets » par mois – soit 67 millions par jour et 465. 000 par minute. Facebook : près de 600 millions de profils actifs dans le monde, dont 20 millions en France.

Plan l Introduction 1. Les nouveaux moyens de communication, l’individu numérique 2. Les réseaux sociaux : chance ou danger pour la jeunesse? 3. Enjeux et défis éducatifs et pastoraux l Conclusion

Les nouveaux moyens de communication, l’individu numérique l l Internet : un état des lieux Omniprésence actuelle des réseaux sociaux Nouvelle génération, nouveau mode de vie Comment se positionner ? l Le développement du numérique : une véritable révolution une révolution culturelle, anthropologique, sociale, politique une révolution des savoirs , une révolution éducative? ? l Vers une société de la communication et des savoirs partagés…

Message de Benoît XVI pour la 45ème journée mondiale des communications sociales : « Vérité, annonce et authenticité de vie à l'ère du numérique » « On assiste à une vaste transformation culturelle » « Nécessité d’une sérieuse réflexion sur le sens de la communication dans l’ère du numérique » – La « Papouasie » des « digital natives » ! « Les jeunes surtout vivent ce changement de la communication, avec toutes les angoisses, les contradictions et la créativité propre à ceux qui s’ouvrent avec enthousiasme et curiosité aux nouvelles expériences de la vie » « Ce réseau est partie intégrante de la vie humaine » « J’invite surtout les jeunes à faire bon usage de leur présence dans l’arène du numérique » « Il existe un style chrétien de présence également dans le monde numérique » S’inculturer… la suite de St Paul

Internet : une réalité en constante évolution • Evolution non linéaire par palliers • une bibliothèque géante (Yahoo, 1995), progressivement prise en main (Google, 1998 ; Msn, 1999), • un lieu d’expression (Skyblog, 2002) • Du partage de contenu (You. Tube, 2005) • espace de mise en relation (Facebook, créé en 2004, ouvert au public en 2006 et popularisé en 2007)… • Un continent à temps partiel : un mass-média puis un lieu d’interaction • Vers une réalité augmentée ou « virtu-réalité » ?

Inter-net (le réseau de réseaux) l Des machines réparties dans le monde entier selon une structure non centralisée (hardware)

Inter-net (échanges de services entre machines connectées) q Suite des services (software) mis à disposition par des serveurs par l’intermédiaire d’un fournisseur d’accès • messagerie instantanée • forums, tchats, groupes de discussion • téléphonie à travers Internet • gazettes électroniques, lettres d’information • chaînes de télévision et de radio; musique, films et video à la demande • jeux

Le WEB ( la toile) l l Plus de 100 millions de sites WEB, plus de 500 milliards de pages ? Base de connaissances, d’information, de commerce, de communication personnelle et institutionnelle • Site WEB • Wikipedia • Blog • Site collaboratif

Le WEB ( les sites) l Exemples : • Site WEB • Site institutionnel, public ou privé • Site commercial (SNCF, orange, alapage, etc. )

Le WEB ( les Blogs) l Exemples : • skyblog

Le WEB ( Wikipedia) • Wikipédia est une encyclopédie libre, gratuite, universelle et multilingue, écrite bénévolement par des volontaires et basée sur un site Web en français) utilisant la technologie wiki. Wikipédia est financée et gérée par la Fondation Wikimedia. Ce nom se rapporte aussi au projet visant à construire l'encyclopédie.

Le WEB ( sites collaboratifs) l Exemples : • Réseau des centres de formation professionnelle • Google docs

Inter-net (messagerie) e-mail • Adresse de messagerie : identifiant@nomdomaine. fr • Bureau de poste : gestion de la circulation • Client de messagerie : outlook, eudora, webmail, etc.

Inter-net (messageries instantanées) • MSN Messenger, Yahoo Messenger, Skype, etc. • création d’un pseudo • Création d’un annuaire des correspondants • un voyant et un son informent quand leur machine est en ligne • Communication par texte, voix ou image avec le(s) correspondant(s)

Inter-net (forums, tchats, groupes de discussion) forums, tchats, groupes de discussion • Rassemble un grand nombre d’internautes en simultané ou successivement • Le plus souvent il y a intervention d’un modérateur

Inter-net (téléphonie par ordinateur) téléphonie à travers Internet • un ordinateur appelle un autre ordinateur • un ordinateur appelle un combiné téléphonique d’une ligne fixe ou d’un mobile Gratuité dans le premier cas; prix réduits dans le second

Inter-net (gazettes électroniques) Exemple de gazettes électroniques, lettres d’information • Newsletters • Lettre d’infos diffusant les nouveautés d’un site internet

Inter-net (chaînes de radios, de télévisions) chaînes de télévision, musiques, films ou vidéos à la demande, radios, podcast • téléchargements MP 3 (balladeurs) • JT différé france 2 • Vidéo à la demande tvod • podcast radio • podcast télé LCI

Inter-net (jeux) • jeux en ligne (serveur de jeux) • jeux avec d’autres internautes le poker sur le net

Penser et caractériser la culture du numérique l Développement technologique et mutations culturelles Internet valeurs culturelles

Penser et caractériser la culture du numérique l Un peu d’histoire

Penser et caractériser la culture du numérique l Culture numérique/culture jeunes la web génération actrice d’une société en mutation

Prendre la mesure de cette révolution anthropologique et sociale Le nuage de tags de la Génération Y nés entre 1978 et 1994

Les « digital natives » l Joueur l Consommateur à la recherche du bon plan l Acteur hyperactif web. 2 l Communicant relationnel horizontal

La société numérique l Du vertical à l’horizontal l D’une société de la transmission à la société de la communication

Une nouvelle articulation individu/société l Besoin d’être acteur des lieux et processus de socialisation

2/ Les réseaux sociaux : chance ou danger? chances/opportunités/avantages/potentialités dangers/menaces/inconvénients/ Questions

Chances l l l Un incontournable Opinion publique et démocratie : révolutions monde arabe Fonctionnalités pratiques : Interactivité et rapidité Visibilité, communication auprès des jeunes Une valeur clé : le partage!

Dangers l l l Surconnection et addiction Pas de droit à l’oubli Non hiérarchisation des contenus Fragmentation de la parole Disparition de contenus narcissisme

Questions l l l Rapport au temps et à l’espace Rapport à la vérité et à l’image Vie privée/vie publique : notion d’extime Liens faibles/liens forts Rapprochement ou isolement Mondialisation et segmentation – – Comment transmettre à l’horizontal? Comment « lire » , décrypter et interpréter?

l Méconnaissance, inquiétudes et questions : – – Comment transmettre à l’horizontal? Comment « lire » , décrypter et interpréter?

4/ Enjeux, défis et repères pour les éducateurs et animateurs Des enjeux anthropologiques

L’utopie des NTIC • L’ « homo communicans » , un être sans intérieur • Le mythe de la transparence La présence • Supprimer le risque et la violence du face à face derrière des machines à communiquer La fraternité

Défis éthiques et éducatifs l La question du corps et de l’incarnation – l Corps/parole/langage La question de la rencontre et de la relation - Articuler relations online et offline l La question de l’amitié l Différenciation des relations/relations vraies

Enjeux éducatifs l En parler!! l Aider à décrypter et décoder l Former au recul critique l Former à un usage responsable et constructif

Enjeux pastoraux l Bienveillance : écoute et dialogue l Chasteté/relation juste et bonne distance l Inculturation et évangélisation/présence et annonce l Créativité et innnovation l Vatican II, du réseau à la communauté/communion

Conclusion l SE FORMER l PARLER l DISCERNER l EDUQUER l REGULER

Recommandations R 1 5/18/2021 Favoriser un usage socialisé de ces outils; privilégier ce qui renforce les liens responsabilité dans les NTIC 45

Recommandations R 2 5/18/2021 Laisser de la place à l’intériorité et aux relations non virtuelles aux autres et au monde responsabilité dans les NTIC 46

Recommandations R 4 5/18/2021 User des choses pour autant qu’elles concourent au bien ou qu’elles font grandir et avancer responsabilité dans les NTIC 47

Recommandations R 5 5/18/2021 Evaluer et relire régulièrement ses pratiques et pouvoir en parler avec d’autres. responsabilité dans les NTIC 48