Les niveaux de jeu et comptences attendues Dfinition

Les niveaux de jeu et compétences attendues

Définition de l’activité Sport collectif de combat fait d’affrontements et d’évitements. Deux équipes, jouant loyalement, conformément aux règles et dans un esprit sportif, cherchent à avancer pour marquer plus de points que l’adversaire en pouvant porter, passer ou botter le ballon.

L’élève joueur doit être capable de répondre aux problèmes liés: Ø À sa participation au jeu de mouvement : Avancer en continuité Ø À la gestion des contacts et des luttes Ø À l’organisation des conquêtes et des lancements de jeu Conquêtes : Actions conduisant à entrer en possession du ballon individuellement ou collectivement Ø En utilisant le règlement. Regardez les vidéos suivantes et relevez les COMPORTEMENTS OBSERVABLES en fonction de ces 4 critères

LES RESSOURCES DE L’ÉLÈVE Affectives et relationnelles Perceptives et décisionnelles Motrices Energétiques Biomécaniques Quelles ressources sont mobilisées prioritairement ?

NIVEAU 1

NIVEAU 1 COMPORTEMENTS OBSERVABLES AVANCER EN CONTINUITE üActions individuelles de course ou peu de mouvement en avançant. üMaladresses üPasses au hasard ou sont effectuées pour se débarrasser du ballon üBlocages debout (plaquage rare)

NIVEAU 1 COMPORTEMENTS OBSERVABLES la gestion des CONTACTS et des LUTTES üCrainte (contact: sol, adv, ballon) üRegroupements nombreux (grappe) üJoueurs actifs, satellites üPas de différence de rôle.

NIVEAU 1 COMPORTEMENTS OBSERVABLES l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu üLes lancements de jeu ne sont pas intelligents üPas de jeu sans ballon üSe déclenche par des actions individuelles.

NIVEAU 1 COMPORTEMENTS OBSERVABLES LE REGLEMENT üMéconnaissance des Règles Fondamentales. üMéconnaissance des Droits et Devoirs du joueur. üGestes dangereux.

NIVEAU 1 COMPETENCES ATTENDUES BO N° 6 du 28 Août 2008 NIV 1: Dans un jeu à effectif réduit et sur un terrain de largeur limitée, recher le gain d’un match par des choix pertinents permettant de conserver et de faire avancer le ballon jusqu’à l’en-but adverse face à une défense qui cherche à freiner ou bloquer sa progression. S'inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression du ballon. Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.

NIVEAU 1 OBJECTIFS Priorité: AFFECTIF et RELATIONNEL Le plaisir du jeu en donnant plus de moyens pour franchir le dispositif adverse Avancer pour marquer Empêcher d'avancer, seul ou en groupe S'investir dans le combat collectif Jouer à se battre, vaincre l'appréhension Intégration des règles fondamentales

NIVEAU 1 SITUATION de JEU Jeux préparatoires de lutte, individuels et collectifs, avec ou sans ballon Jeux de manipulation de balle Jeu ancien Jeu de bataille Jeu sur terrain étroit Jeu à effectif réduit 1 contre 1

NIVEAUX 2 et 3

NIVEAUX 2 ET 3 COMPORTEMENTS OBSERVABLES AVANCER EN CONTINUITE üLes joueurs avancent individuellement mais passent le plus souvent au moment du blocage, ils attendent d’être pris pour assurer la continuité. üLe soutien au porteur est peu efficace. Les joueurs sont nombreux dans l’axe, plus ou moins éloigné du porteur mais peu nombreux sur le plan latéral. üLe joueur opposant est centré sur le porteur de balle, il commence à être efficace lors des placages, il met l’adversaire au sol. üLes joueurs en opposition ne sont pas encore organisés collectivement, il ne constitue pas toujours un rideau efficace.

NIVEAUX 2 ET 3 COMPORTEMENTS OBSERVABLES la gestion des CONTACTS et des LUTTES üLes regroupements avancent, le ballon est conservé mais pas libéré au bon moment. üLes attitudes sont plus efficaces pour la poussée, le buste est placé, le joueur s’engage avec la tête et les épaules, les jambes sont fléchies. üL’organisation au contact n’est pas maîtrisée, le joueur n’est pas fléchi, stable sur ses appuis, le ballon n’est pas éloigné rapidement de l’adversaire. üLe soutien sur les blocages commence à devenir efficace, la répartition des rôles apparaît (arracher, pousser ou déblayer sur mêlée spontanée…)

NIVEAUX 2 ET 3 COMPORTEMENTS OBSERVABLES l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu üCertains lancements sont effectués en avançant mais pas toujours adaptés aux points faibles de l’adversaire. üLes principes de soutien en utilisation suffisent pour être efficaces face à des oppositions mal organisées, les joueurs ne sont pas tous alignés et n’avancent pas ensemble dans le premier rideau.

NIVEAUX 2 ET 3 COMPORTEMENTS OBSERVABLES LE REGLEMENT üLes joueurs ont intégré les règles fondamentales (la marque, le jeu au sol, l’aire de jeu). üCependant les joueurs ne se lient pas ou ne participent pas toujours d’une manière licite aux regroupements, ils sont hors-jeu.

NIVEAUX 2 ET 3 COMPETENCES ATTENDUES BO N° 6 du 28 Août 2008 NIV 2: Dans un jeu à effectif réduit, recher le gain d’un match en enchaînant des actions offensives basées sur l’alternative de jeu en pénétration ou en évitement face à une défense qui cherche à bloquer le plus tôt possible la progression du ballon. S'inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié au franchissement de la ligne d’avantage. Observer et coarbitrer. BO N° 42 du 12 Novembre 2009 NIV 3 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de créer et d’exploiter le déséquilibre en perforant et/ou contournant la défense qui cherche à bloquer le porteur de balle le plus tôt possible. S’approprier les règles liées au contact corporel.

NIVEAUX 2 ET 3 OBJECTIFS Priorité: Perceptif et décisionnel Prendre en compte l'adversaire et le partenaire, jouer avec l'adversaire PERCEVOIR l'adversaire, les partenaires, les espaces COOPERER POUR AVANCER AVEC OU SANS LE BALLON

NIVEAU 2 ET 3 SITUATION de JEU Jeu de bataille avec zones sur terrain étroit Alternance de jeu sur terrain étroit et sur terrain large. Jeu à effectif réduit sur terrain large Jeux avec ballon 1 contre 1 1+1 contre 1+1 2 contre 1+1

NIVEAU 4

NIVEAU 4 COMPORTEMENTS OBSERVABLES AVANCER EN CONTINUITE üLes joueurs avancent et passent le plus souvent avant d’être pris, sans forcément toujours choisir le partenaire le mieux placé üJeu au pied utilisé mais le ballon est le plus souvent rendu à l’adversaire sans pression üSoutien au PB efficace (dans l’axe et sur la largeur) mais pas forcément en fonction de l’adversaire üOpposition organisée collectivement, constituant et reconstituant souvent un 1 er rideau üOpposition capable de récupérer et contre-attaquer

NIVEAU 4 COMPORTEMENTS OBSERVABLES GÉRER LES CONTACTS ET LES LUTTES üLes regroupements avancent: ballon conservé et libéré au bon moment en fonction de la ligne d’avantage. üAttitudes efficaces pour la poussée. üOrganisation au contact mieux maîtrisée : ballon éloigné rapidement de l’adversaire. üOrganisation du joueur au sol plus efficace (libère et pose la balle du bon côté). üSoutien efficace sur les blocages (arrache, pousse…)

NIVEAU 4 COMPORTEMENTS OBSERVABLES l’organisation des CONQUETES et des LANCEMENTS de jeu üCertains lancements deviennent stratégiques (en avançant et avec un début de différenciation des rôles (Avant, ¾…). üLes joueurs commencent à s’adapter aux points faibles de l’adversaire (utilisation d’ 1 joueur perforant face à une zone fragile, utilisation du pied si pas de R 2. üJoueurs opposant pas toujours alignés et n’avancent pas ensemble dans le 1 er rideau.

NIVEAU 4 COMPORTEMENTS OBSERVABLES LE REGLEMENT üLes joueurs ont intégrés les règles fondamentales. üLes joueurs respectent sur les phases de blocages: hors -jeu, forme de liaisons. üCertains se retrouvent hors-jeu sur le jeu au pied de leurs partenaires.

NIVEAU 4 COMPETENCES ATTENDUES BO N° 42 du 12 Novembre 2009 NIV 4 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de faire évoluer le rapport de force en sa faveur en alternant opportunément jeu groupé et jeu déployé. La défense s’organise en une ligne disposée sur la largeur et cherche à conquérir le ballon.

NIVEAU 4 OBJECTIFS Organiser la circulation des joueurs (référentiel) afin d'avoir la possibilité d'alterner les formes de jeu Prise d'initiative Adaptation, suppléance et polyvalence Renforcement de la technique Changement rapide de statut: UTILISATEURS / OPPOSANTS UTILISER LES DIFFERENTES FORMES DE JEU

NIVEAU 4 SITUATION de JEU Alternance de jeu sur terrain étroit et terrain large. Situations aménagées en donnant des consignes et repères Mise en place des rideaux défensifs 2+1 contre 2+1 2+2 contre 2+2

NIVEAU 5

NIVEAU 5 OBJECTIFS Optimisation de l'organisation de la redistribution des joueurs offensivement et défensivement Priorité: physique, technique et règlement. Le jeu de ligne – le jeu au poste Organisation des phases statiques STRATÉGIE Réorganisation rapide OFFENSIVE / DÉFENSIVE