Les fonctions du langage Plan du travail Introduction

Les fonctions du langage

Plan du travail Introduction 1 - La fonction référentielle 2 - La fonction expressive 3 - La fonction impressive (ou conative) 4 - La fonction phatique (ou de contact) 5 - La fonction métalinguistique 6 - La fonction poétique Conclusion

Introduction D’après R. Jakobson, aux six éléments de la communication correspondent six fonctions différentes du langage: - La fonction référentielle - La fonction expressive - La fonction impressive (ou conative) - La fonction phatique (ou de contact) - La fonction métalinguistique - La fonction poétique Celui qui émet un message utilise ces fonctions avec des intentions particulières destinées au récepteur du message. Le récepteur doit être sensible aux différents choix de fonctions du langage faits par l’émetteur et peut les analyser.

1 - La fonction référentielle - A quelle information renvoie le message ci-contre? De quoi s’agitil? - Le message renvoie-t-il au référent? - Cette information dépend-elle de l’émetteur ou du destinataire? La fonction référentielle est prédominante lorsque l’élément essentiel du message concerne le référent. La terre a tremblé au Japon le 23 janvier.

2 - La fonction expressive - Observez ce qui est écrit dans la bulle puis relevez-en les pronoms d’énonciation. - Dites qui parle. Comment appelle-t-on celui qui parle ou qui émet un message? - Sur qui et sur quoi est mis l’accent? Justifiez votre réponse. La fonction expressive est reconnaissable puisque l’accent est mis sur l’émetteur, sa subjectivité, ses sentiments, ses opinions… La 1ère personne prédomine. Cette fonction est présente particulièrement dans les textes autobiographiques. Ainsi disant, je marchais à grands pas, le visage enflammé, le vent sifflant dans ma chevelure ne sentant ni pluie, ni frimas, enchanté, tourmenté, et comme possédé par le démon de mon cœur. F. R. De Chateaubriand, René, 1802

3 - La fonction impressive (ou conative) - Observez ce qui est écrit dans la bulle puis relevez-en les pronoms d’énonciation. Justifiez leur présence. - Relevez les verbes, précisez leur personne, leur mode et leur temps. - A partir des pronoms d’énonciation que vous avez relevés et des verbes dites sur qui est mis l’accent. Comment appelle-t-on la personne à qui on adresse un message? - Que cherche à faire l’émetteur? La fonction impressive (ou conative), est reconnue lorsque la présence du destinataire est en relief. L’émetteur cherche à le toucher. On le reconnaît à l’emploi des pronoms de la 2ème personne. On observe cette fonction dans les textes argumentatifs et dans les dialogues. Oh ! fuis ! Détourne-toi de mon chemin fatal, Hélas ! sans le vouloir, je te ferais du mal ! V. Hugo, Hernani, Acte III Scène 4, 1830

4 - La fonction phatique (ou de contact) - Quel est le canal utilisé dans ces messages? - Sur quoi est mis l’accent? La fonction phatique met l’accent sur le canal sur tout ce qui peut éviter à la communication de se couper. On la reconnaît à la présence des mots utilisés pour maintenir le contact, à la ponctuation, aux articulations logiques, aux interjections de la langue orale. ‘Allo’ ‘Eh bien’ ‘Je veux dire’

5 - La fonction métalinguistique - Quel est le code utilisé? - Sur quoi est mis l’accent? Cette fonction est présente lorsque l’accent est mis sur Le Code et que l’émetteur se donne pour objectif d’analyser ce code. Le dictionnaire ou des ouvrages de grammaire qu’ emploie la langue française pour analyser cette langue illustrent la fonction métalinguistique. Maître de philosophie: ‘(…) Et là-dessus j’ai à vous dire que les lettres sont divisées en voyelles, ainsi dites voyelles parce qu’elles expriment les voix; et en consonnes parce qu’elles sonnent avec les voyelles et ne font que marquer les diverses articulations’. Molière, Le Bourgeois gentilhomme, Acte II Scène 4, 1670

6 - La fonction poétique - Comment trouvez-vous ce message? Sa forme? Est-il beau? Cette fonction intervient lorsque dans l’élaboration d’un message, il est valorisé dans sa forme et devient ainsi un ‘objet esthétique’ que l’on cherche à rendre original, riche, beau, travaillé. Cette fonction se trouve dans tous genres d’énoncés contenant les mêmes critères. Mais non, - ma jeunesse est finie. . . Adieux, doux rayon qui m’as lui, Parfum, jeune fille, harmonie. . . Le bonheur passait, - il a fui ! G. De Nerval, Petits chateaux de Bohème, Odelettes, 1853

Conclusion Un message cumule en général plusieurs fonctions du langage, en exploitant plus particulièrement l’une ou l’autre. Toute analyse implique donc de tenir compte des six fonctions pour déterminer celles qui sont utilisées et celles qui prédominent.

Réponses: 1 - la fonction référentielle - Le message renvoie au TREMBLEMENT DE TERRE AU JAPON. - Oui - Cette information ne dépend ni de l’émetteur ni du destinataire. Il s’agit du référent. retour

Réponses: 2 - la fonction expressive - Je – ma - le poète - l’émetteur - L’accent est mis sur lui, sur ce qu’il sent retour

Réponses: 3 - La fonction impressive (ou conative) • Les pronoms d’énonciation sont « tu » , « toi » . L’émetteur s’adresse directement au destinataire. • « fuis » « détourne-toi » : les verbes sont à l’impératif présent. • L’accent est mis sur le destinataire. • L’émetteur cherche à le toucher, à l’émouvoir. retour

Réponses: 4 - la fonction phatique (ou de contact) - Le canal utilisé est des interjections orales. - L’accent est mis sur le canal. retour

Réponses: 5 - La fonction métalinguistique - Le code est les lettres de la langue française. - L’accent est mis sur le code. retour

Réponses: 6 - La fonction poétique - Ce message est différent d’un message ordinaire, sa forme le met en valeur. - Il est beau, esthétique et original. retour