Les EANA au collge Pascale Jallerat CASNAV de

Les EANA au collège Pascale Jallerat, CASNAV de Créteil

Des adolescents fragilisés Changements : de corps : âge de la puberté d’espace géographique: climat, campagne, ville angoisse, position dépressive d’espace corporel: langage du corps différent impression d’étrangeté, d’agression d’espace culturel: culture populaire (codes du quotidien, de l'école) et culture savante d'espace linguistique : omniprésence d’une autre langue Langue maternelle : langue de l’affectif, de la petite enfance, patrimoine familial Langue seconde: langue de scolarisation, imposée dont dépend un avenir incertain Immigration choisie / immigration subie

Découverte d’une équipe multiple Le professeur principal Les professeurs disciplinaires L’administration La vie scolaire Infirmière et assistante sociale L’emploi du temps Espace et temps différents (salle de permanence, salle de sciences, salle de technologie. . ) • Le conseil de classe « élargi » • •

De nouveaux outils • Le carnet de liaison très codé • Le matériel scolaire spécifique et plus important … • Importance du numérique ( pour les cours, l’appel …) • Les « clubs » • La carte de cantine …

Des matières très «spécifiques » • Enseignées par des spécialistes (qui ne connaissent que peu les autres disciplines) • Une épistémologie très codée de chaque discipline avec une langue particulière • Un enseignement souvent implicite

Des situations difficiles à gérer • • • Le billet de retard, le billet d’absence Le billet pour l’infirmerie Le CDI/ la permanence Le règlement intérieur complexe L’orientation Des copies à présenter de façon différente selon les professeurs La gestions des cahiers, classeurs La prise de notes L’élection des délégués L’UNSS