Les 2 Vriendschap relatie en seksualiteit Onderwerp affectie

Les 2: Vriendschap, relatie en seksualiteit Onderwerp: affectie en professionaliteit in de praktijk

Terugblik • • Film “Intieme grenzen” Mindmapping Klassegesprek Huiswerk

Professionaliteit en grenzen • • • Je doet de taken die je zijn opgedragen Je werkt volgens de richtlijnen Situaties objectief beoordelen Kritisch kijken Ook dingen tegen zin van cliënt in doen. .

Beroepscode Pagina 3 DC 17 Omgaan met intimiteit Inspectie van Gezondheidszorg (IGZ): “Seksuele intimidatie is intiem gedrag dat nietprofessioneel is en dat plaatsvindt in het kader van een hulpverleningsrelatie”

Wat is seksuele intimidatie? o Erotiserend en seksualiserend gedrag o Onnodige aanraking o Onnodige ontkleding o Onnodig inwendig/uitwendig onderzoek o Ontucht met misbruik van gezag o Aanranding o Verkrachting

Hoe bepaal je of het seksuele intimidatie is? • Het maakt niet uit of cliënten toestemming geven voor seksueel getint gedrag • Afhankelijkheidsrelatie hulpverlener en cliënt telt • Weet wat de cliënt wil • Geen intimidatie of dwang • Grensgebieden

Wat is toegestaan? • Arm om iemands schouder? • Knuffel geven? • Zoenen op de wang? Wat telt is grens van de cliënt en jouw grens.

Omgaan met seksuele intimidatie Stel: cliënt maakt seksueel getinte opmerking over jou. Hoe pak je dit aan? • Blijf vriendelijk en beleefd • Geef aan dat je dit niet wilt • Het zegt niets over de cliënt • Check of hij/zij het begrijpt • Spreek luchtig

Wat doe je als cliënt erectie krijgt tijdens wassen? Ook hier: kijk goed of cliënt zich opgelaten voelt! Zo niet, ga door met je werk. Beweeg mee met zijn/haar reactie Indien wel: stel cliënt gerust, zeg dat het normaal is. Laat eventueel collega overnemen.

Hoe om te gaan met seksualiteit en intimiteit? • Bespreek het met collega’s en in je team. Kom tot een gezamenlijk standpunt en aanpak. • Zoek steun bij je leidinggevende of vertrouwenspersoon • Toon altijd respect • Houd rekening met culturele achtergrond van cliënt

Kenmerken misbruik • Lichamelijke kenmerken, o. a. buikpijn, overmoeidheid, pijn bij het plassen, eetproblemen, angst voor uitkleden • Gedragskenmerken: angst-/schrikreacties, opvallend seksueel gedrag, niet geliefd bij anderen, bedplassen. Zie verder pagina 8

Casus in groepje bespreken 1. Kies een casus uit 2. Bespreek dit a. h. v. volgende vragen: Wat was de situatie? Wat was jouw rol? Hoe heb je gereageerd? Waar lag jouw grens? Heb je dit besproken binnen je team/organisatie? Zo ja, met wie? Is er nog wat mee gedaan?

Rollenspel seksuele intimidatie • Uitspelen van een casus • Rest van de klas observeert n. a. v. observatieformulier • Nabespreking

Rollenspel

Nabespreking rollenspel Voor de spelers: hoe was het om dit te spelen? Was dit voor jou een herkenbare situatie? Kon je je goed inleven? Wat ging goed? Wat kan beter? Voor de klas: aan de hand van vragen op het observatieformulier.

Evaluatie van de les • Hoe was het om over seksuele intimidatie te praten in het groepje? • Hoe was het om dit in de klas te bespreken? • Was er voldoende veiligheid en openheid om jouw inbreng te hebben? • Wat vond je van de werkvormen? • Wat heb je geleerd?

Huiswerk Lezen: • Methodisch Begeleiden, thema 8. 3 en 8. 4. • Artikelen “Zet de eerste stap” en “Ik heb een andere jongen ontmoet”