LERNMETHODEN ASSOZIOGRAMM sammeln und systematisieren von Wrtern MINDMAP

LERNMETHODEN

ASSOZIOGRAMM (sammeln und systematisieren von Wörtern)

MINDMAP (nach eigenen Ideen und Vorstellungen)

MIT DEM SPIEGELBILD SPRECHEN

SICH SELBST PRÜFEN – EINEN TEST MACHEN

EINE SAMMLUNG MACHEN (Wortverbindungen)

„ZETTELWIRTSCHAFT“ - - Wortverbindungen notieren - - Verben notieren - - nach 2 bis 3 Tagen zuordnen und Sätze machen

LERNEN MIT BEWEGUNG

KARTEIKARTEN

LERNMETHODEN • ASSOZIOGRAMM • KARTEIKARTENSYSTEM • MINDMAP • BEWEGUNG • WORTVERBINDUNGEN: im Kontext, im Satz etc. • EINEN LÜCKENTEST MACHEN 2 Tage später machen • ZETTELWIRTSCHAFT : Satzteile notieren 2 Tage später Sätze schreiben • VOR DEM SPIEGEL LERNEN: laut, leise, aggressiv, schnell, … sprechen • IM GEHEN LERNEN: im Rhythmus im gehen Wörter und/oder Sätze sprechen

Hören Prozent des Gelernten 10 bis 20 Sehen 15 bis 30 Hören + Sehen 25 bis 40 Hören + Sehen + Reden + Tun 30 bis 50 bis 90

Wie lernst du? 1. J‘aime prendre des notes et les relire pour mieux fixer le lexique. 2. Dans la conversation, j‘interviens sans avoir peur de faire des fautes. 3. Quand j‘écoute ou je lis une histoire, j‘ai besoin de me mettre à la place du personnage. 4. Si je ne comprends pas un mot dans un texte, je ne m‘arrête pas et je continue ma lecture. 5. Je comprends mieux les consignes quand on donne des explications à haute voix. 6. Je résume facilement ce que j’écoute ou je lis. 7. Je suis capable d’identifier deux sons identiques parmi d’autres. 8. Si je dois raconter quelques chose, j’ai tendance à illustrer mon récit avec des gestes. 9. Je comprends mieux les consignes d’une tâche si elles sont écrites au tableau. 10. J’apprends mieux le lexique et les structures en les répétant à voix haute. 11. Je mémorise mieux un mot quand je peux l’associer à un objet. 12. Quand je dois mémoriser des informations, j’ai tendance à les organiser sous forme de schéma.

1, 9, 12 2, 4, 6 3, 8, 11 5, 7, 10 SEHEN visuel REDEN communicatif MACHEN moteur HÖREN auditif

Wie lernst du? VISUEL AUDITIF Construis des « mindmap » , utilise dessins et des surligneurs, regarde des vidéos Répète à haute vois les énoncés et le vocabulaire, résume oralement les textes. COMMUNICATIF MOTEUR Interviens dans les discussions, implique-toi dans les jeux de rôle. Déplace-toi quand tu apprends une leçon, associe les phrases et les mots à des gestes et à des mimiques.

Welcher Lerntyp bist du? Hier sind ein paar Tipps : - Der LERNTYP REDEN sollte den Unterrichtsstoff laut lesen - Der LERNTYP HÖREN sollte den Unterrichtsstoff hörbar machen: laut lesen, laut erzählen, den Unterrichtsstoff aufs Handy sprechen (aufs = auf das) - Der LERNTYP SEHEN sollte Skizzen machen (Mindemap), Bilder genau ansehen, Dias und Filme als Lernhilfe benutzen - Der LERNTYP MACHEN sollte sich beim Lernen bewegen. (Die Wörter oder Sätze mimen und Gesten machen) sollen = devoir Le présent de sollen: ich soll, du sollst, er soll wir sollen, ihr sollt, sie sollen Le conditionnel (le subjonctif II): ich sollte, du solltest, er sollte, wir sollten, ihr solltet, sie sollten ich sollte = je devrais der Unterricht = le cours der Unterrichtsstoff = le cours die Skizze = l’esquisse ansehen(ie) = regarder --> ich sehe an, du siehst an die Hilfe = l’aide helfen (i) (+Dativ) = aider benutzen = utiliser sich bewegen = bouger