Lernertypen Dasilva Jana Ina zbalkan Aylin Niebiossa Nicole

Lernertypen Dasilva, Jana Ina Özbalkan, Aylin Niebiossa, Nicole Hadzic, Amina

Gliederung � Was macht einen guten Lerner aus? � Lernertypen � Lernstrategien � Instrumente den Lernstil zu erfassen � Lehr- Lernstilkonflikte � Fazit

Was macht einen guten Lerner aus? � Fähigkeit, eigene Ziele zu definieren � Bewusstsein für das effektive Nutzen von Material � sorgfältige Organisation der Zeit für das Lernen � aktive Entwicklung von Lernstrategien � Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen: autonomer Lerner

5 Faktoren für einen guten Lerner � Intelligenz: ein höherer IQ hängt mit bestimmten Sprachlernfähigkeiten zusammen � Eignung: Lerner lernen schnell und effizient � Persönlichkeit: Lerner, besonders Teenager und Erwachsene , fühlen sich oft selbstbewusst wenn sie eine Fremdsprache benutzen � Motivation: aktiv am Unterricht teilnehmen; Interesse am Fach zeigen, positive Lernatmosphäre � Lernerpräferenzen: spezifische Lernmethode oder Kombination von allen Lernmethoden; Unterscheidung zwischen visuell, oral und kinästhetisch

Lernertypen

Analytischer Lerner für sich alleine lernen � bevorzugt wissenschaftliche Art und Weise des Lernens: basierend auf Lesen von Zeitungen und Büchern und Lernen von Grammatik � eigene Fehler entdecken � an Aufgaben arbeiten, die vom Lehrer gestellt werden �

Auditiver Lerner � lernt durch das Hören von neuen Sprachitems � er bevorzugt es, Kassetten zu hören anstatt Bücher zu lesen, um die Fremdsprache zu lernen � wenn ein Buch im Unterricht gelesen wird, liest der Lerner laut vor

Kinästhetischer Lerner � Lernt, � Nicht � Will indem er selbst aktiv etwas macht interessiert an Vorlesungen / Theorien selbst ausprobieren und körperlich involviert sein, z. B. bei Vokabel. Grammatiklernen

Visueller Lerner � Möchte die Informationen sehen � Vokabeln lernen durch aufschreiben oder Bilder malen � Lernen durch Filme, Grafiken, Bilder…

Autoritätsorientierter Lerner � Theoretischer Lerner � Wichtigste Ressource für ihn ist die Lehrkraft

Extrovertierter Lerner � Wendet die Sprache völlig hemmungslos an � keinerlei Ängste

Inhibierter Lerner � Wendet die Sprache aufgrund der Schüchternheit fast gar nicht aktiv an

Kommunikativer Lerner � Dieser Lerner lernt, indem er zum Beispiel mit Muttersprachlern spricht und die Sprache dabei aktiv anwendet. � lernt am besten, wenn er die Sprache in realen Alltagssituationen anwendet u. s. w. . .

Konkreter Lerner � Dieser Lerner ist stärker an konkreten Fakten interessiert und bevorzugt Aktivitäten, die eine erkennbare Verbindung zur realen Welt haben.

Lernstrategien � erleichtern die Aufnahme, Verarbeitung, Speicherung, Abrufung und Einsatz neuer Informationen und dienen Verhaltensweisen zur Bewältigung von Lernaufgaben.

Klassifikation der Lernstrategien � Sind jene Aspekte gemeint, die mit der unmittelbaren Informationsaufnahme zu tun haben, etwa konkrete Arbeitstechniken, die man zum Einprägen von neuen Informationen anwendet. � z. B. Organisation – Skizzen anfertigen, Schlüsselwörter markieren. � Elaboration – Ausdenken von konkreten Beispielen.

Metakognitive Lernstrategien � Beziehen sich auf die Kontrolle des eigenen Lernfortschrittes , Planung, Überwachung und Evaluation der Informationsverarbeitung. � z. B. Beispielaufgaben durcharbeiten, anderen den Lernstoff zu erklären versuchen.

Ressourcenbezogene Lernstrategien � Beziehen sich in erster Linie auf die Organisation und die Rahmenbedingungen der Lernens � z. B. die Nutzung zusätzlicher Informationsquellen ( Lexika, Internet, Bücher) � Notwendige Hilfsmittel (Rechner, Papier, Stifter)

Instrumente, den Lernstil zu erfassen � Lernertagebuch � Mündliche /schriftliche Sprachlernerinnerungen � Interviews � Lautes Denken � Unterrichtsbeobachtungen � Fragebögen

Lehr-Lernstil-Konflikte � wenn Lehrstil nicht zum Lernstil des Schülers passt. � Lernschwierigkeiten, die der Lerner bei einer besseren „Passung“ von Lehr- und Lernstil nicht gehabt hätte. � Häufig Unverständnis beim Lehrer > Zurückführung von schlechten Ergebnissen auf Fähigkeitsmangel

Fazit � Da es so viele verschiedene Lerntypen gibt, sollte der Lehrer stets versuchen, so abwechslungsreich wie möglich zu unterrichten! � Viele verschiedene Methoden anwenden, um allen Lernern gerecht zu werden

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!!!