Lenguaje y Comunicacin Primero Bsico Leo Primero Tomo

Lenguaje y Comunicación Primero Básico Leo Primero Tomo II Clase 38

Objetivos de aprendizaje - Profundizar la comprensión de los textos “Mi día de suerte” y “Una nutria amigable”. - Desarrollar la conciencia fonológica. - Leer frases y oraciones cortas con letras en estudio. - Ampliar vocabulario. Materiales: - Texto Leo Primero tomo II. Desde la página 75 hasta la página 79. - Lápiz grafito y goma.

Orientaciones Pedagógicas Estimados padres y apoderados, - Para esta clase deberán acompañar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades propuestas para la clase 40. (Desde pág. 75 a 79). - Otorguen el tiempo necesario para que los niños/as puedan cumplir con los objetivos planteados y recuerde ir reforzando de manera positiva los avances. - Genere un clima de silencio y propicio para el aprendizaje, evitando cualquier elemento distractor. Trabajen en un lugar cómodo y con luz apropiada.

Actividad 1 Página 75 Recordemos: ¿Por qué el cuento se llama “Mi día de suerte”? ¿Para quién fue un día de suerte? Título Autora

¡Comentemos! ¿Qué anotaba el cerdito en la libreta de direcciones? Describe la personalidad del cerdito. ¿Cómo crees que es? ¿Por qué? En el cuento, se dice que el zorro quedó exhausto y se quedó dormido. ¿Por qué el zorro quedó exhausto? ¿Qué significa exhausto? ¿Cómo sería un día de suerte para ustedes? Las Quiere decir quedó muy cansado. direcciones de los animales que iría a visitar.

Actividad 2 Página 75 Una Nutria Amigable Los pronto, perros accedieron cierta De una lluviaconintensa indiferencia, les costaba admitir que una comenzó a caer. En pocos segundos, nutria les enseñara a nadar. Sin embargo, el agua delque río podrían aumentópasar y los un perros pensaron rato fueron arrastrados corriente. De pronto los perros comenzaron a lanadar agradable y aceptaron por la invitación. muy y, perros, aunque La comenzó su clase y felices los un perfectamente. No. Estaban lo nutria podían creer, afligidos estaban poco impacientes, no lograban aprender las movían lasconpatas con todas sus en el agua. Se desplazaban tanta seguridad técnicas para con facilidad en fuerzas, no desplazarse lograban avanzar. que parecían animales acuáticos. Finalmente, los La el agua. como En cambio, la nutria parecíales un nutria, una buena profesora, perros se dieron cuenta de que conocer a la nutria, delfín mostrando sus habilidades. indicaba lo que debían hacer. fue lo mejor del día.

Actividad 3 Página 76 ¿Qué comprendimos? • Recuerda el cuento. • Ordena la secuencia escribiendo 1, 2, 3 y 4, según corresponda. 1 4 3 2

Actividad 4 Página 77 • Observa y nombra los dibujos. • Une cada dibujo con la cantidad de sonidos que tiene.

Actividad 5 Página 78 ¿Qué ves? Observa los dibujos. Escribe su nombre. c ar a c ol nu tria ost ra nid o

Actividad 6 Página 78 • Lee, ordena y escribe. 2 4 1 3 La nutr er conversad ia a ora. Lo perr era vanidos s os n os. 3 1 4 2

¡Felicitaciones por el trabajo realizado! Sube la fotografía de tu ticket de salida a la plataforma Classroom.

¿Qué aprendimos hoy? • Comprendimos los cuentos “Mi día de suerte” y “Una nutria amigable”. • Aprendimos el significado de la palabra “exhausto”. • Segmentamos sonidos. • Escribimos los nombres de algunas palabras. • Ordenamos oraciones. ¡Felicitaciones! Nos encontramos el lunes para una nueva clase. No olvides escribir tus dudas al correo de tu profesora