LENGUAJE Y COMUNICACIN LOS POEMAS 2 Objetivo Leer

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “LOS POEMAS ” 2 Objetivo: Leer y comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Habilidades: Leer, comprender, inferir, aplicar. María de la Luz Silva V. 4° Básico 13 de Julio 2020

Leamos el siguiente poema e interpretemos el lenguaje figurado presente en él Rondas de los aromas Cuando es que las mandaron a ser matas de olor, todas dirían “¡sí!” y gritarán “¡yo!” Albahaca del cielo malva de olor, salvia dedos azules anís desvariador. La menta va al cosorio del brazo del cedrón y atrapa la vainilla al clavito de olor. Bailan atarantados a la luna o al sol, volando cabezuelas, talles y color. Bailemos a los locos y locas del olor. cinco semanas, cinco, les dura el esplendor. ¡Y no mueren de muerte que se mueren de amor! Las zamarrea el viento, las abre el calor, las palmotea el río, las aviva el tambor. María de la Luz Silva V.

Lenguaje Figurado El Lenguaje Literal consiste en palabras o frases que dicen lo que significan realmente, sin necesidad de interpretar la información. El Lenguaje Figurado es el uso de palabras o expresiones con un sentido distinto al que normalmente tiene. En los poemas el lenguaje figurado se utiliza para expresar con más belleza el mensaje y apelar a la imaginación del lector. La menta va al casorio del brazo del cedrón y atrapa la vainilla al clavito de olor. María de la Luz Silva V.

Las Figuras Retóricas o Literarias Las figuras literarias son recursos del lenguaje utilizados por los poetas para otorgarle belleza, expresividad o más vivacidad a las palabras en los poemas. Recordemos algunas. El piano sonreía a lo lejos desde un rincón del escenario. PERSONIFICACIÓN Mi madre era pequeñita como la menta o la hierba COMPARACIÓN Las bellas esmeraldas de sus ojos me cautivaron. METÁFORA María de la Luz Silva V.

La Personificación La personificación es una figura literaria que consiste en atribuirle características humanas a animales, elementos de la naturaleza, objetos, etc. Ya la luna, en punta de pie, en una tacita china toma té. Se le da características humanas a la luna, ya que la luna no camina ni toma té. María de la Luz Silva V.

Copia en tu cuaderno los fragmentos de poemas, luego lee y subraya la personificación que reconozcas y explica cómo la descubriste. A la orilla del mar canta una paloma; dulcemente canta, tristemente llora… …………………………………. . . ……………………………………………………………………. . . La lluvia vino a cantar ¡afina su voz de agua! ¿La escuchas tintinear? ¿Oyes cómo campanea…? ¡Plis, Plas! ¡plis, plas… ……………………………… ……. . . ……………………………………………………………… María de la Luz Silva V.

La Comparación La comparación es una figura literaria que se utiliza para relacionar dos elementos entre sí, expresando de manera explícita la semejanza entre ellos. La relación se establece mediante el uso de conectores comparativos. Algunos de estos son: así, como, igual que, tan y lo mismo que, entre otros. Sus cejas, negra como la noche Se compara o asemeja el color de las cejas con la noche y se utiliza el conector como. María de la Luz Silva V.

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades. 1. Copia en tu cuaderno los versos luego lee, identifica y subraya la comparación presente, luego explica qué elementos se comparan y cuál es el conector 2. Crea versos que contengan las figuras literarias: “Personificación” y “Comparación” dos de cada una. a) Ella es tan hermosa como una flor b) Nubes vaporosas, nubes como tul, … c) Escóndeme como el tronco su resina ………………………………………………………. . María de la Luz Silva V.

¡Nos vemos en la próxima clase! María de la Luz Silva V.