Lenguaje y Comunicacin El texto argumentativo Aplicacin Quinto

Lenguaje y Comunicación El texto argumentativo Aplicación Quinto Básico A y Quinto Básico B Profesora Pamela Orellana Clase N° 36 02 -12 -2020

Objetivos • Identificar las características de un texto argumentativo. • Comprender un texto argumentativo aplicando estrategias de compre • nsión lectora.

Ruta de Aprendizaje 1 Objetivos 2 Cotenidos Antes de leer 3 Lectura 4 Actividades 5 Autoevaluación

El texto argumentativo sirve para expresar opiniones o ideas sobre un tema determinado, aportando razones o argumentos para convencer a otras personas. Al plantear tu opinión y para que esta sea válida es necesario fundamentarla con razones que le den respaldo a lo que expresas. Una forma de hacerlo es acudir a los conocimientos que tienes previamente, otra forma de hacerlo es tomando información de un texto. Un tipo de texto argumentativo es la columna de opinión, donde se expresa el pensamiento del autor acerca de un tema específico. Para hacerlo, usa la primera persona y utiliza expresiones subjetivas como apreciaciones y juicios de valor en los que muestra su postura. También puede incluir hechos, ejemplos, citas o datos para respaldar lo que piensa y otros elementos que llaman la atención del lector como anécdotas, preguntas , entre otros. Recuerda que la estructura es la misma que cualquier texto argumentativo.

ANTES DE LEER ¿Quién escribe normalmente columnas de opinión? ¿De qué tratan? ¿Dónde encontramos generalmente columnas de opinión?

• Lee la siguiente columna de opinión extraída de un blog. El secreto para tener grandes ideas Publicado por: Jorge Planelló Desde pequeños nos han contado que a Newton le cayó una manzana en la cabeza y descubrió la ley de gravedad, o que Arquímedes salió a la calle gritando “¡Eureka!, cuando resolvió el problema de la corona de oro. Hemos crecido asociando la palabra “invención” a una ampolleta que se encendía sobre nuestros personajes favoritos de dibujos animados. Por eso las mentes inquietas buscamos nuestras manzanas encima de nuestras cabezas al mirarnos en un espejo. La buena noticia es que las grandes ideas no son patrimonio de los privilegiados de la historia. Todos podemos tenerlas con un poco de perseverancia. Por eso se necesita un método organizado, pero flexibles la vez, que haga aflorar todas esas grandes ideas potenciales que llevamos dentro. De eso se trata el proceso creativo. Si eres una persona curiosa es probable que tengas numerosas ideas cada día, y que algunas de ellas te parezcan geniales y sientas que pueden funcionar. En esta primera fase nos guía la intuición.

Esa chispa o cosquilleo que llamamos intuición es solo el principio del camino. Para que haya un incendio (la gran idea), primero hay que prender la mecha (inspiración) para que genere chispas (pequeñas ideas). ¿Y tú? ¿Utilizas algún método o técnica para ser creativo?

I. A partir del texto, responde. 1. ¿Cuál es la idea principal que se expone? A. Que esperamos que se nos prenda la ampolleta para ser creativos. B. Que las buenas ideas hay que entrenarlas con un proceso creativo. C. Las grandes ideas solo son patrimonio de algunos privilegiados. 2. ¿Quién es el emisor de la columna de opinión?

3. Indica un argumento que ayude al autor a defender su opinión. 4. ¿Para qué crees que el autor usa las anécdotas de Newton y Arquímedes?

5. ¿Cuál es tu opinión sobre lo expuesto en el texto leído?

4. Expresa tu opinión sobre las siguientes temáticas. ¿El arte debe estar solo en los museos? ¿De qué manera se desarrollan los talentos? Los Grafitis.

Autoevaluación ¿Qué otro tipo de texto argumentativo aprendí el día de hoy? ¿Crees que es buenos escuchar diversidad de opiniones sobre un tema?

¡¡¡Muy buen trabajo!!!