Lenguaje y comunicacin 4 bsicos Semana del 27

Lenguaje y comunicación 4° básicos Semana del 27 al 31 de julio

Objetivos de aprendizaje OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas. OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas. .

¿QUÉ HAREMOS ESTA SEMANA? Terminamos la unidad de aprendizaje de textos poéticos.

Instrucciones 01 Recordamos lo aprendido sobre los poemas. . 02 03 Desarrollamos las actividades propuestas en este PPT. . . Lo puedes hacer directamente en este PPT una vez que lo descargues en tu computador. Escribes un poema en tu cuaderno

Textos poéticos: 1. Expresan los sentimientos del poeta, que es el autor. 2. Tiene un título. 3. Se escriben en versos. 4. Muchos de ellos tienen “rimas”, son palabras que dan ritmo a un poema, es la repetición de sonidos desde la última vocal acentuada de cada verso. 5. Se ordenan en “estrofas”, que son un conjunto de versos 6. Utilizan un lenguaje “metafórico” ¿Lo recuerdas?

Observa:

Desarrolla estas actividades: (…Recuerda que al descargar el PPT puedes escribir sobre él) Leamos juntos el siguiente poema:

Responde: 1) ¿Qué se puede guardar en una cajita de fósforos? Responde aquí haciendo dos clic… 3) ¿Por qué crees tú que los mayores “no entienden jamás de tesoros” y dicen: “No sé por qué juntan todo esto”? Responde aquí haciendo dos clic… 2) ¿Crees tú que en una cajita de fósforos se puede guardar todo lo que dice el poema? ¿Por qué? Responde aquí haciendo dos clic… 4) Explica con tus palabras los siguientes versos: “yo tengo guardada una lágrima y nadie, por suerte, la ve”. Responde aquí haciendo dos clic…

5) ¿Cuántas estrofas tiene el poema Una cajita de fósforos? Responde aquí haciendo dos clic… 7) ¿Cuántos versos tienen las dos primeras estrofas? Responde aquí haciendo dos clic… 6) ¿Cuántos versos tienen las dos primeras estrofas? Responde aquí haciendo dos clic…

Escriban las siguientes palabras extraídas del poema “Una cajita de fósforos” en un organizador gráfico: (copia y pega las palabras) Cajita, come, tesoros, guardar, cachivaches, contar, moneda, dirán, botones, secreto, tachuelas, lágrima, seguiremos, fósforos, hacer, entiendan, hilachas.

Recuerda que las palabras que nombran personas, animales o cosas se llaman sustantivos y las palabras que indican acciones se llaman verbos.

Observa el siguiente video:

Atención:

Ahora, te invito a escribir un poema en tu cuaderno, recuerda incluir: 1) 2) 3) 4) 5) Título. Tres estrofas de al menos cuatro versos. Incluye rimas. Lenguaje figurado. Y si quieres, un dibujo o imagen.

¿ Y cómo lo hiciste? Marca tu respuesta: Pauta de autoevaluación 1 Indicadores Logré expresar lo que deseaba, pensaba o sentía. Puedo agregar o eliminar algo. Usé bien las palabras. Necesito que me ayuden en algo. Puedo mejorar la presentación de mis escritos. SI NO

Pauta de autoevaluación 2: Revisa la ortografía literal, acentual y puntual. Guíate por la siguiente tabla En mis creaciones poéticas usé: 1. Puntos aparte y seguido. 2. Comas. 3. Mayúsculas al comienzo de la oración y después de un punto seguido. 4. Tildes en las palabras que lo requieren 5. Signos de interrogación y exclamación. 6. Dos puntos. 7. Consonantes y sus combinaciones. SI NO