LENGUAJE Y COMUNICACIN 3 BSICO LECTURA Y COMPRENSIN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° BÁSICO LECTURA Y COMPRENSIÓN DE UNA LEYENDA

INDICACIONES PARA LOS PADRES Y APODERADOS Estimados apoderados, saludo y desde ya agradezco su disposición para el buen desarrollo del presente material. Esperando sea una guía para mantener el nivel de estudio de nuestros estudiantes y por sobre todo continuar desarrollando los hábitos de trabajo escolar. El material que se pone a su disposición es para ayudar a los y las estudiantes en su proceso de aprendizaje. En este material se trabajarán los contenidos según la programación y planificación diseñada al comienzo de la unidad. Recuerde que el material no es necesario imprimirlo, los/as estudiantes deberán responder y/o registrar información en sus cuadernos. La primera parte del material está compuesto por contenidos a modo de recordatorio, luego se entrega el contenido principal del PPT, para luego presentar preguntas y actividades que deberán ser resueltas en el cuaderno. En tercer lugar se sugieren sitios web o videos relacionados con el contenido trabajado y que puede ayudar a profundizar sus conocimientos, Finalmente solicito a usted ayudar a organizar los tiempos de trabajo de su hijo/a, en función de sus tiempos como familia. No es necesario que se trabaje de una sola vez todas las actividades. Pero si es ideal que el trabajo diario sea de unas 3 horas pedagógicas, alternando entre las diferentes asignaturas.

ORIENTACIONES Recuerda tener presente: • Durante este periodo, en que debes cuidarte y cuidar a tu familia, no saliendo de casa, debes ser más responsable aún con tus estudios. Es otra forma de ayudar a tus padres y familia. • Tu horario de estudio debe ser estable, no lo cambies por que sí. • Ubicarte en un lugar cómodo y adecuado para trabajar. • Tener a mano los materiales de la asignatura: libro, cuaderno, diccionario. • Las actividades señaladas las debes trabajar en tu cuaderno, siguiendo el orden aprendido en clases: Respetar márgenes, usar mayúsculas con lápiz de color, respetar el riel del cuaderno. (Cielo, pasto, tierra) • Una vez que hayas realizado las actividades indicadas, revísalas junto al adulto que te acompaña.

OBJETIVO: Para esta clase nuestro objetivo es leer de forma independiente y demostrar la comprensión de lo leído. ¿Cómo lo haremos? Deberás leer atento/a a la puntuación, precisión de las palabras y de signos que te ayuden a mejorar la fluidez. Descubrirás el significado de palabras desconocidas por el contexto en que son utilizadas. Organizaras las ideas del texto en esquemas. Releerás aquello que no recuerdes con exactitud. Para lograr esta tarea, primero recuerda lo que ya sabes.

RELACIONANDO CONOCIMIENTOS: Recuerda Respetar los puntos seguidos, pues ellos marcan una idea dentro de una oración. Si no los respetas puedes mezclar ideas y confundirte. Respetar los puntos apartes, pues ellos marcan una nueva idea dentro del cuento o pueden marcar cambios en el tiempo, lugares o de personajes. Si no los respetas puedes mezclar ideas y confundirte. Ten cerca un diccionario para que puedas buscar el significado de las palabras o expresiones que no conoces. También puedes consultar con tus padres.

Para esta actividad trabajaremos leyendas. ¿Qué es una leyenda? Una leyenda es un tipo de texto literario, que corresponde al genero narrativo. Una leyenda es un tipo de relato destinado en general a los menores, que posee elementos fantásticos o imaginarios pertenecientes a la tradición popular. En algunos casos tratan de dar una explicación al origen de un lugar o acontecimientos pasados. Las partes de una leyenda principales son la introducción o inicio, desarrollo o nudo y desenlace. En el sitio https: //www. youtube. com/watch? v=90 n 2 FSn. Q 9 eo puedes indagar un poco más sobre las leyendas.

CARACTERÍSTICAS DE UNA LEYENDA. Copia el esquema en tu cuaderno

Ahora ya sabes que:

Ahora a trabajar. Recuerda que la estructura, elementos y propósitos de un texto nos dan las claves para comprenderlo. Mamiña, niña de mis ojos En tiempos muy remotos, en dominios del imperio incaico, vivía una hermosa coya que perdía la vista con el paso de los días. Privada de las bellezas de los territorios de su padre, el último de los monarcas, entristecía bajo la esclavitud que le imponía la ceguera. El inca envió chasquis a todos los rincones del imperio con la clara instrucción de no regresar, a menos que trajesen noticias alentadoras para el mal que aquejaba a su bella hija.

Los mensajeros abandonaron el Ombligo del Mundo y se dirigieron a los territorios del extremo norte. Alcanzaron los parajes del Pichincha, para regresar al Cuzco sin el remedio que buscaban. Recorrieron de punta a cabo las riberas del mar y volvieron desalentados. Igual cosa hicieron en las fronteras cordilleranas, con idénticos resultados. Los emisarios que se habían dirigido al sur del imperio descendieron desde el Camino del Inca hasta la Pampa del Tamarugal, donde hallaron una imponente laguna de aguas cristalinas con propiedades curativas. La feliz noticia fue llevada por ágiles corredores, que solo se detenían para reponer sus energías y entregar el mensaje a un chasqui descansado, que emprendía veloz la carrera hasta el tambo siguiente. Al enterarse el monarca del feliz mensaje ordenó preparar de inmediato una caravana, que sin tardanza transportara a la coya hasta la laguna prodigiosa. El tiempo ha ocultado sabiamente las semanas que empleó aquella comitiva en llegar a la Pampa del Tamarugal. Lo cierto fue que la joven, incapacitada de presenciar las solemnes salidas y entradas del sol y de la luna, supo de tantos amaneceres y ocasos por las mudas de ropa que le hacían sus doncellas. La caravana llegó por fin a la imponente laguna de la que tanto se hablaba. Con premura y el mayor de los cuidados, la enceguecida niña fue preparada para el baño curativo. Muy liviana de atavíos, fue sumergida una y cien veces en las aguas sanadoras. Hasta que comenzó a recuperar la vista y, maravillada, pudo observar el esplendor de la pampa y los incomparables tamarugos, que dominaban con su deslumbrante belleza.

De regreso junto a su padre, curada del mal que la aquejaba, fue tal la dicha que produjo en el inca la sanación de su hija, que ordenó nombrar aquella prodigiosa laguna como Mamiña, niña de mis ojos. Leyenda de Tarapacá. Versión de Víctor Carvajal (2011) En: Antología literaria. Santiago: Alfaguara.

Vocabulario ü Remotos : Pasados, lejanos. ü Coya: La mujer del rey, señora o princesa. ü Chasqui: Mensajero que transmitía órdenes y noticias. ü Paraje: Lugar o sitio. ü Emisarios: Mensajeros. ü Imponente : Que tiene una cualidad extraordinaria. ü Atavíos: Vestidos o prendas con que se cubre el cuerpo. ü Prodigiosa: milagrosa.

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CUADERNO 1. Copia y completa el esquema en tu cuaderno. INICIO DESARROLLO DESENLACE 2. De acuerdo al esquema que completaste: Visualiza y dibuja en tu cuaderno las acciones que se relatan y el lugar donde ocurren. (Inicio) ¿Qué problema o conflicto afecta a la joven coya? (Desarrollo) ¿Qué hace el padre de la joven frente a este conflicto? (Desarrollo) ¿Cómo se resuelve el conflicto? (Desenlace)

Completa el siguiente cuadro con las características principales de la narración leída.

A seguir trabajando Explicita la información que encuentres en el texto, respondiendo las siguientes preguntas. 1. ¿Por qué el monarca envía a chasquis a todos los rincones del imperio? 2. ¿ Cómo se dio cuenta la princesa de cuánto tiempo demoró el viaje? 3. ¿ Qué le llamó la atención a la coya cuando recuperó la vista? 4. ¿A qué se refiere el texto cuando habla del “Ombligo del mundo? 5. ¿Por qué razón los emisarios del inca no se dieron por vencidos en su búsqueda y buscaron por todos los rincones del imperio lo solicitado? 6. ¿Qué fenómeno explica esta leyenda?

Escritura creativa de una leyenda. Escoge una de las siguientes preguntas.

Ahora , en tu cuaderno crea una leyenda que responda a la pregunta que escogiste. Recuerda incluir los elementos que conforman la leyenda. Sigue la siguiente estructura. Título

AUTOEVALÚA TU TRABAJO Revisión de tu leyenda Puedes pedirle a tu familia o tutor que te ayude. Marca el ítem según corresponda.

RECUERDA

PARA PROFUNDIZAR Para finalizar este módulo de trabajo te propongo que veas un video que te una famosa leyenda. https: //www. youtube. com/watch? v=o 8 ss 4 am 5 T 3 k https: //www. youtube. com/watch? v=o. TRk 8 s. H 6 x. V 4 Ahora que ya finalizaste tus actividades, vuelve a revisarlas con tu apoderado, quién revisará tu trabajo. RECUERDA MANTENER TU CUADERNO ORDENADO. COPIA LA FECHA DE CUANDO TRABAJASTE, USA TÍTULOS, SUBRAYA LO IMPORTANTE, ESCRIBE CON UNA LETRA ORDENADA SIGUIENDO EL RIEL CALIGRÁFICO Y USA COLOR EN LAS MAYÚSCULAS.