Leitbild der GGS Zweifall en ein em G
Leitbild der GGS Zweifall en ein em G m sa leb Miteinander Füreinander Verschiedenheit als Chance Lernen verändert Schule bewegt Stärken stärken, Lernen lernen, Demokratie wagen / lernen , le rne n, Miteinander, voneinande aber verschieden Freude am Lernen Freude am Leben Lernen mit Kopf, Herz und Hand in Schule und Natur Gemeinsam den Einzelnen im Blick lac he n
Verschiedenheit als Chance Jedes Kind dort abholen, wo es steht. Werte und Wissen vermitteln. Schule als Lebens- und Lernort. Positive Lernatmosphäre! - Unterrichten, Erziehen, Beraten, Bewerten, Innovieren, Schule entwickeln, Persönlichkeiten stärken Wir sind eine Grundschule im Ländlichen Raum. Wir gestalten individuelle Lernmöglichkeiten für Kinder in den Jahrgängen 1 -4. Wir legen die Grundlage für Lebenslanges Lernen und verstehen uns auch selbst als ein lernendes System. Wir begleiten jedes Kind durch seine Grundschulzeit bei uns, fördern und fordern es dabei, unterstützen es und erziehen es zum möglichst selbständigen Lernen und zu sozialem und gesellschaftsfähigen Verhalten. Die GGS Zweifall befindet sich in einem Umwandlungsprozess zu einer Schule des gemeinsamen Lernens. Das Ziel dieses Prozesses ist, die eigenen Werte reflektierend, die individuellen Möglichkeiten und Potenziale unserer Schülerinnen und Schüler vorurteilsfrei bestmöglich zu entwickeln.
Miteinander Füreinander Zuverlässigkeit Toleranz Offenheit Hilfsbereitschaft Akzeptanz Alle Menschen an unserer Schule übernehmen Verantwortung für die Gestaltung des Lebens- und Lernortes GGS Zweifall. In gegenseitiger Anerkennung leben wir einen aktiven Umgang mit Diversität. Vielfalt wird als Potenzial begriffen und aufgewertet. Dazu gehört für uns die kritische Auseinandersetzung mit persönlichen Normalitätsvorstellungen. Wir haben ein Arbeitsklima der Offenheit, des Respekts, der Wertschätzung und des guten Zusammenwirkens zwischen Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, Mitarbeitern der OGS, Schulleitung, Eltern und dem übrigen Personal. Wir stehen füreinander ein. Als Nationalpark-Schule-Eifel ist uns der Bezug zur Natur, Bewegung in der Natur, Lernen in der Natur und ein gesundheitsbewusstes Miteinander wichtig. Wir nutzen Ressourcen nachhaltig und umweltschonend.
Lernen verändert Schule bewegt Wir sprechen Schülerinnen und Schüler, Eltern und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus einen flächenmäßig relativ großen Einzugsgebiet an. Als wesentliches Element der Dorfgemeinschaft ist die GGS Zweifall im Dorfleben und die Gemeinwesenarbeit fest integriert. Wir gehen aber immer auch offen nach außen und suchen den Dialog mit Betrieben und öffentlichen Einrichtungen in der Region, wie z. B. Kitas, weiterführende Schulen, Jugendamt, Beratungsstellen, Vereine, SPZ, schulpsychologischer Dienst u. v. m. .
Stärken stärken, Lernen lernen, Demokratie wagen / lernen Wissensvermittlung (Lehrplan / Arbeitspläne) Fach- & Methodenkompetenz Denkende, demokratische Menschen: -Klassenrat, Kinderparlament Spielen, Talente / Begabungen fördern, Kreativität + Persönlichkeit entwickeln Die grundlegenden rechtlichen Vorgaben sind für uns im § 1 Schul. G NRW und § 4 AO-GS festgelegt. Jede Schülerin und jeder Schüler haben ein Recht auf individuelle Förderung und, so ergänzen wir, positive Lernerfahrungen, indem seine Stärken und Schwächen erkannt werden, um eine bestmögliche Förderung zu gestalten.
Lernen mit Kopf, Herz und Hand in Schule und Natur gute materielle + personelle Ausstattung tolle Angebote (Theater / Schulobst / Bewegung / Waldkartei) verlässliche Betreuung viele außerschulische Angebote (NP Eifel, AC-Modell, ? Antolin? , Kinderuni, …) Wir eröffnen unseren Schülerinnen und Schülern individuelle Lernmöglichkeiten und –wege. Dazu gehört, dass der Unterricht dialogisch angelegt ist. D. h. das Verstehen der Lernwege gehört ebenso zur Aufgabe der Lehrenden, wie die Vermittlung von Sachwissen. Zur individuellen Begabungsförderung aller Schüler bieten wir neben einem individualisierten Unterricht z. B. Lerncoaching als Unterstützung an. Partizipation und Demokratieerziehung im Rahmen des Klassenrates oder des Schülerparlamentes spielen bei uns eine ebenso große Rolle, wie die Streitschlichtung zur Erweiterung der Sozial- und Selbstkompetenz der Schülerinnen und Schüler. Als Nationalpark-und Aachener-Modell-Schule sind wir Teil einer größeren Wissens- und Lerngemeinschaft. Daneben bieten wir mit dem Ateliertag, „Gesund macht Schule“, der Kinder Uni, sportlichen Wettbewerben, Waldgängen, Kultur und Schule, AG’s, Schulfesten, dem Zirkusprojekt, Klassenfahrten und Ausflügen neben dem regulären Unterricht vielfältige Möglichkeiten zur individuellen Förderung und Forderung. Die Lehrkräfte gestalten Lernprozesse und das Schulleben im Team. Wir kooperieren eng mit den Mitarbeiterinnen der OGS und außerschulischen Partnern im Interesse unserer Schüler.
Gemeinsam den Einzelnen im Blick multiprofessionelles Team: Lehrer, Erzieher, Sonderpädagogen Teamgeist - Empathie - Differenzierung Freude an der Arbeit mit Kindern Wir sind ein interessiertes und aktives Kollegium, in dem sich einzelne mit ihrem Spezialwissen einbringen. Wir tauschen uns regelmäßig, z. B. in den Teams, aus. Die Lehrerinnen und Lehrer kennen die individuellen Lernstände der Schülerinnen und Schüler. Sie verstehen individuell unterschiedliche Lernmöglichkeiten und –wege. Die Schule erweitert kontinuierlich das diagnostische Material, die Lehrerinnen und Lehrer erweitern beständig ihre diagnostische Kompetenz. Unsere Stärken liegen in der Organisation individueller und differenzierter Lernformen.
Freude am Lernen Freude am Leben Kraft schöpfen wir aus den (zufriedenen) Kindern! Indem wir auf unsere Ressourcen zurückgreifen: Teamarbeit, Sonderpädagogen, Sozialpädagogin, Lerninsel, Beratungsstellen, schulpsychologischer Dienst, Individualität, Humor & Leichtigkeit. Jede/r hat seine/ihre Stärken, nicht jeder muss alles perfekt können. Das Lernumfeld wird so gestaltet, dass es die Umsetzung unserer Ziele ermöglicht und zu einer hohen Zufriedenheit aller Beteiligten führt. Wir können auf ein gut funktionierendes Team zurückgreifen, das sich zusammensetzt aus Grundschullehrkräften, Sonderpädagogen, Erzieherinnen, dem nicht pädagogischen Personal und Eltern als Experten.
Miteinander voneinander aber verschieden motivierte, fröhliche, selbständige Kinder individuell max. Wissen, Fertigkeiten, Selbständigkeit, selbstsichere Menschen, Methoden koop. Lernens miteinander, voneinander, aber auch verschieden INDIVIDUALITÄT - DIFFERENZIERUNG Jedes Kind wird seinen Möglichkeiten entsprechend gefördert und gefordert. So macht es positive Lernerfahrungen und wird dadurch bestmöglich auf ein lebenslanges Lernen vorbereitet. Lernen ist ein individueller, lebenslanger Prozess der im Hinblick auf die eigenständige Persönlichkeit des Lernenden gestützt und gefördert werden muss. Wir unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler im Erwerb der folgenden vier Kompetenzen: • Selbstkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Persönlichkeit weiter, üben angemessen Selbstkritik und erwerben Wissen über ihre Fähigkeiten. Sie haben Freude am Lernen. • Sozialkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler sind teamfähig und erkennen und achten ihre eigenen und die Grenzen anderer. Sie zeigen Empathie und die Bereitschaft Verantwortung zu übernehmen. • Methodenkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erwerben ein Repertoire unterschiedlicher Methoden und lernen sie sinnvoll anzuwenden. • Fachkompetenz: Fachliches Lernen geschieht an kulturell und individuell bedeutsamen Gegenständen. Soweit ein gründliches Verständis der Sache dies erfordert, wirken mehrere Fächer fachübergreifend zusammen. Wenn wir nach der 4. Klasse glückliche Kinder mit Selbstvertrauen entlassen, die angstfrei lernen und Lernerfolge verbuchen konnten und sich gut aufgehoben fühlten, haben wir unsere Vorstellungen gelungenen Lernens umgesetzt.
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