LEER Y ESCRIBIR ANTONIO MENDOZA CRISTINA PINILLA CEIP

LEER Y ESCRIBIR ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• Los chicos y chicas elaboran - lenguaje ideas propias sobre escrito. • EMPEZAR POR ESCRIBIR: permite establecer relaciones entre lenguaje oral y sistema de escritura. • Se puede leer y escribir textos antes de dominar el código alfabético. ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• Aprendizaje del lenguaje escrito: CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA, pero no lineal. • Más bien circular, en espiral. • COMO APRENDER A HABLAR: cada niño/a es diferente, cuenta con experiencias distintas, … ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• TEXTOS: unidad comunicativa básica. • Funcionalidad del lenguaje escrito. ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• No se enfrentan al lenguaje escrito el primer día de colegio • IDEAS PREVIAS: lo que los niños/as saben. ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRIBIR NO ES LO MISMO QUE DIBUJAR ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

GRAFISMOS PRIMITIVOS: GARABATOS , ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

GRAFISMOS PRIMITIVOS: PSEUDOLETRAS ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRITURA SIN CONTROL DE CANTIDAD ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

SE ESCRIBE CON LETRAS ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRITURA SILÁBICA VOCAL ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRITURA SILÁBICA ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRITURA SILÁBICA CONSONANTE ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRITURA CASI ALFABÉTICA ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ESCRITURA CONVENCIONAL ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• Una propuesta de trabajo. –Un abanico amplio de respuestas. –REFUERZO POSITIVO, reforzar la autoestima. PONER EL ACENTO EN LOS ACIERTOS. –Actitud ante las respuestas: NO CONFORMISTA, no aceptar trabajos por debajo de sus posibilidades. ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• Aprenden mediante actividad IDEAS PREVIAS. HIPÓTESIS CONTRADICIONES FORMULACIÓN DE PREGUNTAS COMPROBACIÓN NUEVAS HIPÓTESIS ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• Actitudes que favorecen el lenguaje escrito: – Dominio del lenguaje oral. – Contacto con el lenguaje escrito: importancia de los modelos. ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris

• LO FUNDAMENTAL ES EL PENSAMIENTO. • ESCRIBIMOS PENSANDO. ANTONIO MENDOZA , CRISTINA PINILLA CEIP Juan Gris