Leccin 3 Por telfono Los puertorriqueos 1 Qu

Lección 3 Por teléfono

Los puertorriqueños 1. ¿Qué estados tienen el porcentaje más grande de puertorriqueños? 2. ¿Cuál es la población puertorriqueña en tu estado?

La solicitud de trabajo

Pronunciación Practica la pronunciación de estas palabras: v guapo /gwa-poh/ v ocupación /aw-kew-pa-see-own/ v pequeño /pay-kay-nyo/ v puertorriqueño/pwehr-toh-ree-kay-nyo/ v solicitud /soh-lis-ee-tood/

Pronunciación (cont. ) • In Spanish, a final consonant is always linked with the next initial vowel sound. Es el amigo de Rafael. ˘ ˘ • When two identical consonants are together, they are pronounced as one. Ellos son nativos. ˘ ˘ • When two identical vowels are together, they are pronounced as one long vowel. ¿Está Ana Acosta? ˘ ˘ • The final vowel of one word is linked with the initial vowel of the following word to form one.

Vocabulario: Puntos especiales Remember: v Asistir is often followed by the preposition a. o Asisto al concierto. v Use adónde to ask where someone is going (to). Use dónde to ask where someone or something is located. v Although it looks like the English word announcement, anuncio is a false cognate. It actually means commercial or advertisement. v The word cortés is the same in both the masculine and feminine forms.

Actividad 2: Palabras Circle the word or phrase that does not belong in each group. 7. amable / cortés / pequeño 1. anuncio / verdad / aviso 8. ocupación / pelirrojo / trabajo 2. beber / llenar / tomar 9. mi amor / novia / dinero 3. periódico / informe / diario 10. literatura / momento / historia 4. mensaje electrónico / apartamento / casa 11. simpático / encantador / económico 5. empleo / solicitud / después 12. entonces / alto / de estatura mediana 6. terco / delgado / gordo

Estructuras: Los adjectivos posesivos v. Possessive adjectives precede and agree with the noun they modify. They do not agree with the person who possesses the item. o mis cuadernos, su libro v. Only nuestro and vuestro agree in both gender and number. The others agree in number alone. o nuestro profesor, vuestras clases v To avoid confusion, you can use de él, de ella, de usted, or de ustedes instead of su(s). o su libro → el libro de él (ella, Ud. , etc. )

Aficionados al béisbol Mi papá y yo somos aficionados (fans) al béisbol, y_____ equipo favorito son los New York Mets. Carlos Beltrán es ____ jugador favorito del béisbol, pero según (according to) ____ papá, Johan Santana es _____ mejor jugador ya que Beltrán juega para los St. Louis Cardinals. ¿Qué opinas tú? ¿Quién es ____ jugador favorito?

Estructuras: Los números cardinales del 101 al 1. 000 Note the use of periods, instead of commas.

Estructuras: Los números cardinales del 101 al Use ciento when counting after 100. Note that if a 1. 000 feminine noun follows this number, its form changes. Ejemplo: doscientos libros; trescientas plumas The conjunction y is only used in numbers 16 to 99. Ejemplo: (88) ochenta y ocho; (42) cuarenta y dos In Spanish, you do not use terms like eleven hundred or twenty four hundred. You would instead say mil cien, dos mil cuatrocientos.

El precio correcto Objeto Precio 1. un televisor a. seis mil dólares 2. un libro de texto b. ciento veinticinco dólares 3. el alquiler (rent) para un apartamento c. quinientos cincuenta dólares 4. un carro nuevo d. mil cien dólares 5. un viaje a Europa e. treinta mil dólares

Actividad 11: De compras With a partner, look at the illustrations and ask how much each item costs. Modelo: —¿Cuánto cuesta el sofá? —El sofá cuesta novecientos noventa dólares.

Estructuras: Adjetivos calificativos Formas: Descriptive adjectives agree in gender and number with the noun they modify. v Adjectives that end in -o will change to -a when describing a feminine noun. Ejemplo: un chico bajo, una chica baja v Adjectives that end in an -e or a consonant will keep the same form for either gender (except for adjectives of nationality). Ejemplo: un chico paciente, una chica paciente un hombre inglés, una mujer inglesa v Adjectives ending in -or, -án, -ón, or -ín add an -a in the feminine. Ejemplo: un estudiante trabajador, una estudiante trabajadora

Estructuras: Adjetivos calificativos (cont. ) Posición v Descriptive adjectives generally follow the noun they modify. Adjectives of nationality always follow the noun. Ejemplo: una muchacha simpática, un film mexicano Concordancia v The article, noun, and adjective must agree in gender and number. All are pluralized when describing more than one thing. When there are two nouns of different genders, the masculine is used. Ejemplo: los libros interesantes, unas clases difíciles el chico y la chica trabajadores

Descripciones Use the words in parentheses to complete each sentence. 1. Juan tiene un ________. (apartamento / grande) 2. Tú asistes a muchas ________. (clase / interesante) 3. Clara y Melinda son ________. (chica / simpático) 4. Profesor Martínez es un ________. (hombre / terco) 5. Graciela y Eduardo son _________. (amigo / optimista)

Actividad 17: Get together in groups of three or four and, Características with the characteristics listed for all the signs of the zodiac, decide whether or not they correspond to your personalities. Then each person in the group will think of someone he or she knows and check out that person’s sign. Do the characteristics fit that person?

Estructuras: Presente de indicativo de los verbos regulares que terminan en -er y en -ir v. Remember, verbs need to be conjugated to agree with their subject. You already learned how to conjugate -ar verbs. Review by writing the forms of the verb estudiar for each of the following subject pronouns: yo estudio nosotros estudiamos tú estudias vosotros estudiáis estudia ellos/ellas/ Uds. estudian él/ella/ Ud.

Estructuras: Presente de indicativo de los verbos regulares que terminan en -er y en -ir (cont. )

Completa las oraciones Complete the sentences below using word bank. vives come creen recibo aprendemos 1. Vivian y yo _______el chino. 2. Néstor siempre ______ fruta y vegetales. 3. ¿Tú ______ en un apartamento o en una casa? 4. Beatriz y Marcos _______ que no hay clase mañana. 5. Cada semestre, yo ______ dinero de mis padres para comprar libros.

Actividad 19: ¿Y los demás? The following is what David does. With a partner, 1. David come en su apartamento. (Nosotros) use your imagination to indicate what other people 2. vive en la calle Quinta. (Yo) do differently. 3. recibe mensajes electrónicos de sus amigos. (Tú) 4. lee el periódico New York Times. (Mi papá) 5. vende sus libros de historia. (Mis amigos) Modelo 6. bebe cafe. (Nosotras) —David come a las seis. 7. debe estudiar por la mañana. (Eva y Dora) Nosotros comemos a las 8. escribe en español. (Tú) ocho. 9. corre por la noche. (Mi hermano) 10. cree que el español es fácil. (Los estudiantes) 11. asiste a clases los martes y jueves. (Nosotros) 12. abre su ventana por la noche. (Yo)

Estructuras: Presente de indicativo de los verbos irregulares tener y venir The phrase tener que + infinitive means to have to (do something). Conjugate the form of the verb tener, but not the second verb. Ejemplo: Tú no tienes que comer el sándwich si no te gusta.

Oraciones Write complete sentences using the words provided. 1. yo / venir / a clase / mañana 2. tú / tener que / estudiar / más 3. José / venir / con / su compañero 4. Vosotras / venir / a las ocho 5. Ellas / tener / un examen 6. Félix y yo / tener / una familia grande

Actividad 26: Entrevista With a partner, take turns asking and answering these questions. 1. ¿Tú tienes mi número de teléfono? ¿Tienes mi dirección? 2. ¿El (La) profesor(a) tiene tu número de teléfono? ¿Tiene tu número de seguro social? 3. ¿Tú y tus amigos vienen a la universidad los sábados? ¿Vienen los domingos? 4. ¿Tú tienes problemas económicos? ¿Tienes que trabajar más? 5. ¿A qué hora vienes tú a tu primera clase? 6. ¿Qué días vienes a la universidad? 7. ¿Tienes compañero(a) de cuarto o vives solo(a)? 8. ¿Cuándo tienen exámenes parciales tú y tu compañero(a) de cuarto?

Estructuras: La a personal v. In Spanish, if the direct object is a person (or people), the personal a is used before it. o Llevo mis libros a clase. (direct object = libros: no a ) o Llevo a mi amigo a la biblioteca. (direct object = amigo: personal a) v. The verb tener does not take the personal a, even when the direct object is a person. o Elsa tiene una amiga venezolana. v. If there is a series of people that function as the direct object, the personal a is included before each of their names. o Invitamos a Rodrigo y a su novia.

¿Cuál es la opción correcta? 1. a. Tengo muchos amigos. b. Tengo a muchos amigos. a. Julia llama su mamá. 2. b. Julia llama a su mamá. 3. a. Pedro lleva los cuadernos a clase. b. Pedro lleva a los cuadernos a clase. 4. a. Miguel y Roberto necesitan la ayuda de su padre. b. Miguel y Roberto necesitan a la ayuda de su padre. a. ¿Invitas Marisol a la fiesta? 5. b. ¿Invitas a Marisol a la fiesta?

Actividad 27: Preguntas y respuestas Match the items in column A with the ones in column B B. Add the personal a to the items in column B when A needed. 1. Nosotros tenemos a. el informe para mi clase de historia. 2. Miguel llama b. su mamá. 3. Yo escribo c. su mamá a la biblioteca. 4. Mi novio lleva d. muchos mensajes 5. Yo debo llamar electrónicos. 6. Los niños necesitan e. un taxi. 7. El profesor Paz tiene f. sus pacientes. 8. Yo recibo g. cien estudiantes en su clase. 9. El doctor Peña debe h. muchos amigos llamar puertorriqueños. 10. Nosotros invitamos i. a nuestros amigos a la fiesta. j. a su novia por la tarde.

Repaso Underline the options that best complete each sentence. 1. ¿Cómo son (tus / vuestra) clases este semestre? Mis profesores son muy (difícil / difíciles). 2. Ricardo es muy (simpático / antipático) y amable, pero un poco (terco / tercas). 3. Amelia tiene (a / x) muchos amigos. Invita (a / x) algunos a su apartamento los fines de semana. 4. Felipe compra un carro usado por (tres mil quinientos noventa / ciento noventa) dólares. Está en buena condición. 5. Yo (creo / escribo) que Alicia (vive / comes) en un apartamento con Rafaela.

FIN