Le triangle pdagogique HOUSSAYE J Thorie et pratiques

Le triangle pédagogique • HOUSSAYE, J. , Théorie et pratiques de l'éducation scolaire I : Le triangle pédagogique, Paris: Peter Lang, 1988. • Un outil de réflexion • Un outil de gestion des relations

Le triangle pédagogique (postures pédagogiques) Savoir Apprendre Axe cognitif Relation d’apprentissage Enseigner: Axe sommatif Relation didactique Enseignant Former Axe formatif Relation pédagogique Étudiant

Formation pédagogique des professeurs d’université et conceptions de l’enseignement • la théorie du transfert • la théorie du modelage Théories simples • la théorie du voyage • la théorie de la croissance Théories complexes (Loiola, F. A. & Tardif, M. (2001). Revue des sciences de l’éducation,

Théorie du transfert • traite le savoir comme une marchandise qui doit être transférée d’un récipient à un autre

Théorie du modelage • considère l’enseignement comme un processus de modelage ou de façonnage des étudiants à partir d’un schéma prédéterminé

Théorie du voyage • traite le sujet comme un terrain à explorer « avec des collines à grimper » pour obtenir un meilleur point de vue avec le professeur comme compagnon de voyage ou de guide expert

Théorie de la croissance • accorde plus d’attention au développement intellectuel et émotionnel de l’étudiant.

Vers une théorie de l’apprentissage et de l’enseignement • Une théorie générale de l ’apprentissage et de l’enseignement • Un modèle théorique qui rend compte de la nature du processus d ’apprentissage

Constructivisme piagétien Structures d ’accueil activées Assimilation Accommodation Équilibration Conflit cognitif

Constructivisme piagétien Apprendre, c ’est construire des connaissances. • Équilibration : recherche constante d ’un équilibre dynamique entre le sujet et son milieu. • Structure d ’accueil : structure de connaissances stockée en mémoire. • Assimilation : adaptation de l ’environnement à ses propres structures d ’accueil.

Constructivisme piagétien Apprendre, c’est construire des connaissances. Conflit cognitif : perturbation de la structure d ’accueil; l ’information contredit la structure d ’accueil où elle est insuffisante. • Accommodation : adaptation de ses structures d ’accueil à l ’environnement; transformation de la structure d ’accueil en une structure nouvelle qui permet de comprendre l ’information nouvelle.

Constructivisme piagétien Structures d ’accueil activées Assimilation Conflit cognitif Accommodation Équilibration Son milieu Le sujet

Constructivisme piagétien Situation Structures d ’accueil activées Structures d ’accueil en mémoire Structures d ’accueil transformées Situation Structures d ’accueil activées Apprentissage Nouvelles structures d ’accueil en mémoire