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LE SYSTÈME NERVEUX CHAPITRE 4

L’intelligence • Plus les chercheurs s’intéressent à l’intelligence plus ils ont des difficultés à la définir et à la localiser • différentes formes d’intelligence coexistent, on peut être très doué dans certains domaines et fort médiocre dans d’autres • les chercheurs ont identifié 7 ou 8 types d’intelligence

L’intelligence • • • les standards: intelligence verbale intelligence logico-mathématique intelligence visio-spatiale intelligence corporelle-kinesthésique intelligence musicale intelligence interpersonnelle intelligence intrapersonnelle intelligence naturaliste

L’intelligence • les autres distinctions: • intelligence abstraite • intelligences intuitives • au sein d’une même catégorie d’intelligence il existe des différences notables • l’intelligence ne se réduit pas à une seule composante • l’intelligence générale est la somme ou plutôt l’association harmonieuse de toutes ces formes d’intelligence

L’intelligence • le QI: • séries d’épreuves et de questions auxquelles il faut répondre dans un temps imparti • 100: intelligence standard • 110 à 120: personnes « douées » • + de 120: surdoués • - de 90: intelligence considérée comme lacunaire

L’intelligence • acquise ou innée ? • difficile de trancher • même contexte affectif et social: les intelligences se manifestent différemment = signe que la génétique joue un rôle • enfants adoptés tardivement: QI évolue avec le temps, cette évolution dépend du niveau culturel de la famille adoptive • l’intelligence se développe d’autant qu’elle est placée dans un terreau fertile

L’intelligence • l’intelligence se travaille • dixit Einstein: « le génie c’est 2 % de don et 98 % de travail » • À bon entendeur… • on peut comparer le cerveau à un muscle qu’il faut entraîner • un cerveau non utilisé s’use, plus on l’utilise plus il devient performant • l’intelligence serait comme les autres fonctions du cerveau, en perpétuelle évolution: la solliciter en permanence ne peut que l’enrichir

L’intelligence • aliments intelligents: • sucre: carburant de base du cerveau, céréales complètes, féculents • vitamines B: viandes, poissons, céréales, féculents • acides gras: oméga 3 et 6 (huiles, olive et colza pour les 6)

Le système nerveux • • • le centre de régulation et de communication de l’organisme pensées actions émotions travaille en synergie avec le système endocrinien • SN: - plus rapide que SE - cellules communiquent avec signaux électriques et chimiques •

Fonctions du SN: recueillir l’information sensorielle / intégrer cette information / fournir une réponse motrice

Le système nerveux • Le système nerveux central (SNC) - Encéphale et moelle épinière - Analyse, intégration, traitement et coordination de l’information sensorielle et commandes motrices • Le système nerveux périphérique (SNP) - Comprend tout le tissu nerveux extérieur au SNC - Nerfs crâniens et spinaux

Organisation du SN

Le tissu nerveux p. 123 • • • 1) les récepteurs sensoriels 2) la voie sensitive 3) le traitement de l’information 4) la voie motrice (SNS et SNA) 5) les effecteurs

Les neurones • Cellules nerveuses spécialisées dans la communication intercellulaire • Dendrite • Corps cellulaire • Axone • Synapse • Neurofibres • P. 125 à lire

La névroglie – les gliocytes • Protègent et soutiennent les neurones du SNP et SNC • Épendymocytes - liquide cérébrospinal • Microglies • Astrocytes - barrière hématoencéphalique • Oligodendrocytes – gaine de myéline • Nœud de Ranvier – substance blanche • Axones amyélinisés – substance grise

Gliocytes

La neurophysiologie p. 131 • • • Potentiel de la membrane Potentiel de repos Potentiel gradué Potentiel d’action ou influx nerveux Activité synaptique Traitement de l’information

La synapse p. 142 -143 • = espace étroit séparant deux cellules • Synapse chimique • Neurotransmetteur • • P. 146 Acétylcholine Noradrénaline Sérotonine Dopamine P. 147 Substances perturbantes