Le projet pluridisciplinaire caractre professionnel Groupe IEN ET

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Groupe IEN ET / POITIERS 1

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Le lycée professionnel a depuis toujours mis en place des démarches pédagogiques spécifiques, construit des connaissances théoriques à partir des expériences concrètes liées à des situations professionnelles. L’introduction du PPCP dans toutes les formations conduisant aux BEP et aux baccalauréats professionnels manifeste la volonté de renforcer cette pratique pédagogique originale. Groupe IEN ET / POITIERS 2

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel LE PROJET Une définition : Idée d'un objectif que l'on souhaite atteindre et pour lequel les stratégies appropriées doivent être mises en œuvre et des moyens dégagés. Les objectifs à atteindre : - donner du sens aux disciplines ; - favoriser l'intégration professionnelle et sociale des élèves. Groupe IEN ET / POITIERS 3

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel La pluridisciplinarité peut être entendue comme une association des disciplines, qui par leur complémentarité, concourent à une réalisation commune. ASSOCIATION Disciplines E. G. REALISATION D'UNE PRODUCTION P. F. E. - STAGE Disciplines E. P. Groupe IEN ET / POITIERS COMPLEMENTARITE PAR LES ELEVES 4

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel POURQUOI ? Motiver en donnant du sens Intégrer savoirs et pratique professionnelle Groupe IEN ET / POITIERS Développer - initiative - autonomie - créativité Contribuer à la professionnalisation 5

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Entraîner l ’élève à : - organiser méthodiquement un travail, - recher et exploiter de la documentation, - mettre en relation les connaissances et les compétences qui s’acquièrent dans les différentes disciplines. - favoriser l’esprit d’initiative des élèves et leur créativité en satisfaisant le goût des jeunes pour les réalisations concrètes, Permettre d’apporter aux élèves une aide personnalisée en particulier en enseignement général Groupe IEN ET / POITIERS 6

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Objectifs intermédiaires : NIVEAU BEP : …la motivation et aide à l'émergence du projet (professionnel, personnel) NIVEAU Baccalauréat professionnel : …le développement de la créativité et contribution à la professionnalisation. Groupe IEN ET / POITIERS 7

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel CONDITIONS DE REUSSITE Déterminants élèves Déterminants professeurs Animation Émergence Appropriation Investissement Groupe IEN ET / POITIERS Coordination Accompagnement 8

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Deux grandes phases d'activités PREPARATION REALISATION Démarche de conduite de projet Construction, transfert de compétences PPCP Construction de compétences spécifiques liées à la démarche de projet en général Groupe IEN ET / POITIERS Construction de compétences spécifiques liées à la filière et aux EG. 9

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel LES ETAPES - LES ACTEURS Bilan d'étape PROBLEMATIQUE ELEVES Bilan d'étape CAHIERS DES CHARGES EQUIPE PEDAGOGIQUE Bilans d'étape MISE EN OEUVRE ELEVES EQUIPE PEDAGOGIQUE Analyser les besoins Définir des objectifs Réaliser une production Émergence des projets Organiser la mise en œuvre Prévoir l'évaluation Groupe IEN ET / POITIERS 10

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE GESTION ADAPTEE DES HORAIRES Répartition PROJET AIDE individualisée Groupe IEN ET / POITIERS DOUBLE PILOTAGE EG et EP Ventilation horaire 50% EG 50% EP 11

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel En relation avec le métier En pluridisciplinarité REALISER UNE PRODUCTION Dans le cadre d'une pédagogie de projet Pour participer à l'insertion professionnelle des élèves Avec des ressources (humaines, matérielles, . . ) Groupe IEN ET / POITIERS 12

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Quelle organisation dans le temps ? - 3 à 4 h par semaine sur plages horaires fixes ? - x semaines consécutives ? - Des plages horaires souples en fonction des besoins ? - ………. . Groupe IEN ET / LIMOGES 13

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Les projets seront menés par des petits groupes d’élèves. Au moins deux solutions sont envisageables Groupe IEN ET / LIMOGES 14

Plusieurs projets pour une même classe PROJET PROJET Groupe IEN ET / LIMOGES PROJET 15

Un projet décomposé en «sous-projets» pour une même classe PROJET Groupe IEN ET / LIMOGES 16

Dans les deux cas il faudra définir le rôle exact de chaque enseignant PROJET PROJET Groupe IEN ET / LIMOGES PROJET 17

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Dynamique de groupe motivation Construction de compétences professionnelles Groupe IEN ET / POITIERS Pluridisciplinarité 18

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel LES QUESTIONS CLE A DEBATTRE QUELLE EST LA NATURE DE CETTE PRODUCTION ? QUELLE EST LA FORME DE CETTE PRODUCTION ? QUEL EST L'ENJEU A PRIVILEGIER ? LA DEMARCHE D'OBTENTION … LE PRODUIT OBTENU … La finalité n'est-elle pas : APPRENDRE ENSEMBLE AUTREMENT ? FAIRE ENSEMBLE AUTREMENT ? Groupe IEN ET / POITIERS 19

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel NATURE, FORME : quelles entrées ? Par les tâches professionnelles : analyser les compétences et savoirs qu'elles requièrent, trouver dans plusieurs disciplines les compétences correspondantes Par le projet professionnel ou personnel de l'élève : travail sur les représentations du métier, le parcours à effectuer, les compétences nécessaires Par le projet interne de l'établissement : projet culturel, industriel, de communication et travailler sur les modalités d'organisation, de répartition de tâches, de résultats attendus, les méthodes. Par l'environnement professionnel, social, économique, institutionnel des élèves : les aider à se situer comme individu, citoyen, consommateur, . . et mettre l'accent sur le contexte économique, historique, géographique de leurs activités Par le partenariat avec les entreprises, partenaires locaux, organismes divers : bâtir des projets qui débouchent sur des réalisations concrètes. Groupe IEN ET / POITIERS 20

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel EN CONCLUSION Un espace de formation donné aux élèves pour : • Développer leur créativité ; • Approfondir des démarches déjà existantes ; • Transférer des connaissances et des pratiques. Groupe IEN ET / POITIERS 21