Le patin glace lcole primaire Procdure dagrment des

Le patin à glace à l’école primaire Procédure d’agrément des intervenants bénévoles Information Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS

A l’école, avant tout. . . on apprend Faire du patin à glace à l’école : pourquoi ? favoriser les apprentissages des élèves dans le cadre de l’éducation physique adapter ses déplacements au nouveau milieu pratiquer des activités à visée artistique pratiquer des jeux collectifs Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS

Les problèmes posés au débutant au niveau de l’environnement s’approprier un lieu nouveau affronter le froid chausser des engins insolites voire inquiétants au niveau de l’activité passer des appuis stables à des appuis fuyants et à la glisse accepter de glisser gérer son équilibre Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS

L’élève apprend… à se construire un équilibre de patineur une surface de contact au sol réduite à deux lames des appuis fuyants à se construire une nouvelle locomotion pilotage des patins propulsion freinages changements de direction Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS

L’élève apprend… à se construire une nouvelle coordination dissocier son regard dissocier ses segments à maîtriser ses émotions prendre confiance à respecter les autres en l’environnement en lui apprécier les risques à développer des connaissances gérer son énergie parler de son activité Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS

Comment allons nous favoriser ses apprentissages ? en lui permettant une grande quantité d’actions en l’aidant à acquérir une autonomie spécifique à l’activité à tous les moments en utilisant du matériel facilitateur Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS

Comment allons nous favoriser ses apprentissages ? en décentrant son attention, des patins vers d’autres préoccupations, d’autres repères aménagement du milieu situations ludiques en lui permettant de repérer ses progrès son engagement dans l’activité sa technique Élida TURINI, Robert PONVIANNE, CPD EPS