Le management aux concours FORMATION DU PAF DE

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Le management aux concours FORMATION DU PAF DE NOUVELLE CALÉDONIE JUILLET 2017 Stéphane Boutiller,

Le management aux concours FORMATION DU PAF DE NOUVELLE CALÉDONIE JUILLET 2017 Stéphane Boutiller, rédacteur. Diaporama réalisé avec l’aide précieuse de Grégoire ROUSSEAU, agrégé d’économie-gestion et formateur AGOL

Bienvenue! Qui prépare quoi? Où en êtes-vous? Dans quel état d’esprit êtes vous?

Bienvenue! Qui prépare quoi? Où en êtes-vous? Dans quel état d’esprit êtes vous?

Les objectifs de cette formation v « Désacraliser » les concours Ø Vous en

Les objectifs de cette formation v « Désacraliser » les concours Ø Vous en donner une vision pragmatique et objective v Vous aider à commencer votre préparation, à vous organiser, à progresser v Vous donner des conseils très pratiques Ø Sur la forme Ø Sur le fond v « Décoder » les rapports du jury et connaître les attendus Ø Quelle posture intellectuelle? Quels types de connaissances utiliser? . . .

Les objectifs de cette formation Vous motiver! Pour gravir une montagne… Qui n’en est

Les objectifs de cette formation Vous motiver! Pour gravir une montagne… Qui n’en est pas vraiment une, En vous donnant quelques repères.

Ce que cette formation n’est pas Une présentation exhaustive des théories Une préparation au

Ce que cette formation n’est pas Une présentation exhaustive des théories Une préparation au long cours suffisante pour réussir

Le management aux concours I. Les épreuves de management aux concours: § Définitions §

Le management aux concours I. Les épreuves de management aux concours: § Définitions § Sujets § Statistiques II. Quelques conseils pratiques III. Les ressources nécessaires IV. Bibliographie conseillée

1. Les épreuves du CAPLP Epreuve écrite (admissibilité) : Durée 5 heures « Exploitation

1. Les épreuves du CAPLP Epreuve écrite (admissibilité) : Durée 5 heures « Exploitation d'un dossier documentaire relatif à des problématiques professionnelles abordées sous l'angle managérial, juridique et économique. » Elle comporte deux parties : v une synthèse, à partir de la formulation d'une problématique fournie dans le sujet et centrée sur l'exploitation pédagogique d'une thématique professionnelle, v une réponse à une série de questions à portée didactique, soit dans le domaine économique, soit dans le domaine juridique.

1. Les épreuves du CAPLP Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2014 « Croissance économique,

1. Les épreuves du CAPLP Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2014 « Croissance économique, développement durable et performance de l’entreprise » Sujet 2015 « Organisation du travail, organisation de la production et gestion des ressources humaines » Sujet 2016 « Consommation des ménages et croissance économique » Sujet 2017 « L’organisation du travail dans les entreprises »

1. Les épreuves du CAPLP Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2015 Documents fournis en

1. Les épreuves du CAPLP Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2015 Documents fournis en annexe

1. Les épreuves du CAPLP Statistiques 2016 de l’épreuve de synthèse (commerce) Moyenne des

1. Les épreuves du CAPLP Statistiques 2016 de l’épreuve de synthèse (commerce) Moyenne des copies: 7, 55 Plus de 50% des copies ont une note <8 Seul un quart des candidats a la moyenne!

1. Les épreuves du CAPLP Les résultats à l’externe CAPLP Commerce 2015 2016 CAPLP

1. Les épreuves du CAPLP Les résultats à l’externe CAPLP Commerce 2015 2016 CAPLP Gestion 2015 2016 Postes au concours 140 150 Inscrits 2018 2283 Présents 843 840 412 470 Admissibles 320 391 164 202 Moyenne du dernier admissible 8, 25 7, 75 Présents admission 246 238 120 175 Admis Moyenne du dernier admis 9, 5 8, 93 Postes pour 2018 148 70

2. Les épreuves du CAPET Epreuve écrite (admissibilité) : Durée 5 heures « L’épreuve

2. Les épreuves du CAPET Epreuve écrite (admissibilité) : Durée 5 heures « L’épreuve consiste en l’exploitation d’un dossier documentaire relatif à des problématiques relevant du management des organisations et en l’étude de leurs prolongements économiques et juridiques. » Elle comporte deux parties : – une synthèse à partir de la formulation d’une problématique fournie dans le sujet et centrée sur l’exploitation pédagogique d’un thème de management des organisations ; – une réponse à une série de questions à portée didactique, soit dans le domaine économique, soit dans le domaine juridique.

2. Les épreuves du CAPET Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2014 « L’intégration de

2. Les épreuves du CAPET Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2014 « L’intégration de la dimension sociétale dans les entreprises françaises » Sujet 2015 « Motivation et implication des salariés dans un environnement économique dégradé » Sujet 2016 « Innovation et compétitivité des PME françaises » Sujet 2017 « L’organisation du travail dans les entreprises »

2. Les épreuves du CAPET Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2015 « Motivation et

2. Les épreuves du CAPET Epreuve écrite (admissibilité) : Sujet 2015 « Motivation et implication des salariés dans un environnement économique dégradé » .

2. Les épreuves du CAPET Statistiques 2016 de l’épreuve de synthèse Moyenne : aux

2. Les épreuves du CAPET Statistiques 2016 de l’épreuve de synthèse Moyenne : aux alentours de 7 suivant les options Plus de 60% des copies ont une note <8 Seuls 20% des candidats ont la moyenne !

2. Les épreuves du CAPET Statistiques 2016 du capet externe Option Comm Option Compta

2. Les épreuves du CAPET Statistiques 2016 du capet externe Option Comm Option Compta Option Market Option SI Option Prod serv Postes 71 73 72 15 4 Barre admissibilité 8 7 9 9, 15 8, 5 Barre admission 10, 17 9, 47 11 10, 75 10, 58

3. Les épreuves de l’agrégation interne Epreuve écrite (admissibilité): Dissertation portant sur le management:

3. Les épreuves de l’agrégation interne Epreuve écrite (admissibilité): Dissertation portant sur le management: Durée 5 heures Epreuve orale (admission) : Analyse économique ou juridique appliquée aux organisations

3. Les épreuves de l’agrégation interne Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2015 « Innovation managériale

3. Les épreuves de l’agrégation interne Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2015 « Innovation managériale et performances de l’entreprise » Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2016 « Les frontières de l’organisation» Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2017 « Indicateurs et management des organisations»

3. Les épreuves de l’agrégation interne Statistiques 2016 de l’épreuve de synthèse Moyenne :

3. Les épreuves de l’agrégation interne Statistiques 2016 de l’épreuve de synthèse Moyenne : 6, 5/20 (seulement !) v Seuls 17% des candidats ont la moyenne ! v Barre d’admissibilité sur les 2 épreuves: 9, 75 v 100 admissibles sur 489 présents

4. Les épreuves de l’agrégation externe Epreuve écrite (admissibilité): Dissertation portant sur le management:

4. Les épreuves de l’agrégation externe Epreuve écrite (admissibilité): Dissertation portant sur le management: Durée 5 heures Epreuve orale (admission) : Leçon portant sur le management L’épreuve consiste en la présentation d’une leçon en relation avec les programmes de management des lycées et des classes post baccalauréat. Dans un cadre pédagogique et un contexte d’enseignement donnés, le candidat présente un projet de séquence pédagogique, intégrée dans une progression (leçon, séance de travaux dirigés…). La présentation est suivie d’un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à justifier ses choix d’ordre didactique et pédagogique.

4. Les épreuves de l’agrégation externe Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2015 « Structure et

4. Les épreuves de l’agrégation externe Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2015 « Structure et coopération dans les organisations » Epreuve orale (admission) : Sujets 2015 § § § § La mise en tension des organisations Organisation : intégration ou constellation ? Routines et créativité Diversité et compétitivité Entreprise de demain, entreprise déstructurée ? Développement international et contrôle Vieillissement et entreprise Solidarités et flexibilités dans les entreprises Anomalie stratégique Audace en management L’organisation : outil d’optimisation ou d’exploration ? Organiser l’intrapreneuriat L’hypocrisie en management Innover sans ressources

4. Les épreuves de l’agrégation externe Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2016 « Organiser et

4. Les épreuves de l’agrégation externe Epreuve écrite (admissibilité): Sujet 2016 « Organiser et innover » Epreuve orale (admission) : Sujets 2016 § § § Confiance et management Proximité et contrôle Discrétion et responsabilité du dirigeant Entreprise libérée Résilience et organisation Le bricolage en entreprise Economie collaborative, économie solidaire Gestion et partage Entreprendre autrement L’organisation désintéressée L’indiscipline en entreprise

4. Les épreuves de l’agrégation externe Statistiques 2016 de l’épreuve de management Moyenne :

4. Les épreuves de l’agrégation externe Statistiques 2016 de l’épreuve de management Moyenne : 4, 5/20 (seulement !) v Moins de 8% des candidats ont la moyenne ! v Barres d’admissibilité sur les 3 épreuves: de 5 en option B à 6, 67 en option C v Barres d’admission: entre 6, 4 et 7!

4. Les épreuves de l’agrégation externe 2017 Sujet écrit: « Cultures et apprentissage des

4. Les épreuves de l’agrégation externe 2017 Sujet écrit: « Cultures et apprentissage des organisations » Epreuve orale: Rétablissement du format de l’épreuve à 1 heure d’entretien

Conclusion Que pensez-vous de ces informations?

Conclusion Que pensez-vous de ces informations?

II Quelques conseils pratiques Vous pouvez tous réussir… en évitant quelques écueils: Ø Se

II Quelques conseils pratiques Vous pouvez tous réussir… en évitant quelques écueils: Ø Se disperser, multiplier les lectures sans logique Ø Commencer par des sources trop difficiles, trop techniques Ø Lire « passivement » sans faire avancer votre projet global …Et se décourager ou se « noyer » !

Etablir une stratégie v Se fixer un objectif de LT et une durée potentielle

Etablir une stratégie v Se fixer un objectif de LT et une durée potentielle d’investissement Ø L’agrégation jusqu’en 2019 avec une cible à 2018… v Allouer les ressources: Ø 15 h/semaine de travail, le double en vacances… v Se fixer des objectifs chiffrés en terme de résultat Ø Un manuel de synthèse terminé et fiché fin aout Ø 2 revues chaque mois… v Contrôler les résultats et ajuster les objectifs si besoin Ø Ajouter un livre d’auteur Ø Reprendre mon manuel de base et mes fiches…

Se donner une « philosophie » v Eteindre la télévision (sauf exception) v Limiter

Se donner une « philosophie » v Eteindre la télévision (sauf exception) v Limiter l’utilisation des outils numériques en temps et en terme d’usage Vivre le concours comme une aventure intellectuelle et non comme une contrainte

Trouver des ressources en Calédonie v Indispensable: la bibliothèque de l’Université! Ø Inscription payante

Trouver des ressources en Calédonie v Indispensable: la bibliothèque de l’Université! Ø Inscription payante (5500 cfp) mais rentable! Ø Ouverture de 7 h à 19 h 30 en semaine (8 h à 18 h le samedi) Ø Un très bon lieu aussi pour travailler et s’isoler v A compléter par : Ø Le CDI de votre établissement? Ø Les manuels d’étudiants du lycée? Ø Amazon

Adopter une attitude dynamique v Etre encore et toujours dans l’actualité Ø La philosophie

Adopter une attitude dynamique v Etre encore et toujours dans l’actualité Ø La philosophie de l’économie et gestion consiste à être ancré dans le réel! « Le management est une discipline vivante, ancrée dans le réel, où les exemples mobilisables sont foison » v Se constituer un réseau Ø D’autres préparationnaires avec qui échanger, travailler Ø Des collègues agrégés v S’inscrire à une formation sur la durée? Et ne pas oublier que: « La culture c’est ce qui reste quand on a tout oublié »

III Les ressources nécessaires 1. Acquérir des connaissances 2. Se doter d'outils indispensables 3.

III Les ressources nécessaires 1. Acquérir des connaissances 2. Se doter d'outils indispensables 3. Organiser ses ressources 4. S'entraîner à l'épreuve 5. Les fondamentaux du management

1. Acquérir des connaissances A) Quelques propositions pour bien débuter: Commencer par acquérir les

1. Acquérir des connaissances A) Quelques propositions pour bien débuter: Commencer par acquérir les connaissances de base du management (concepts, théories, programme BTS/DCG) « Beaucoup de copies révèlent un niveau de connaissances insuffisant, voire inexistant: trop peu de références théoriques adaptées, une maîtrise approximative des concepts… » Tout en enrichissant et actualisant votre culture de l’actualité managériale Utilisez vos ressources de façon exhaustive : Avoir le sentiment que l'on est arrivé au bout de quelque chose est précieux (et rare dans la préparation de l'agrégation) Fixez vous des objectifs dans le traitement d'une ressource

1. Acquérir des connaissances A) Bien débuter, en pratique: Commencer par un ouvrage de

1. Acquérir des connaissances A) Bien débuter, en pratique: Commencer par un ouvrage de référence, complet et pédagogique: Un manuel de DCG n° 7 ( ou / et JM PLANES: Management des organisations 2016) Compléter cela par des manuels de BTS, des fiches management niveau lycée en cas de méconnaissance sur un sujet LISEZ LA PRESSE! Revues: Capital, Management, l’usine nouvelle… Journaux: Les échos, la Tribune, Le monde… Sites internet: l’Expansion, le Monde…

1. Acquérir des connaissances B) Enrichir ses connaissances: Quand les bases sont acquises et

1. Acquérir des connaissances B) Enrichir ses connaissances: Quand les bases sont acquises et solides: Utilisez des documents sur lesquels les thèmes abordés sont débattus, pour en observer les enjeux: l’art du management, sujets traités, rapports de jury, fiches de lecture CNAM. . . Travaillez sur des (un? ) ouvrages de référence et de synthèse (cf bibliographie) Lire la presse: ajouter « Economie et management » par exemple Et pourquoi pas lire quelques auteurs dans le texte? à choisir avec une grande sélectivité

2. Se doter d’outils indispensables Repérer les différents thèmes et concepts principaux: faites un

2. Se doter d’outils indispensables Repérer les différents thèmes et concepts principaux: faites un inventaire des concepts en management (on en trouve souvent dans les manuels scolaires) et retrouvez pour chacun la définition, la typologie, ainsi que l'auteur qui en est à l'origine. Ex: Motivation Des fiches sur les concepts fondamentaux du management : voir fin de diaporama « La définition des termes du sujet est expéditive, comme pour s’en débarrasser. Or c’est un moment clé qui permet au (à la) candidat(e) de faire preuve de sa maitrise des concepts »

2. Se doter d’outils indispensables Une fiche théories, classées par thème : reprenant l’ensemble

2. Se doter d’outils indispensables Une fiche théories, classées par thème : reprenant l’ensemble des théories qui ont du sens pour vous lors de vos lectures (résumé + exemple d’entreprise) Ex: Motivation = Maslow, Hertzberg, Vroom… Des représentations managériales : schémas fondamentaux du management permettant de bien appréhender certains outils.

2. Se doter d’outils indispensables Se créer sa propre liste de « dualités »

2. Se doter d’outils indispensables Se créer sa propre liste de « dualités » Pour se donner des pistes de réflexion pour « interroger » un sujet, si possible avec une référence théorique. Attention: ne retenir que celles qui ont un sens pour vous! Quelques exemples pour débuter: § Interne / externe § Ouvert / fermé § Stabilité / instabilité § Ordre/ Désordre § Harmonie / conflit § Autonomie / contrôle § Intégration / différentiation Lauwrence et Lorsch § Pouvoir / règle Friedberg § ……

3. Organiser ses ressources Utilisation d’une seule structure dans l'organisation de vos documents (fiches

3. Organiser ses ressources Utilisation d’une seule structure dans l'organisation de vos documents (fiches de cours, théories, modèles économiques, sujets traités, documents, . . . ) Utilisation de classeurs (les plus gros) plutôt que de chemises, trieurs…. A l'intérieur, les documents sont agrafés et rangés dans des pochettes plastifiées individuelles. Structuration des classeurs : Un sommaire indispensable qui indique : Des thèmes : séparés par des intercalaires (type maxi A 4) pour faire ressortir le titre au-dessus des pochettes. Des parties pour chaque thème (chapitres): séparés par des intercalaires (type A 4), non visible mais facilement identifiable. Chaque document est répertorié : I, III pour les thèmes, A, B, C pour les chapitres et 1, 2, 3, 4, 5. . . pour chaque document, pour trouver et ranger facilement sa documentation.

3. Organiser ses ressources La constitution de la malle (Agrégation externe à l’oral) L’outil

3. Organiser ses ressources La constitution de la malle (Agrégation externe à l’oral) L’outil informatique est désormais autorisé (mais pas de prise électrique!) A compléter par une « mallette » (2 à 3 petits classeurs) : comprend tous les éléments de synthèse que vous avez créés définitions, méthodologie, ouvrage de référence, fiche théories, fiches de cours, typologie des notions, schémas fondamentaux Et aussi une malle: comprend de nombreux documents, à utiliser en cas de manque profond de connaissances sur le sujet, (2 gros classeurs de sujets traités, 2 gros classeurs de documents, un dictionnaire, un manuel de BTS 1 et 2). Attention la malle doit être très bien organisée pour en optimiser l’utilisation. « Le réflexe consistant à cher des réponses dans la documentation disponible a pour risque principal de privilégier le thème que feront ressortir les documents consultés et non celui proposé au candidat »

3. Organiser ses ressources Proposition de structure I. Management stratégique A. Les modèles d’analyse

3. Organiser ses ressources Proposition de structure I. Management stratégique A. Les modèles d’analyse stratégique B. Les choix stratégiques C. La contrainte stratégique II. Management organisationnel A. Structures : modèles et évolution B. Les parties prenantes et la gouvernance C. La gestion des ressources humaines D. Décision et direction III. Management opérationnel A. Le management de la production et de l’innovation B. La gestion de l’information et de la connaissance

4. S’entraîner à l’épreuve 1. Entraînez-vous à l’écrit En traitant des sujets d’annales largement

4. S’entraîner à l’épreuve 1. Entraînez-vous à l’écrit En traitant des sujets d’annales largement commentés dans les rapports du jury En traitant des sujets avec autocorrection En travaillant en groupe sur un sujet et en échangeant vos conclusions 2. Entraînez-vous à l’oral En vous portant volontaire lors de cette formation En demandant l’organisation d’oraux blancs à l’inspection en cas de réussite aux écrits En travaillant en groupe et en s’autoévaluant En demandant à des collègues qui ont déjà le concours visé de vous faire passer à l’oral.

5. Les fondamentaux du management 1. Les connaissances nécessaires 2. La théorie des organisations

5. Les fondamentaux du management 1. Les connaissances nécessaires 2. La théorie des organisations

1. Les connaissances nécessaires a) Management stratégique a) Les modèles d’analyse stratégique b) Les

1. Les connaissances nécessaires a) Management stratégique a) Les modèles d’analyse stratégique b) Les choix stratégiques c) La contrainte stratégique b) Management organisationnel a) Structures : modèles et évolution b) Les parties prenantes et la gouvernance c) La gestion des ressources humaines d) Décision et direction c) Management opérationnel a) Le management de la production et de l’innovation b) La gestion de l’information et de la connaissance

a) Le management stratégique Les modèles d’analyse stratégique Les choix stratégiques CAPLP/CAPET AGREGATION Démarche

a) Le management stratégique Les modèles d’analyse stratégique Les choix stratégiques CAPLP/CAPET AGREGATION Démarche stratégique (délibérée) LGAC Analyse du portefeuille d’activité (BCG, ADL, Mc Kinsey) Analyse des DAS (SWOT, Cycle de vie, 5 F, BCG 2, Chaîne de valeur) Démarche incrémentale/émergente Stratégies de domaine Stratégies de dégagement Stratégies de rupture Stratégies globales Stratégies de croissance (interne, externe, partenariales) Base De Données PIMS (ACP des facteurs de rentabilité) Stratégies d’internationalisation Stratégies partenariales La contrainte Dimension (économie d’échelle, Théorie évolutionniste stratégique taille critique) Capacités dynamiques Les ressources et compétences « Core competencies » Environnement Dépendance en ressources Hypercompétitivité Chronocompétitivité.

C d’e ultu ntr re ep ris e Rati ona limi lité tée e

C d’e ultu ntr re ep ris e Rati ona limi lité tée e d Mo nance ver gou 1. Finalité de l’entreprise (Mission) x Jeu rs teu c a ’ d 2. Diagnostic stratégique SW (Interne) • • OT (Externe) Chaîne de valeur Ressources/Compétences Métier • • 5 Forces de Porter PESTEL 3. Conception de la stratégie Réduire l’écart entre le métier (2) et la mission (1) Stratégie globale • • Diversification/Spécialisation Intégration/Externalisation Stratégie de domaine • Stratégie de rupture DGC/Différenciation/Focalisation 4. Action stratégique 5. Contrôle et rétroaction Modèle de planification stratégique (Learned EP, Christensen C. R. , Andrews K. R. et Guth W. D)

b) Le management organisationnel Structures Parties prenantes et gouvernance CAPLP/CAPET AGREGATION Composantes des structures

b) Le management organisationnel Structures Parties prenantes et gouvernance CAPLP/CAPET AGREGATION Composantes des structures (composantes, modes de coordination) Structures classiques Structures flexibles (par projet, en réseau, transversale) Contingence structurelle (taille, âge, mode de production, stratégie, mode de décision, environnement) Empowerment, delayering, downsizing, reingeneering, Typologie des PP (interne/externe, primaire/secondaire) RSE Th coûts de transaction Relation d’agence Structures de gouvernance Gouvernance actionnariale (stakeholders)/gouvernance partenariale (shareholders) Structures des multinationales Contingence structurelle (culture interne, culture externe, système social, pouvoir des acteurs, conventions)

Les déterminants de la structure • • • Mode de Culture Contingence production Convention

Les déterminants de la structure • • • Mode de Culture Contingence production Convention … structurelle Stratégie Age Environnement Taille Spécialisation Coordination Formalisation Le choix de la structure Structures classiques Simple Divisionnelle Fonctionnelle Matricielle Structures flexibles Transversale En réseau Par projet Adhocratie Le changement structurel Objectifs Empowerment Downsizing Delayering Gestion des crises Résistance Stratégies d’acteurs Encastrement Conventions, traduction Solution Processus de gestion Slacks Reingeneering

b) Le management organisation nel CAPLP/CAPET AGREGATION GRH Approche socio technique de l’organisation GPEC

b) Le management organisation nel CAPLP/CAPET AGREGATION GRH Approche socio technique de l’organisation GPEC Motivations, implication, engagement Rôle et stratégie des acteurs Les modèles de GRH (F. Pichault) Gestion des compétences Politiques de formation Culture d’entreprise et GRH Culture nationale et GRH Décision/Dir ection Modèle de décision (IMC) Typologie des décisions Outils d’aide à la décision Rationalité limitée Modèle de décision (Paterson) Rôle de la direction (POCCC, Technostructure) Style de direction, source du pouvoir, direction par objectifs. Indicateurs de performance Tableau de bord Rationalité adaptative Psychologie cognitive (biais de perception) PME PIC et CAP Gestion du changement Coordination des réseaux Tableau de Bord Prospectif

c) Le management opérationnel Modes de production/ Innovation CAPLP/CAPET Typologie des modes de production

c) Le management opérationnel Modes de production/ Innovation CAPLP/CAPET Typologie des modes de production (Woodward) Normes, processus de production JAT, 5 zéros Typologie des innovations AGREGATION Gestion du processus de production (MRP) Lean management Gestion du temps Gestion du risque Gestion de Rôle de l’information, qualité de Encastrement l’information Rôle des TIC dans le et de la Système d’information management connaissance Apprentissage organisationnel Management de projet

IV. Bibliographie conseillée CAPET / PLP • Management DCG 7 • Manuel BTS 1

IV. Bibliographie conseillée CAPET / PLP • Management DCG 7 • Manuel BTS 1 ere et 2 eme année, collection parcours, Foucher • Management des organisations, JM Plane • Fiches L’art du management les échos/HEC • Aide mémoire management des entreprises

IV. Bibliographie conseillée Agrégation (en complément) La bible: A lire comme un roman!

IV. Bibliographie conseillée Agrégation (en complément) La bible: A lire comme un roman!

IV. Bibliographie conseillée • • • Agrégation (en complément) Fiches de lecture du CNAM

IV. Bibliographie conseillée • • • Agrégation (en complément) Fiches de lecture du CNAM Voyage au cœur des organisations, Mintzberg ? Les nouvelles théories de l’entreprise, Coriat et Weinstein La fin du management, Gary Hamel Introduction au management interculturel, Rabasso Stratégie océan bleu, Kim et Mauborgne