Le elearning dans la formation initiale volution ou

• Le e-learning dans la formation initiale : • évolution ou révolution • Jacques Raynauld • Professeur titulaire • HEC Montréal La e-transformation au coeur des organisations

Introduction Le Massachusetts Institute of Technology lance le «MIT Open. Course. Ware Initiative» 30 septembre 2002 Objectif 2007 : le contenu de la plupart des cours sera accessible en ligne Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Introduction Hausse de 70% du nombre d’étudiants inscrits à la «Phoenix University on line» The Chronicle of Higher Education 1 er novembre 2002 Programmes à temps partiel pour les adultes en situation de travail Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Introduction Paul Romer, professeur d’économie à la «Stanford Graduate School of Business» , futur Prix Nobel, grand spécialiste de l’impact de la technologie sur la croissance économique, lance Aplia Inc. Création d’outils Web (Flash) pour que l’étudiant se présente en classe mieux préparé Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations Automne 2002

Introduction «Technology Will Reshape Research Universities Dramatically» National Academy of Sciences 20 novembre 2002 Innovations technologiques sans pareil qui changent la relation entre les individus et la connaissance Remise en question des cours magistraux Nouveau rôle pour les professeurs (coach) Compétition des universités privées à but lucratif Sous-utilisation des technologies par le corps professoral Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Aperçu de la présentation : e-learning et formation initiale • • • Introduction Le e-learning …. … et ses possibilités Un monde en changement Les universités et la formation initiale Quelle stratégie d’enseignement et d’apprentissage pour le e-learning? • Les choix de HEC Montréal • Conclusion Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Le e-learning … • Le e-learning se caractérise par des activités d’apprentissage qui font appel à l’ordinateur ET au réseau Internet Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Recherche. I nternet Cours Web Simulation Cours à distance Forum Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations Modulesd ’aide en ligne

… et ses possibilités • • • Accessible en tout temps et en tout lieu Échelle d’opération flexible (scalable) Personnalisation des contenus Communautés d’apprentissage Les objets d’apprentissage réutilisables Et bien d’autres encore … Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Un monde en changement • La technologie : appareils portables, réseaux sans fils, réseaux à large bande • La e-génération : plus branchée, plus multitâches, plus sollicitée • La nouvelle économie du savoir : nouvelles compétences qui demandent un apprentissage en profondeur (deep) plutôt qu’en surface (superficial) Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Les universités et la formation initiale Étudiants (lycées ou cégeps) Cours , discussions avec les profs, travaux d’équipe, activités étudiantes, conférences, stages, etc. Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations Finissants

Quelle stratégie d’enseignement et d’apprentissage pour le e-learning? • Objectifs • Évaluation (tests) • Choix du contenu, des média et des méthodes pédagogiques • Dialogue continu et interactif entre professeurs et étudiants, en particulier dans le cadre d’activités d’apprentissage choisies pour leur pertinence (D. Laurillard, 2002) Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Quelle stratégie d’enseignement et d’apprentissage? • Des pratiques pédagogiques plus ancrées dans la recherche • Faire le virage du e-learning tout en gardant le cap sur la valeur ajoutée du modèle universitaire propre à chaque institution Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Les choix de HEC Montréal • Mise en place du programme Virtuose en septembre 1997 • Ordinateur portatif obligatoire … • … pour tous les jeunes étudiants en formation initiale (plus de 3 000 étudiants au B. A. A. ) Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Les choix de HEC Montréal • L’ordinateur portatif comme outil de travail et de communication quotidien • Utilisation en classe dans certains cours ciblés • Développement de contenu numérique varié accessible à travers de nombreux sites Web dédiés Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Les choix de HEC Montréal • En ligne avec l’ «approche campus» qui valorise la participation active de l’étudiant dans son milieu d’étude (collaboration, travaux d’équipe, etc. ) Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Les choix de HEC Montréal • Suscite des initiatives intéressantes qui donnent une valeur ajoutée aux activités en classe : • Activités de préparation Web préalables au cours • Activités interactives faisant appel à l’ordinateur portatif en classe (Studio teaching) Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Les choix de HEC Montréal • Dans les deux cas, la pédagogie met en valeur des activités d’apprentissage pertinentes en présentiel et initie le dialogue recherché entre professeurs et étudiants Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Conclusion • Évolution ou révolution? • Le e-learning est incontournable … • … mais doit d’inscrire dans une démarche de valeur ajoutée de la formation initiale Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Conclusion • Avec le programme Virtuose, HEC Montréal a choisi d’intégrer la technologie dans les activités quotidiennes sur le campus • Les défis du e-learning pour HEC Montréal : l’utilisation du temps en classe pour des activités d’apprentissage pertinentes Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Conclusion • Retour sur le survol de l’actualité Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Conclusion Le Massachusetts Institute of Technology lance le «MIT Open. Course. Ware Initiative» 30 septembre 2002 MIT fait le pari que la formation dispensée sur son campus dépasse largement le seul contenu électronique disponible sur l’Open. Course. Ware. Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Conclusion Hausse de 70% du nombre d’étudiants inscrits à la «Phoenix University on line» The Chronicle of Higher Education 1 er novembre 2002 La formule Phoenix n’est pas adaptée aux étudiants en formation initiale sur campus Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations

Conclusion Paul Romer, professeur d’économie à la «Stanford Graduate School of Business» , futur Prix Nobel, grand spécialiste de l’impact de la technologie sur la croissance économique, lance Aplia Inc. Paul Romer accorde une importance particulière au rôle du professeur en salle de cours Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations Automne 2002

Conclusion «Technology Will Reshape Research Universities Dramatically» National Academy of Sciences 20 novembre 2002 Les universités sont interpellées par les changements technologiques. Elles doivent s’adapter à la nouvelle concurrence des institutions en ligne en offrant des expériences d’apprentissage plus riches et plus dynamiques aux étudiants sur campus. Entretiens Jacques-Cartier – La e-transformation au coeur des organisations