Le cursus MF 1 Emmanuel Bernier 1 Droulement

Le cursus MF 1 Emmanuel Bernier 1

Déroulement de la formation Stage initial Stage en situation • • • 6 journées Organisation CTR (ou CD) Validation : CTR Validité : 3 ans Remise d'un livret pédagogique • 30 jours • Organisation club ou SCA • Validation : MF 2 ou BEES 2 Stage final • 5 jours • Organisation CTR Examen • 5 épreuves • Organisation CTR 2

Objectif du livret Tracer la validation des UC 1 à 8 • UC 1 à 3 : stage initial • UC 4 à 7 b : stage pédagogique • UC 8 : aptitude à présenter la remontée • UC 9 : stage final NB : les initiateurs FFESSM sont dispensés de l'UC 4 … 3

UC 4 à 7 b Voir également le manuel de formation technique • UC 4 (préparatoire) : 12 h (en séances de 1 ou 2 h) milieu naturel ou artificiel • UC 5 (pratique, yc baptême) : 43 séances de 4 h (préparation, application, évaluation avec tuteur) milieu naturel et artificiel (au moins 21 séances en milieu nturel) ou seulement naturel • UC 6 (théorique) : 9 séances de 3 h niveau 1 et 2 (dont au moins 1 séance niveau 1) • UC 7 (théorique perfectionnement) : 8 séances de 3 h niveau 3 à 5 • UC 7 a : participation recommandée à un examen N 4 • UC 7 b : 12 séances d’organisation et sécurité Dans chaque case (1 h UC 4 ou 1 séance UC 5 à 7), le SP note : • La date • Le thème de la séance ou les exercices réalisés • Le niveau traité En face des séances, le tuteur mentionne "avis favorable" ou "avis défavorable", date et signe 4

Les tuteurs • Unité pédagogique : minimum de 4 séances avec un • 2ème degré Les différents tuteurs s'enregistrent page 13 Rôle des tuteurs : • Formation pédagogique (la vraie vie du moniteur) • Préparation à l'examen (situation d'évaluation artificielle) • Cohérence avec l'approche CTR !!! le stagiaire doit se référer au discours du stage initial 5

Compétence préalable pour l’épreuve technique • À valider par E 3 (page 23) Valable 9 mois !!! 6

Le stage final • • • Pas de cours Mise en situation comme à l'examen Travail en petits groupes Déstabilisant car travail avec tuteur 4 ou 5 plongées : enseignement à 40 m, répétitions de l’épreuve technique 7

Conditions de candidature à l'examen • • Être titulaire d’une licence FFESSM en cours de validité. Être âgé de 18 ans révolus à la date de l'examen. Être francophone. Être titulaire du Brevet de Guide de Palanquée FFESSM (ou associé), ou ANMP ou FSGT. Être titulaire du RIFAP de la FFESSM ou d’un diplôme admis en équivalence (UC 11). Être titulaire du permis côtier (UC 10). Présenter un certificat médical de non-contre-indication à la plongée subaquatique de moins d'un an, délivré par un médecin fédéral ou titulaire du CES de médecine du sport ou hyperbare. Avoir effectué, dans l'ordre chronologique depuis l’obtention du Brevet de Plongeur Autonome Niveau IV : stage initial, stage en situation, stage final, aptitude épreuve technique 25 m (UC 8). 8

Contenu de l'examen • Pédagogie pratique (coeff. 4) : – 1 leçon de niveau 0 à 5 – Avec ou sans scaphandre • Pédagogie théorique (coeff. 4) : Groupe 1 – 1 leçon de niveau 0 à 4 • Pédagogie organisationnelle (coeff. 3) : • • – Organisation d’un stage ou d’une plongée Épreuve technique 25 m (coeff. 4) Réglementation (coeff. 2) Note mini 5/20 sauf réglementation 10/20 Moyenne 10/20 aux 2 groupes d’épreuves Groupe 2 9

L'examen en pratique • Épreuve technique le vendredi après-midi pour les • • participants au stage final Réglementation le samedi en 1ère partie de matinée Pédagogie pratique sur le quai Pédagogie organisationnelle en salle Pédagogie théorique en salle ou en extérieur 30 min de préparation 20 min d'exposé (présentation au jury, séance, débriefing) 5 min de questions Adaptation au contexte local 10

Domaines évalués • • Démarche pédagogique Organisation et gestion de la séance Connaissances personnelles Communication et comportement 11

Démarche pédagogique • • • Prise en compte des acquis des élèves Définition d’un objectif final Situation dans la progression Définition d’objectifs intermédiaires Prise en compte des pré-requis Mise en place de critères d’évaluation pertinents 12

Organisation de la séance • • • Prise en compte de la sécurité Pertinence et efficacité pédagogique Construction (et respect) d’un plan : faire ce qu’on a prévu Utilisation des ressources, organisation matérielle Adaptation en cours de séance Durée : adéquation et maîtrise 13

Connaissances personnelles • Connaissance des contenus de formation • • niveau 1 à 5 Maîtrise des connaissances théoriques du niveau 4 Mise en évidence de son expérience de plongeur Réponse aux questions du jury Maîtrise technique 14

Communication et comportement • Utilisation de différentes méthodes • • • pédagogiques Expression orale (ton, langage, …) Utilisation du tableau : titre, plan, écriture Écoute Adaptation au niveau des élèves Attitude, présence 15

Les compléments de formation • CTR : – 1 lundi soir sur 2 au comité : compléments théorie – 1 vendredi soir sur 2 au comité : pédagogie • CTD : – – – 1 mardi soir sur 2 à la maison des sports Travail sur la démarche pédagogique Séances pratiques de formation N 4 16

Vérité et certitudes pédagogiques « Ceux qui prétendent détenir la vérité sont ceux qui ont abandonné la poursuite du chemin vers elle. La vérité ne se possède pas, elle se cherche. » Albert Jacquard « Il ne faut pas s’installer dans sa vérité et vouloir l’asséner comme une certitude, mais savoir l’offrir en tremblant comme un mystère. » repris par Hélie Denoix de St-Marc in "Que dire à un jeune de 20 ans « « Le doute est un état mental désagréable, mais la certitude est ridicule. » Voltaire 17

Bon stage péda… 18