Lchange et le dveloppement conomique Deux grands moyens

*L’échange et le développement économique

Deux grands moyens de satisfaire ses besoins 1. 2. Nous pouvons être économiquement indépendants en produisant tout ce dont on a besoin. Nous pouvons nous spécialiser et échanger, ce qui nous rend économiquement interdépendants. Pourquoi le second choix est-il aussi répandu?

Pourquoi être interdépendants? • L’échange peut apporter une bénéfice réciproque même si les deux parties sont capables produire tous les biens échangés. • Pour ce faire, il s’agit que leur habileté à produire soit différente. (Principe de l’avantage comparatif) • Cela est vrai même si l’une des deux parties est bien meilleure dans la production de tous les biens.

Qu’est-ce qui détermine la direction des échanges? • Les plans de production et d’échange sont basés sur les différences en termes de coûts d’opportunité. Nous cherchons à comprendre pourquoi et comment les individus et pays peuvent gagner à échanger.

Premier exemple • Une économie à deux personnes: Mathilde et Philippe • Une économie à deux biens: patates et viande • Qu’est-ce que chacun devrait produire? • Pourquoi devraient-ils échanger?

Premier exemple Les opportunités de production de Mathilde et Philippe • Chacun dispose de 40 heures de travail. • Philippe est globalement plus productif que Mathilde.

En Autarcie • Autarcie: Absence d’échange En s’ignorant mutuellement: u Chacun consomme ce qu’il a produit. u La frontière des possibilités de production est également la frontière des possibilités de consommation.

Frontière des possibilités de production de Mathilde Viande (kg) 2 1 0 A 2 4 Patates (kg)

Viande (kg) 40 Frontière des possibilités de production de Philippe B 20 0 2. 5 5 Patates (kg)

Consommation en autarcie • En autarcie, les choix de production aux points A et B seront déterminés par les préférences des individus quant à leur consommation. • Ils auraient pu choisir tout autre point sur leur courbe de possibilités de production.

Revenus en autarcie

Philippe et Mathilde se spécialisent • Mathilde se spécialise complètement en ne produisant que des patates, càd 4 kg de patates en 40 heures de travail. • Philippe se spécialise partiellement en produisant 24 kg de viande en 24 heures et 2 kg de patates en 16 heures.

Philippe et Mathilde échangent • Philippe vend 3 kg de viande à Mathilde et reçoit 1 kg de patates en échange. • 1 kg de patates coûte 3 kg de viande. • Ou, de manière équivalente, 1 kg de viande coûte 1/3 kg de patates.

Résultats de la spécialisation et de l’échange

L’échange accroît l’ensemble des possibilités de consommation (a) L’échange augmente la consommation de Mathilde Viande (kg) Consom. De Mathilde avec échange A* 3 Consom. De Mathilde sans échange 2 1 0 A 2 3 4 Patates (kg)

L’échange accroît l’ensemble des possibilités de consommation Viande 40 (kg) (b) L’échange augmente la consommation de Philippe 21 20 B* B Consom. de Philippe avec échange Consom. De Philippe sans échange 0 2. 5 3 5 Patates (kg)

Gains de l’échange • Grâce à la spécialisation et l’échange, Mathilde et Philippe ont tous deux haussé leur consommation des deux biens. • Cette amélioration est possible pcq les deux parties à l’échange se spécialisent dans la production du bien pour lequel ils sont comparativement plus doué. • Comparativement à Philippe, Mathilde est plus douée dans la production des patates même si de manière absolue, Philippe est plus doué dans la production de tous les biens. C’est le principe de l’avantage comparatif.

Avantage comparatif • Les différences dans les coûts de production déterminent: • Qui devrait produire quoi. • À quel prix les biens devraient être échangés. Qui peut produire des patates à moindre coût, Mathilde ou Philippe?

Différences dans les coûts de production • Deux façons de mesurer des différences de coût de production: u. Le nombre d’heures nécessaires pour produire unité du bien. u. Le coût d’opportunité de la production d’un bien en terme de la production de l’autre bien auquel on doit renoncer.

Avantage absolu • Permet de comparer les productivités entre individus, pays et entreprises. • Celui qui peut produire plus avec autant de facteurs de production dispose d’un avantage absolu car sa productivité est plus grande. • Cela explique pourquoi Philippe est plus riche que Mathilde. • Cela ne nous permet pas de savoir comment les individus devraient se spécialiser afin de profiter de gains à l’échange.

Coût d’opportunité 1 kg de viande 1 kg de patates Mathilde 2 kg de patates ½ kg de viande Philippe 1/8 kg de patates 8 kg de viande

Coût d’opportunité • En terme de coût d’opportunité, la viande est plus coûteuse à produire pour Mathilde que Philippe. • En terme de coût d’opportunité, les patates sont plus coûteuses à produire pour Philippe que Mathilde. • Mathilde dispose d’un avantage comparatif dans la production de patates. • Philippe dispose d’un avantage comparatif dans la production de viande. • C’est ce qui explique la direction des spécialisations afin de profiter de gains à l’échange. • Lorsqu’il y a des différences dans les coûts d’opportunité, l’échange est bénéfique pour chacun.

Bénéfices de l’échange • Dans une société, tout le monde peut tirer profit de l’échange parce que cela permet à chacun de se spécialiser dans les activités pour lesquelles il dispose d’un avantage comparatif. • NB Il est impossible qu’une personne ait un avantage comparatif sur les deux biens à la fois car le coût d’opportunité d’un bien est l’inverse de celui de l’autre.

Comprendre les bénéfices de l’échange Explication du mécanisme Point de vue de Mathilde: i. ii. iii. iv. Échange: Elle reçoit 3 kg de viande pour (au coût de) 1 kg de patates. Autarcie: Pour obtenir 3 kg de viande, elle devait renoncer à (au coût de) 6 kg de patates. (1 kg de patates coûte ½ kg de viande. ) La viande lui coûte moins cher avec l’échange. Les patates coûtent plus cher, c’est pourquoi elle gagne en se spécialisant davantage dans la production de patates.

Comprendre les bénéfices de l’échange Point de vue de Philippe: i. ii. Échange: Il reçoit 1 kg de patates pour (au coût de) 3 kg de viande. Autarcie: Pour obtenir 1 kg de patates, il devait renoncer à (au coût de) 8 kg de viande. iii. Les patates lui coûtent moins cher avec l’échange. iv. La viande coûte plus cher avec l’échange, c’est pourquoi il se spécialise dans la production de viande.

Comprendre les bénéfices de l’échange • NB En jetant un coup d’œil sur le tableau des coûts d’opportunité, on note qu’à 3 kg de viande par kg de patates, le prix des patates avec l’échange est situé entre les prix de chacun en autarcie:

Comprendre les bénéfices de l’échange L’échange est bénéfique pour tous car il permet à chacun de se spécialiser dans les activités pour lesquelles il jouit d’un avantage comparatif.

Question Dans cet exemple simple, que penser du fait que Philippe consomme beaucoup plus que Mathilde lorsqu’ils échangent?

2 e exemple Le Canada doit-il commercer avec le Japon?

*Le Canada doit-il commercer avec le Japon? Voitures Nourriture Ouvrier Canada 1/mois 2 tonnes/mois Ouvrier Japon 1 tonne/mois 1/mois

3 e exemple Tiger Woods et Jo Blo • Tiger Woods: 2 heures pour tondre sa pelouse • Jo Blo: 4 heures pour tondre la pelouse de Tiger devrait-il tondre sa pelouse? • On ne peut y répondre sans connaître les coûts d’opportunité respectifs.

3 e exemple Tiger Woods et Jo Blo Meilleures opportunités alternatives de chacun: • Tiger Woods: 10 000 $ pour pub de 2 heures • Jo Blo: 50 $ pour 4 heures de lavage de voitures Quelle est la réponse?

4 e exemple *Exemple de pays Coûts absolus (heures de travail par unité d’ouput) huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 2 h/litre 8 h/boisseau Grèce (1000 heures de travail/jour) 2, 5 h/l 15 h/b

*Exemple de pays Productivités (output par unité de travail) huile d’olive blé Espagne 0, 5 litre/h 1/8 boisseau/h 0, 4 l/h 1/15 b/h (1000 heures de travail/jour) Grèce (1000 heures de travail/jour)

*Exemple de pays Coûts d’opportunité huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 1/4 boisseaux de blé/litre d’huile d’olive 4 l/b Grèce (1000 heures de travail/jour) 1/6 b/l 6 l/b

*Autarcie Consommations huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 230 litres = 0. 23 l/personne 67, 5 boisseaux =0, 0675 b/per Grèce (1000 heures de travail/jour) 130 l =0, 13 l/pers 45 b =0, 045 b/pers

Spécialisation et échange • L’Espagne ne produit que du blé: 125 boisseaux • La Grèce ne produit que de l’huile d’olive: 400 litres • Supposons que 1 boisseau de blé s’échange pour 5 litres d’huile d’olive. (NB Nous devons choisir un prix compris entre ceux existant dans chaque pays avant l’échange. ) • L’Espagne vend 50 boisseaux à la Grèce au coût de (en échange de) 250 litres d’huile d’olive. • Chaque pays hausse sa consommation de tous les biens.

*Échange Consommations huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 250 litres = 0. 25 l/personne 75 boisseaux =0, 075 b/pers Grèce (1000 heures de travail/jour) 150 l =0, 15 l/pers 50 b =0, 05 b/pers

Questions • Pourquoi la Grèce est-elle plus pauvre que l’Espagne en autarcie? • Pourquoi la Grèce est-elle plus pauvre que l’Espagne avec le commerce?

Productivité, pauvreté, richesse et échanges • La richesse des pays dépend en grande partie des capacités à produire des travailleurs. (Sur quoi repose cette capacité? ) • Le commerce peut augmenter cette richesse. • Le changement des richesses relatives avant et après l’échange dépendra du prix de l’échange. • Dans notre exemple, le prix de 5 l/b a été choisi de manière arbitraire. Nous aurions pu choisir n’importe quel prix entre 4 l/b et 6 l/b. • Si nous avions choisi 4 l/b, seule la Grèce gagnerait à échanger. • Si nous avions choisi 6 l/b, seule l’Espagne gagnerait à échanger. • Au-delà et en dessous de ces prix limites, l’un des deux pays perd à échanger. (Faire exercices)

Productivité, pauvreté, richesse et échanges • En quoi notre analyse est-elle affectée par les différences de richesses entre pays? • Comment le fait qu’un pays devienne plus productif affecte-t-il le niveau de richesse de l’autre pays?

Productivité, pauvreté, richesse et échanges Soit le scénario suivant: • Les travailleurs grecs deviennent globalement deux fois plus productifs qu’avant.

5 e exemple *Hausse de productivité globale en Grèce Coûts absolus (heures de travail par unité d’ouput) huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 2 h/litre 8 h/boisseau Grèce (1000 heures de travail/jour) 1, 25 h/l 7, 5 h/b

5 e exemple *Hausse de productivité globale en Grèce Productivités (output par unité de travail) huile d’olive blé Espagne 0, 5 litre/h 1/8 boisseau/h (1000 heures de travail/jour) Grèce (1000 heures de travail/jour) =0, 125 b/h 0, 8 l/h 1/7, 5 b/h =0, 133 b/h

5 e exemple *Hausse de productivité globale en Grèce Coûts d’opportunité huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 1/4 boisseaux de blé/litre d’huile d’olive 4 l/b Grèce (1000 heures de travail/jour) 1/6 b/l 6 l/b

Autarcie après hausse de productivité globale en Grèce Consommations huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 230 litres = 0. 23 l/personne 67, 5 boisseaux =0, 0675 b/per Grèce (1000 heures de travail/jour) 260 l =0, 26 l/pers 90 b =0, 09 b/pers

Spécialisation et échange • L’Espagne ne produit que du blé: 125 boisseaux • La Grèce hausse sa production d’huile d’olive à 530 litres, ce qui nécessite 662, 5 heures de travail. Elle utilise les 337, 5 autres à produire 45 boisseaux de blé. • 1 boisseau de blé s’échange toujours pour 5 litres d’huile d’olive. • L’Espagne vend 50 boisseaux à la Grèce au coût de (en échange de) 250 litres d’huile d’olive.

Échange après hausse de productivité en Grèce Consommations huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 250 litres = 0. 25 l/personne 75 boisseaux =0, 075 b/pers Grèce (1000 heures de travail/jour) 280 l =0, 28 l/pers 95 b =0, 095 b/pers

Effet de la hausse de productivité en Grèce • Puisque le prix international du blé n’a pas changé, l’Espagne n’est pas affectée par la hausse de la productivité globale en Grèce. • L’échange permet toujours aux deux pays de hausser leurs revenus. • Le pays le plus riche après l’échange est plus riche pcq ses travailleurs sont plus productifs.

6 e exemple Hausse de productivité sectorielle en Grèce Imaginons que suite à des investissements et des améliorations technologiques dans le secteur de l’oléiculture seulement, la productivité des oléiculteurs grecs augmente. Celle du blé ne change pas.

6 e exemple *Exemple de pays Coûts absolus (heures de travail par unité d’ouput) huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 2 h/litre 8 h/boisseau Grèce (1000 heures de travail/jour) 1, 25 h/l 15 h/b

6 e exemple de pays Coûts d’opportunité huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 1/4 boisseaux de blé/litre d’huile d’olive 4 l/b Grèce (1000 heures de travail/jour) 1/12 b/l 12 l/b

6 e exemple *Autarcie Consommations huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 230 litres = 0. 23 l/personne 67, 5 boisseaux =0, 0675 b/per Grèce (1000 heures de travail/jour) 200 l =0, 2 l/pers 50 b =0, 05 b/pers

6 e exemple Spécialisation et échange • L’Espagne ne produit que du blé: 125 boisseaux • La Grèce produit 650 litres d’huile d’olive et 13, 3 boisseaux de blé. • Supposons maintenant que 1 boisseau de blé s’échange pour 8 litres d’huile d’olive. • L’Espagne vend 40 boisseaux à la Grèce au coût de (en échange de) 320 litres d’huile d’olive. • Chaque pays hausse sa consommation de tous les biens.

6 e exemple *Échange Consommations huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 320 litres = 0. 32 l/personne 85 boisseaux =0, 085 b/pers Grèce (1000 heures de travail/jour) 480 l =0, 48 l/pers 53, 3 b =0, 0533 b/pers

Opposition à l’ouverture au commerce • • Si l’échange peut apporter de tels bénéfices, pourquoi s’y oppose-t-on? Deux types d’explications: 1. 2. Échecs de l’échange Distribution inégale des gains

Opposition à l’ouverture • Parfois, les conditions préalables menant à des gains à l'échange ne sont pas remplies. Quelques exemples: Ø Ø • Échecs de l’échange Argument des industries naissantes Environnement et externalités Ressources naturelles et conflits Droits des travailleurs Notez qu’à part le premier cas qui est de nature technique, les autres sont des problèmes institutionnels.

Opposition à l’ouverture Échecs de l’échange *Argument des industries naissantes • Parfois, un gvt doit protéger initialement une industrie par des tarifs ou quotas à l’importation afin de lui permettre de décoller. • Sans cette protection, aucun entrepreneur privé ne trouverait le financement lui permettant de subir des pertes initiales aussi importantes avec les risques encourus. • Une fois bien développée, l’industrie devient assez compétitive pour faire face à la concurrence étrangère. • On retire alors la protection.

Opposition à l’ouverture Échecs de l’échange Argument des industries naissantes • Cas de succès peu controversés: Japon, Corée du sud, Taiwan, … (Airbus? ) • Cas de succès partiel: Industrie automobile au Brésil. • Échecs: La plupart des cas. Pourquoi ces succès et échecs?

Opposition à l’ouverture Échecs de l’échange • *Argument des industries naissantes Difficultés d’application: 1. Il faut être très sélectif dans le choix de l’industrie à protéger. 2. Il faut que la menace de retrait de protection soit réelle. 3. Il semble que certains pays aient surmonté ces difficultés. Ils constituent malheureusement des exceptions.

Opposition à l’ouverture Échecs de l’échange 1. 2. 3. 4. *Environnement et externalités L’échange peut avoir un effet négatif sur un pays lorsque l’environnement est mal protégé. Des industries plus polluantes s’y installent pour y produire des biens d’exportation, tout en affectant les populations locales sans compensation. C’est un problème surtout institutionnel: Le gvt local doit adopter des lois qui protège les populations locales. Difficulté: La qualité environnementale est un bien normal. Plus on est riche, plus on en demande. Les plus pauvres ne peuvent généralement pas se permettre le luxe des standards des PI.

Opposition à l’ouverture Échecs de l’échange Ressources naturelles et conflits • La valeur élevée des ressources naturelles sur le marché mondial peut être source de conflits internes lorsque les gvts ne réussissent pas à bien les contrôler.

Opposition à l’ouverture Échecs de l’échange Droits des travailleurs • Lorsque les droits des travailleurs sont mal protégés, le commerce international peut exacerber la situation. • Problème très similaire aux questions environnementales. • Ce problème est fondamentalement institutionnel et politique, par exemple, absence de démocratie, etc.

Opposition à l’ouverture • • • *Distribution inégale des gains Le principe d’avantage comparatif montre bien que lorsqu’un pays s’ouvre à l’échange, certains secteurs prendront de l’expansion alors que d’autres s’atrophieront. Les travailleurs et entrepreneurs des secteurs perdants s’opposeront à ces politiques. Ces derniers sont généralement mieux organisés pour s’opposer.

Opposition à l’ouverture Distribution inégale des gains • Le développement économique est un processus dynamique par définition. • Le statu quo en est l’antithèse. • Au lieu de bloquer les changements, il est généralement préférable d’offrir une assistance aux perdants.

Exercices 1. 2. 3. Dans le premier exemple de la Grèce et l’Espagne (4 e exemple), montrer avec un exemple simple que la Grèce perd à échanger avec un prix de 7 l/b mais que cela peut profiter grandement à l’Espagne. Dans le premier exemple de la Grèce et l’Espagne (4 e exemple), montrer avec un exemple simple que l’Espagne perd à échanger avec un prix de 3 l/b mais que cela peut profiter grandement à la Grèce. Imaginons que la Grèce fait des investissements dans le secteur du blé seulement. Cela hausse la productivité des travailleurs grecs du blé de telles sorte qu’ils produisent maintenant un boisseau en cinq heures. Voici les données sur le tableau suivant:

Exercice 3 Coûts absolus (heures de travail par unité d’ouput) huile d’olive blé Espagne (1000 heures de travail/jour) 2 h/litre 8 h/boisseau Grèce (1000 heures de travail/jour) 2, 5 h/l 5 h/b

Exercice 3 a) b) c) d) Construisez le tableau des coûts d’opportunité de chaque bien. Expliquez pourquoi cette hausse de productivité inverse les avantages comparatifs de chaque pays. Concocter un exemple simple démontrant que chaque pays peut continuer à bénéficier à échanger. En comparant avec le 4 e exemple vu en classe, commenter sur les effets « socio-économiques » d’une telle hausse de productivité en ce qui concerne les déplacements de travailleurs entre les secteurs.