Laste igusi avades Moodul 2 sissejuhatus lapse arengusse

Laste õigusi avades Moodul 2: sissejuhatus lapse arengusse ja suhtlusesse temaga Projekti kaasrahastab Euroopa Liidu põhiõiguste ja kodakondsuse programm Lisarahastust pakub Allan and Nesta Ferguson Charitable Trust 1

Lapse areng lapse õiguste raamistikus ¡ Õigus ära toodud lapse õiguste konventsiooni artikli 6 lõike 2 all ¡ Arengu toetamine aitab juurde pääseda teistele õigustele ¡ Kui areng on piiratud, võib see viidata õiguste rikkumisele 2

Lapse areng sisaldab. . . Füüsiline Suhted LAPSE ARENG Enese hooldus Sotsiaalemotsionaalne Käitumine Kognitiivne Tervis Identiteet Geneetiline/ bioloogiline Lingvistiline 3

Lapse areng on. . . ¡ sotsiaalne ¡ füüsiline ¡ intellektuaalne ¡ suhtlusalane ¡ kultuuriline ¡ emotsionaalne 4

Lapse areng ja suhtlus ¡ Sotsiaalne → suhtlus kui osa suhete loomisest ¡ Füüsiline → kõne ja suhtluse füüsilised komponendid ¡ Intellektuaalne → mõtete kommunikeerimise oskuse arendamine ¡ Suhtlusalane → igat liiki suhtlusoskuste arendamine ¡ Kultuuriline → kultuuriliste suhtlusnormide mõistmine ¡ Emotsionaalne → tunnete ja emotsioonide kommunikeerimise arendamine 5

Suhtlus ja lapse areng 0 -3 aastat - Silmkontakt - Jagamine - Häälitsemine (kõne-eelne) - Lihtsad sõnad ja laused 3 -5 aastat - Lihtsate asjade ja tunnete kommunikeerimine - Lihtne loojutustamine - Suhtlus joonistuste, mängimise ja lugude kaudu - Suurenenud arusaam kõne sotsiaalsetest aspektidest 6 -12 aastat - Suurenenud võime suhestuda sõprade ja teistega - Arenenud keele- ja suhtlusoskus - Suurenenud kultuurilise suhtluse teadlikkus 13 -18 aastat - Tugevama identiteedi arendamine - Huvi emotsionaalse iseseisvuse vastu - Kõrgelt arenenud intellektuaalsed oskused - Kõrgem riskilävi - Hormonaalsed muudatused 6

Lapse arengu ja temaga suhtlemise mõistmine: parem praktika Aitab spetsialistidel. . . ¡ Anda indiviidile kohandatud hinnanguid ¡ Märgata potentsiaalseid väljakutseid suhtlusele ¡ Mõista vajadusi suhtlusel vastavalt individuaalsetele teadmistele, arengule ja oskustele ¡ Välja töötada kommunikatsiooniplaane konkreetse lapse jaoks ¡ Märgata arengupeetust või probleeme ja saada abi lapse ja pere jaoks, või ära hoida kahju 7

Faktorid, mis võivad mõjutada arengut ja suhtlust Meditsiinilised ja tervisefaktorid: • toitumine • magamisharjumused • sünnikomplikatsioonid • pärilikud meditsiinilised seisundid Keskkondlikud faktorid: • konflikti sees elamine • muutuv või ebastabiilne keskkond Sotsiaalsed faktorid: • kokkupuude vägivallaga • soolised ootused • stabiilsete suhete olemasolu (puudumine) • kiindumuse olemasolu (puudumine) Teised? 8

Lapse arengu ja suhtluse valesti mõistmine: halb praktika ¡ Kõigi laste kohtlemine vastavalt „šabloonile“ ehk ühesuguselt ¡ Arvamuste ja otsuste tegemine vastavalt oletustele, stereotüüpidele või meelevaldsetele kriteeriumitele ¡ Iseloomuomaduste või käitumiseripärade arenguprobleemideks pidamine 9

Lapse arengu ja suhtluse mõistmine: hea praktika tagamine ¡ Ära tee oletusi ¡ Võtmeküsimused l Mis on parim sellele lapsele tema individuaalsetes tingimustes? l Kuidas võivad lapse arengu- ja suhtlusvajadused mõjutada seda, kuidas peaksin temaga suhtlema? l Kuidas võivad lapse arengu- ja suhtlusvajadused mõjutada minu otsust? l Kas oskan nendele küsimustele vastata või kas mul on vaja pöörduda abi saamiseks teise professionaali poole? 10

Võtmefaktorid: kiindumusteooria ¡ Definitsioon: l Suhe lapse ja tema esmase hooldaja vahel esimesel 2 -3 aastal kujundab tema tulevast arengut ja tulemusi ¡ Lapsed, kellel on algusaastatel tugev kiindumus: l Suurenenud iseseisvus, sotsiaalne ja käitumisalane areng; kõrgem enesehinnang; suurem vastupidavus ¡ Lapsed, kellel ei ole algusaastatel tugevat kiindumust: l Madalam enesehinnang; sõltuvad rohkem teistest; isoleeritud ja kauged teistest; kõrgem depressiooni ja ärevuse tase Allikas ja lisalugemine: Getting attached: Parental attachment and child development, http: //www. brookings. edu/blogs/social-mobilitymemos/posts/2015/04/21 -attachment-theory-parents-reeves; Providing a Secure Base, Gillian Schofield and Mary Beek, University of East Anglia, Norwich, UK http: //www. uea. ac. uk/providingasecurebase/resources 11

Mis võib aidata või takistada tugevat kiindumust? Aitab Takistab Vähemalt ühe esmase hooldaja järjepidavus algusaastatel Puudub üks kindel hooldaja (või ebapidevus aja jooksul) Hooldaja reageerib vajadustele Hooldaja ignoreerib last Teised? 12

Võtmefaktorid: enesehinnang ¡ Definitsioon: l ¡ Kindlus enda väärtuses ja/või võimetes Lapsed, kellel on kõrge/positiivne enesehinnang: l On enesekindlad; tunnetavad enda positiivset väärtust; reageerivad hästi muutustele; usuvad, et väärivad armastust ja toetust; teised? ¡ Madal/negatiivne enesehinnang: l Enesekindluse puudumine; peavad end inetuks, arvavad, et neid ei armastata ja et nad ei vääri armastust; muutused ei meeldi; tunnevad, et ei vääri armastust ja toetust; võivad näha vaeva suhtlemisega; on depressiooni- ja ärevuse ohus; teised? Youngminds (www. youngminds. org. uk) 13

Mis võib aidata kaasa enesehinnangule ja mis võib seda takistada? Aitab Takistab Tunne, et ollakse pere ja Kritiseeritud olemine sõprade poolt armastatud Julgustatud ja kiidetul olemine Tunne, et teda ei kuulata Teised? 14

Võtmefaktorid: vastupidavus ¡ Definitsioon: l ¡ Võime tagasilöökidest toibuda Lapsed, kes on vastupidavad (Masten et all 1990): l On kõrge ohutasemega, kuid ei murdu raskuste käes l Tekitavad kroonilise stressi situatsioonides toimetulekustrateegiaid l ¡ Elavad läbi ekstreemse trauma, taastuvad ja elavad hästi Lapsed, kes ei ole vastupidavad: l Murduvad või ei toibu raskustest Allikas ja lisainfo: Action for Children, Resilience in children and young people review: https: //www. actionforchildren. org. uk/resources-andpublications/research/resilience-in-children-and-young-people-review/ 15

Mis võib aidata kaasa või takistada vastupidavust? Aitab Takistab Toetus täiskasvanutelt väljaspool perekonda Isoleeritus kogukonnast Üksmeel perekonnas Probleemid perekonnas Tugev side (kiindumus) Kiindumuse puudumine Teised? Lisainfo: Action for Children: https: //www. actionforchildren. org. uk/resources-and-publications/research/resilience-in-childrenand-young-people-review/ 16

Kokkuvõte riski- ja kaitsvatest faktoritest Kiindumus Riskifaktorid Kaitsvad faktorid Järjepideva, Järjepidev, hooliv ja reageeriv identifitseeritava hooldaja peamine hooldaja algusaastatel puudumine algusaastatel Enesehinnang Vastupidavus Negatiivsus, kriitika, Positiivsus, toetus ja julgustus, ebakindlus ja informeeritus, kaitstus väärkohtlemine väärkohtlemise eest Toetava, üksmeelse Toetus, järjepidevus, ja keskkonna puudumine positiivne armastav keskkond 17

Suhtluskogemus ¡ „Kui esimest korda väärkohtlemisest rääkisin, oli see kohtumisel sotsiaaltöötajaga. Sõna „väärkohtlemine“ on väga hirmutav, kuid otsustasin, et tahtsin rääkida sellest, mis juhtus, sest kuritarvitaja töötas endiselt hoolduskodus. Olin selleks hetkeks elanud paljudes hoolduskodudes. ¡ Sotsiaaltöötaja läks kohe ja tõi neli teist inimest ruumi. Nad ei istunud – nad kõik seisid minu kohal. Muidugi ma ütlesin, et tegin nalja ja et seda tegelikult ei juhtunud. “ 18

Suhtluskogemus ¡ ¡ “Ma kogelen ja politseinik arvas, et ma teen tema üle nalja ning ta hakkas minu peale karjuma. ” “Mulle on terve lapsepõlve õpetatud, et ära vaata täiskasvanule otse silma – mu vanavanemad ja vanemad alati riidlesid, kui seda tegin – aga mõnede politseinike arvates olen ma ebaviisakas, kui ma ei vaata neile silma. Mul pole võimalik sellest olukorrast võitjana väljuda, ikka ja alati käitun valesti!” 19

Arengu-, isiklikud ja sotsiaalsed faktorid – suhtlusharjutus ¡ Arengu-, isiklikud ja sotsiaalsed faktorid l ¡ Suhtluskäitumine l ¡ Nalja tegemine ja naermine Kuidas seda võidakse valesti mõista l ¡ On läbi elanud tõsise trauma Laps ei ole traumeeritud; laps ei võta menetlust tõsiselt Mis võib tegelikult toimuda? l Laps ei oota menetlusest midagi / täiskasvanu ei ole selgitanud, mis juhtuda võib l Laps on õppinud rahulikuna näima, kuid on äärmiselt traumeeritud / täiskasvanu võib olla liiga innukas uskuma, et laps on õnnelik, ilma selles kahtlemata 20

Juhtumiuuringu arendamine ¡ Nimi ¡ Vanus ¡ Sugu ¡ Taust ¡ Arengu-, isiklikud ja sotsiaalsed faktorid, mis võivad suhtlemist mõjutada ¡ Suhtlemisega seotud vajadused 21