Las siguientes estrategias para desarrollar y trabajar temas
Las siguientes estrategias para desarrollar y trabajar temas de la materia de Historia Universal I han sido diseñadas para facilitar al alumno y al maestro el poder ampliar los conocimientos que de la materia se refiere. Estas estrategias corresponden al enfoque de tipo Constructivista que desde hace años se esta implementando en todos los ámbitos educativos de nuestro país. Su intención es hacer que los alumnos sean reflexivos en relación con los sucesos históricos que a nivel mundial suceden y han sucedido, y que de una u otra forma nuestro país se ha visto inmerso en estos cambios bruscos por un momento, lentos en otro, pero que terminan influyendo en nuestra vida cotidiana. Por esto y más, te invito a ti, alumno de secundaria a que leas con cuidado toda la información, que preguntes, que lleves a cabo cada uno de los pasos que aquí se te ofrecen para beneficio y mejora de tus habilidades cognitivas, que te ayudaran en un futuro no muy lejano a ser un mejor ciudadano no solo para ti, también para tu familia y en mejora de la sociedad en general. Por tu atención ¡Gracias! Lic. Juan Francisco Baños Santos Docente de la materia de Historia Universal I
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE un enfoque constructivista En esta sección se explica el uso y el por qué de las estrategias de aprendizaje. Además, de cómo construirlas por medio de software de computadora.
¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? • Se identifica como una operación: particular, práctica o intelectual, de la actividad del profesor o de los alumnos, que complementa la forma de asimilación de los conocimientos que presupone determinado método.
CUADROS SINÓPTICOS ¿Qué es un cuadro sinóptico? • Es una disposición gráfica que muestra o representa cosas relacionadas entre sí, facilitando su visión conjunta. • Es considerada también como una “Exposición General” de una materia o asunto, presentados en sus líneas esenciales. • Ayudan a esquematizar mejor los temas que se trabajan, en especial, en las materias teóricas. • Se representan en él una forma de sumario o resumen, como los que a continuación se presentan.
1. DIAGRAMA DE LLAVES: Es un diagrama que permite organizar, esquematizar y clasificar de manera lógica los conceptos y sus relaciones. Características: a) Se organiza de lo general a lo particular de izquierda a derecha en un orden jerárquico. b) Se utilizan llaves ({ })para clasificar la información.
Ejemplo cuadro sinóptico: De izquierda a derecha F Í - Clásica S I C a - Moderna - Mecánica - Termodinámica - Óptica - Electromagnetismo - Acústica - Estadística - Hidrodinámica - Mecánica cuántica - Partículas elementales - Relatividad general - Gravitación - Física nuclear - Atómica - Molecular
2. ORGANIGRAMA ¿QUÉ ES UN ORGANIGRAMA? • Es una representación de forma de gráfica para desarrollar diversas partes de un tema de manera descendente con un orden y desarrollo lógico para una mejor comprensión. • Para ello es necesario que el alumno con ayuda del maestro dividan el tema en partes a desarrollarse en el organigrama. • Se utilizan recuadros rectangulares para su realización de manera vertical u horizontal para que se lleve un orden adecuado de lo expuesto. • Para darse una idea, en una tienda comercial en la parte de enfrente y visible se encuentra un organigrama desde el Gerente general hasta los jefes y subjefes de las diversas áreas que la componen.
EJEMPLO DE ORGANIGRAMA TEMA CENTRAL SUBTEMA Se desarrollan los temas de arriba hacia abajo. Se utilizan cuadros rectangulares verticales. Mínimo tres subtemas y tres recuadros de desarrollo.
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