LAS NUEVAS FORMAS DE LEER Y ESCRIBIR Leer

LAS NUEVAS FORMAS DE LEER Y ESCRIBIR.

Leer: La lectura es un proceso de construcción de sentidos, producto de una transacción entre el lector, el texto y el autor, que pone e juego los conocimientos lingüísticos y enciclopédicos del primero con las pistas lingüísticas codificadas del segundo y el mundo del tercero. Este proceso, es de naturaleza cognitiva, cultural y social.

ESCRIBIR: La escritura es la tecnología que permite alcanzar el desarrollo pleno de la conciencia humana. El conocimiento de la escritura es imprescindible para el desarrollo de la ciencia, de la historia, la literatura, y el arte. La escritura es «… tanto el resultado como la condición de la civilización, es un producto moldeado por la civilización y una herramienta para moldearla» (Couldmas, F)

FORMAS TRADICIONALES DE ENSEÑAR A LEER. Tradicionalmente se enseño a leer utilizando libros impresos y escribir con tinta y papel. Hoy los nuevos formatos y soportes tecnológicos complementan a los anteriores y se presentan como un desafío para la enseñanza de la lectoescritura. A lo largo de la historia la tecnología ha permitido que la producción de libros sea cada vez mas eficiente y que estos se vuelvan mas fáciles de transportar, reproducir y leer. Actualmente nos encontramos en un periodo de transición en el que la lectura y escritura conviven en pantalla generando nuevas transformaciones.

NUEVAS ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS Según la Real Academia Española, un libro es una “Obra Científica literaria o de cualquier otra índole que puede aparecer impresa o en otro soporte”. Por ejemplo celulares inteligentes, notebooks, Tabletas, lectores de libros electrónicos, son algunas de las pantallas sobre las que hoy podemos acceder a gran cantidad de contenidos de lectura sin necesidad de que estos se encuentren impresos en papel.

Los soportes digitales, permiten socialización, actualizaciones, correcciones y grandes espacios de almacenamientos así como eficientes estrategias de organización personalizada de los contenidos. En los textos electrónicos, se suman contenidos multimediales, animaciones, imágenes, elementos interactivos y enlaces. Estos texto se expande y enriquece transformando la experiencia de lectura.

DESAFÍOS Y BENEFICIOS: A pesar de los dicho el real desafío no es la forma si no el contenido. Un texto significa incluirle elementos con sentido que le agregue valor a la experiencia de la escritura y lectura por ejemplo videos, imágenes, audios, infografías, gráficos, son algunas de las alternativas para enriquecer al texto. Otro gran potencial de las nuevas tecnologías para la escritura es la posibilidad de hacerlo de forma colaborativa. Diferentes software oline y offline permite escribir textos enriquecidos en colaboración con otros usuarios sin importar las distancias.

Además puede realizarse en tiempo real, inclusive dejando registro del historial de cambio. Con la interfaz y conectividad adecuada, varios autores colaboradores pueden intercambiar opiniones e ideas, potenciar su capacidad creativa y realizar aportes en la construcción colaborativa de un texto este tipo de propuestas además de potenciar el proceso creativo, permite el desarrollo de las competencias relacionadas con el trabajo en equipo y la colaboración fundamentales en el siglo XXI.

APRENDER A LEER Y ESCRIBIR CON LASTIC. Cuando hablamos de “alfabetización digital” estamos hablando de aprender a leer, pero también a escribir con estos medios. Lo importante no es solo fomentar el aprendizaje, si no también su uso como herramientas de creación de contenidos. Las generaciones mas jóvenes, además de contar con planes específicos de aprendizajes, nacieron con estas tecnologías y en general las manejan sin dificultad “nativos digitales”. En cambio los adultos son “inmigrantes digitales, tienen que aprender de esta nueva cultura. La aparición de internet democratizó el acceso a la información, que esta al alcance de todos.

¿QUÉ ES LEER EN INTERNET Y QUE TIPO DE LECTURA EXISTE? La lectura en internet se constituye en una actividad interactiva cognitiva y perceptual de navegación por la cual las personas vivencian en su imaginario las mediaciones culturales. Se entiende por mediaciones, según Barbero 1986, la articulación que produce un usuario lector desde sus matrices culturales y partencias sociales en su practica de comunicación. Los links son ricos en contenidos y conduce a la construcción de sentidos. La lectura estratégica “en línea” es el resultado del proceso interactivo perceptual, selectivo y de interpretación global donde se integran información de diversas procedencia.

Entre ellas: Sintáctica: Al relacionar signos diversos dentro de un relato. Esquemática: Como plan o Bosquejo , parcial o filtrada, vinculada a la representación de una figura sin entrar en sus detalles. Audiovisual: Sin considera a la imagen fija o móvil y-o la música , ruidos, efectos, etc. Argumentativa: Que sirve para deducir inferir, demostrar, etc supuesto del relato apelando a sus funciones abstractas de pensamiento. Semántica: Focaliza los campos significativos de léxica o referentes. Pragmática: Según las perspectivas de la aplicación de los textos realice el usuario. Lexicográfica e interpretativa: A través de los procesos distributivos en línea mediante los cuales se distribuye la información y porque se apela a destrezas a procedimientos realizados durante y después de la , lectura de un texto en pantalla en conectividad, es decir en internet.

La lectura intertextual propicia otros tipos de lecturas: -Vertical es la que elije y establece el sujeto. -Direccional dada por el acceso idiosincrático a la información. -Secuenciada dos o mas contenidos relacionados en la red aparecen en una misma pantalla. -Lateral el producto de la cantidad de enlaces que la demanda puede realizar el sujeto según la información requerida (pero que al mismo tiempo oculta otra) y que le brinda una nueva información por este carril. Dentro de las tecnologías, existe diversas herramientas que permite la escritura y lectura de textos digitales enriquecidos.

Bibliografía: Recurso fundación evolución-educación-tecnologíainnovaciónwww. fundacionevolucion. or. ar La formación ON-LINE “Una mirada integral sobre el elearning, b-learning… Gregorio Casamayor. CEIBAL en la sociedad del siglo XXI plan ceibal “ Aprender a leer y escribir con La TIC alfabetización digital para adultos” FAINHOLC, Beatriz "Lectura critica en internet”. ED HOMO SAPIENS. Programa de Educación Inicial y Primaria Año 2008