Las nervaduras en diferentes tipos de hojas Preparado

Las nervaduras en diferentes tipos de hojas Preparado por: Gisela Martinez Delia Andino Aida Cordero Nydia Lozano Suzzette Pabón

Reflexión Si un niño no aprende en la forma que tu enseñas. Enséñale en la forma en que el aprende.

• Los estudiantes identificarán y clasificarán los diferentes tipos de hojas de acuerdo a su nervadura. • Explicar la función de las nervaduras en las plantas.

Procesos • • • Observación Clasificación Inferencia Comunicación Análisis de Datos Experimentación

Estándar de contenido: – La naturaleza de las ciencias Expectativas: • El estudiante: – Utiliza la metodología científica para realizar una investigación simple. – Identifica instrumentos para recopilar datos según su función. – Utiliza instrumentos tales como: lupa y microscopio para recopilar datos y obtener información. – Aplica los procesos a la investigación.

Inicio • Una vez finalizada el tema del tallo de la planta, se comienza con una exploración con alimentos caseros como: lechuga, recao, repollo donde los estudiantes identifiquen qué parte de la planta están observando.

Desarrollo • A través de la estrategia cooperativa se prepararon grupos de 5 estudiantes y se le asignaron roles para realizar una Investigación simple. • Cada grupo identificó y recogió varias hojas para ser observadas en la sala de clases, de acuerdo a su nervadura (venas). •

Cont. Desarrollo • • Los Estudiantes: Utilizaron los materiales que se encuentran en la mesa de laboratorio para observar las venas como: lupa, microscopio y regla. Identificaron y clasificaron las nervaduras de las hojas en pinadas, palmeadas y paralelas. Compararon los diferentes tipos de nervaduras e hicieron el dibujo de las venas de la hoja en la pizarra. Realizaron una tabla de datos de acuerdo a las observaciones obtenidas y con esta prepararon diferentes tipos de gráficas.

Cierre • Cada grupo presentó los dibujos realizados de las hojas y el tipo de gráfica realizada. • El maestro discutió con los estudiantes las conclusiones.

Evaluación Para Evaluar la actividad realizada por los estudiantes se utilizó la Rúbrica de Medición de la Ejecución de los Estudiantes.

Rúbrica: Resultados Obtenidos Criterio de evaluación Excelente Bueno Regular Cantidad De estudiantes Presentación 11 10 1 22 Contenido 14 8 0 22 Puntualidad 18 4 0 22 Originalidad 17 5 0 22 Trabajo cooperativo 14 6 2 22 Presentación oral 10 9 3 22

Fotos

“Educar, desarrollar por la educación esas cualidades, secundar los esfuerzos de la naturaleza, preparar para su próximo destino al que ha de ser pueblo de esta sociedad, ese es el deber”. Eugenio María de Hostos