Lapport du numrique dans une activit pdagogique Application

L’apport du numérique dans une activité pédagogique – Application Dys-vocal. Travail réalisé par Mathilde Canva et Anaelle Mathieu, dans le cadre du cours d’éducation et ressources aux TICE et multimédias adaptés.

Scénario imaginé: étude de cas de Elie

Qu’est-ce que la dyslexie en général ? Définition • La dyslexie est un trouble neurologique. • C’est lorsqu’une personne a des difficultés lors de l’apprentissage de la lecture/orthographe. • Elles sont spécifiques et persistantes. • Ce trouble est souvent associé.

Les difficultés d’Elie Naissance compliquée (les parents se demandent encore aujourd’hui si cette arrivée mouvementée ne s’est pas traduite par une souffrance cérébrale qui serait à relier à sa dyslexie? ). Préscolaire: rien d’anormal au niveau de l’apprentissage du langage et psychomoteur pour Elie dans les premières années de sa vie. Première primaire: méthode d’apprentissage de la lecture mixte avec beaucoup de globale. Elie va mettre plus de temps que ses camarades à lire. Fin de première primaire: Elie devine plus qu’il ne lit. Plus tard dans sa scolarité: Elie est diagnostiqué dyslexique.

• Difficultés de mémorisation, • Difficultés d’orientation spatio-temporelle, • Bonne prononciation malgré le bégaiement, • Difficultés dans l’apprentissage de la lecture: Ø Décodage syllabique simple Difficultés liées à sa dyslexie Ø Confusion phonologique (sourdes et sonores). Exemple: ch-j, f-v, p-b, c-g Ø Déchiffrage lent Ø Lenteur pour lire les lettres minuscules = atteinte sélective concernant le déchiffrage des lettres Ø Déficit important de la voie de lecture par adressage par rapport à celle d’assemblage Suite à cela, Elie a souvent été sujet à des moqueries de ses camarades et a donc une faible estime de lui.

Ce qui est demandé à Elie… • Elie va devoir lire devant sa classe le chapitre 4 du livre « Journal d’un chat assassin » de Anne Fine • Comment pouvons-nous agir en tant qu’orthopédagogue, afin qu’Elie puisse pallier à ses difficultés ? -> APPORT D’UN OUTIL NUMERIQUE: le Dys-vocal.

Comment utiliser l’outil numérique afin que celui-ci soit une plus value pour les apprentissages. Modèle SAMR.

Présentation du logiciel Dys -vocal C’est un logiciel d’aide à la lecture et l’écriture pour les personnes ayant un trouble dyslexique, dysorthographique ou une dyspraxie (visuo-spatial). -> C’est un logiciel qui se télécharge sur n’importe quel ordinateur (Windows ou MAC)

Principales fonctionnalités du logiciel Dysvocal. 1. Mise en forme automatique d’un texte. 2. Dictée par reconnaissance vocale (parler et le texte s’écrit automatiquement). 3. Lecture du texte ou d’un mot en particulier. 4. Changement des polices d’écriture (exemple: open-dyslexic, écriture avec les alphas, en cursive…) 5. Ajouter un curseur agrandit (statique ou animé) afin que l’enfant se situe sur son écran. 6. Adaptation d’un texte : 6. 1. police de caractères: couleur, style, taille, font. 6. 2. Formatage (nombre d’interlignes, espacement des mots et des caractères. 6. 3. Présentation (coupure syllabique, alternance des mots, lignes alternées) choix des couleurs - choix du style (gras, italique, souligné ou une combinaison des 3). 6. 4. Mise en évidence des sons complexes et/ou des lettres particulières - choix des couleurs - choix du style (gras, italique, souligné ou une combinaison des 3. 6. 5. Mise en évidence de la ponctuation et/ou des majuscules - choix des couleurs - choix du style (gras, italique, souligné ou une combinaison des 3). 7. Créer un profil ce qui permettra d’enregistrer nos préférences.

1. Pas de numérique. • Inquiétude, fatigue, stress face à la tâche demandée (lire un chapitre à la classe en étant dyslexique). • L’enfant a à sa disposition tout le livre (ce n’est pas centralisé sur sa partie). Il peut se perdre, ne pas se situer -> sentiment de découragement. • Le texte n’est pas adapté pour pallier à ses difficultés.

2. Substitution • Lire le chapitre sur le PC sans le modifier.

3. Augmentation • Utilisation du logiciel Dys-vocal pour lire le chapitre, ce qui permettrait à l’enfant d’adapter son texte et donc de pallier à ses difficultés.

4. Modification • Avec le logiciel Dys-vocal, l’enfant pourra se faire lire son chapitre. Il pourra donc s’entraîner à mettre de l’intonation, à lire, à faire des pauses lors des virgules et des points… Ainsi que d’entendre la prononciation de certains sons/mots. • On pourrait également proposer à l’enfant de s’enregistrer pendant qu’il lit afin qu’il puisse s’entendre et s’améliorer.

5. La redéfinition • On pourrait proposer à l’enfant de se filmer/se faire filmer dans un endroit où il se sent à l’aise, afin de partager sa vidéo avec les camarades de sa classe.

Adaptation du chapitre 4 : « Journal du chat assassin » , de Anne Fine avec le logiciel Dys-vocal.

• Avantages : Avantages/ Points à améliorer du logiciel Dysvocal - Facile à comprendre, peut l’utiliser seul (autonome) - Il peut palier à beaucoup de difficultés - L’enfant peut créer ou lire des textes - On peut enregistrer plusieurs profils d’élèves avec leurs préférences - Il ouvre plusieurs types de fichier (Word, PDF, Images) - Il est souvent mis à jour - Des vidéos explicatives sont proposées - Gratuit - Logiciel conçu pour les personnes dyslexiques/dyspraxiques/dysorthographiques • Points à améliorer : - Lenteur : au niveau des chargements du texte -> Attention: ce logiciel est efficace s’il a été expliqué au préalable.

Conclusion Nous pensons que ce logiciel peut être un bon outil pour pallier aux difficultés que rencontrent les enfants dyslexiques, dysorthographiques, dyspraxiques (visuospatial). Néanmoins, il doit être une source d’apprentissage au préalable afin de les rendre les plus autonomes possible (il ne suffit pas de le télécharger et de le proposer aux élèves, il faut prendre le temps de leur expliquer le logiciel afin que celui-ci soit efficace). En créant un profil, l’élève aura directement ses fonctionnalités de préférence enregistrées, ce qui lui facilitera l’adaptation de ses textes au fil du temps. Nous sommes convaincu(e)s de l’efficacité de ce logiciel et le recommandons à toutes les personnes dyslexiques/dysorthographiques/dyspraxiques.

Merci pour votre attention Et à bientôt sur Dys-vocal! ; ) Mathilde Canva et Anaelle Mathieu.