Landflucht und Verstdterung Sdamerika verndert sich Eine Rtselaufgabe

Landflucht und Verstädterung Südamerika verändert sich

Eine Rätselaufgabe zum Einstieg: Die Karte oben zeigt einen bemerkenswerten geographischen Sachverhalt. Sie verdeutlicht insbesondere diesbezügliche, weltweite Sonderstellung Südamerikas (und Australiens; die Antarktis ist hier unwesentlich). Um was geht es? (1) Überlege genau, und klicke erst dann weiter zur nächsten Folie mit der Auflösung und notiere den Sachverhalt ins Heft. Inhalt

Das ist der Anteil der Menschen, die „auf dem Land“ leben* * Die Definition von „Stadt“ wird je nach Land etwas anders gemacht. „Auf dem Land“ bedeutet auch in Kleinstädten und natürlich auch in Dörfern. Falls du möchtest, kannst du auf einem Website der BBC (British Broadcasting Corporation) eine einfache, aber eindrückliche interaktive Graphik benützen, um zu sehen, wie sich die Stadtund Landbevölkerung der Kontinente verändert hat. http: //news. bbc. co. uk/2/shared/spl/hi/world/06/urbanisation/html/urbanisation. stm (2 a) Verschiebe den Regler unten und beachte auch die Säulen rechts! (2 b) Was passierte 1995? Was 2005? Inhalt

Inhaltsverzeichnis Mit Klick auf die Schaltfläche rechts unten auf jeder Folie kannst du immer hierher zurückkehren. Rätselaufgabe Die Einträge in diesem Inhaltsverzeichnis sind Links zu den entsprechenden Folien. Wir greifen Peru heraus Zur nächsten Folie gelangst du jeweils mit der Eingabetaste; zur letzten mit dem Linkspfeil. Wichtige Begriffe Lernziele Nüchterne Statistik Aufgabe zu Push- und Pullfaktoren Inhalt

Das musst du nachher können – LERNZIELE 1. Du kannst die Begriffe Verstädterung, Landflucht, Push- und Pullfaktoren einem Mitschüler erklären. 2. Du bist in der Lage einer Mitschülerin die Sonderstellung Südamerikas in Bezug auf Verstädterung zu beschreiben. 3. Du kannst Säulendiagramme interpretieren und bist fähig, sie kritisch auf inhaltliche Fehler (zum Beispiel Widersprüche) zu beurteilen. 4. Du kannst in Bezug auf Peru und Bolivien mindestens 8 Push- oder Pullfaktoren nennen und erklären. Du kannst jeweils ganz konkrete Angaben dazu machen (zum Beispiel: Weshalb rentiert der Zinnbergbau in Bolivien kaum mehr und treibt Menschen in die Armut? ). 5. Bei einer Reise durch die Andenländer (vielleicht noch Zukunftsmusik, aber weiss. . . ? ) begegnest du den Bewohnerinnen und Bewohnern der Andenhochländer mit Verständnis für ihre nicht eben leichten Lebensumstände. Inhalt

Wir greifen Peru heraus Innerhalb von Südamerika ist Peru kein Extremfall. Vergleiche Diercke Weltatlas S. 180, farbige Quadrate! Der so genannte „Verstädterungsgrad“ betrug 2002 etwa 73% und damit sogar weniger als der Durchschnitt Südamerikas. Aber gerade in Peru kann man die zeitlichen Veränderungen sowie deren Ursachen und Wirkungen besonders gut erkennen. Inhalt

Das zeigt die nüchterne Statistik In Mio 70 30 26. 7 22. 6 25 20 15 10 40 9. 9 72. 2 59. 5 52. 6 47. 4 40. 5 35. 4 34. 8 30 13. 2 7. 1 60 50 17. 3 65. 2 64. 6 70. 1 29. 9 27. 8 20 7. 6 5 10 Land 0 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2002 Stadt 1940 1961 1972 1981 1993 2002 Bevölkerungsentwicklung Perus von 1940 bis 2002 Stadt- und Landbevölkerung Perus von 1940 bis 2002 (3) Beschreibe die Hauptaussage der Graphik oben in nicht mehr als zwei Sätzen! (4) Bei der Graphik oben ist dem Verlag ein Fehler passiert. Die Graphik ist dennoch sehr nützlich, aber zuerst muss man den Fehler erkennen. Worin besteht dieser? (5) Beschreibe die Hauptaussage der Graphik oben in nicht mehr als zwei Sätzen! Inhalt

Wichtige Begriffe. Oooops! Unten sind sie durcheinander geraten. (6) Ordne und merke sie dir! Verstädterung (oder Verstädterungsgrad) Gründe, welche Städte für die Bevölkerung auf dem Land attraktiv machen und sie dazu bewegen, dorthin um zu ziehen. Landflucht ist der Zustand, der den Anteil der städtischen an der Gesamtbevölkerung kennzeichnet. Pushfaktoren Unter diesem Begriff versteht man die Abwanderung der ländlichen Bevölkerung in die Städte. Pullfaktoren Gründe, welche ländliche Regionen für die Bevölkerung unattraktiv machen und sie dazu bewegen, weg zu ziehen. Inhalt

Wie sieht es bezüglich dieser Push- und Pullfaktoren in Peru (und Bolivien, welches wir am Rand mit einbeziehen) aus? Deine Aufgabe (7): Erstelle einfache Tabelle, in welcher du zu jeder folgenden Folie festhältst: Spalte 1: Um was geht es überhaupt? (Beispiele: Politik, Gesundheitswesen, Bergbau, Schule, Freizeit etc. ) Spalte 2: Kurzbeschreibung in nicht mehr als 2 Sätzen. Spalte 3: Entscheidung: Ist es eher ein Push- oder eher ein Pullfaktor? (manchmal ist kein 100%-Entscheid möglich, deshalb jeweils das Wort „eher“). Inhalt

(A) Eine unscheinbare Statistik zu Peru. Zusatzfrage: Wie kommt es wohl dazu? Lebenserwartung auf dem Land und in der Stadt (2002): Land 64, 8 Jahre Stadt 72 Jahre Gesamt 69. 7 Jahre Inhalt

(B ) Inhalt

(C ) Als junger Reisender machte ich in Peru eine Beobachtung. Ich war bei einer peruanischen Familie in Huaraz eingeladen und durfte einige Tage bei ihnen wohnen. Die Kinder Patrizia, Carlos und Pepe schauten leidenschaftlich fern. Fernsehen konnten sich nicht alle Leute leisten; aber wer einen Fernseher hatte, war stolz darauf. Besonders Pepe war völlig TV-süchtig. Wir nannten ihn deshalb bald „ojos quadrados“ (ausgesprochen als „ochos cuadrados“ – der mit den viereckigen Augen). Und das sah Pepe jeden Tag: Von der TV-Station billig aus den USA eingekaufte Soaps: «Denver Clan» , «Dallas» und anderes. Heute wäre es wohl auch «Desperate Housewives» . Man sah: Schöne, reiche und (meist) glückliche Menschen in sauberen Städten, deren Schwierigkeiten im, Leben sich weitgehend auf Beziehungsprobleme beschränkten. Durch die spanischen Untertitel konnte durchaus der Eindruck entstehen, die Handlung finde in Lima statt. Inhalt

(D 1) Souvenir-Verkauf an Touristen in Lima: Bilder, Schmetterlinge, Vogelspinnen, Mineralien. . . Inhalt

(D 2) Schuhputzer. . . Inhalt

(E) Erinnere dich an Huaraz und seine Umgebung Idyllisches oder karges Leben in der Sierra? Die vergletscherten Berge spenden - auch ausserhalb der Regenzeit - wertvolles Wasser zum Bewässern von Äckern. Gerste gedeiht noch in Höhen von gegen 4500 Metern über Meer, aber die kleinen Äcker sind steil und nur mühsam zu bewirtschaften. Die Bevölkerung wächst: Der Vater vererbt dem Sohn; aber meist sind es mehrere Söhne. Das Land muss geteilt werden, die Flächen, welche eine Familie bewirtschaften kann, wird im Lauf der Generationen immer kleiner. Schafe, Llamas und Alpacas liefern Wolle. Aber Wolle ist auf dem Weltmarkt nicht mehr viel wert. . . Inhalt

Ende Deine Tabelle bringst du zur Lernkontrolle mit dem Lehrer mit. Inhalt

ENDE Inhalt