Laccord Laccord des sujetsverbes Accord des verbes e

L’accord

L’accord des sujets-verbes � � � Accord des verbes (e, es ou ent) Pour les verbes du 1 er groupe, j'écris : • « e » pour les 1 re et 3 e personnes du singulier (je' c'est moi, il' c'est lui, elle et on) ainsi que pour les groupes nominaux qui peuvent être remplacés par il ou elle (l'école, l'arbre, le garçon, . . . ) • « es » pour la 2 e personne du singulier (tu, c'est toi) • « ent » pour les 3 e personnes du pluriel (ils, elles) ou les groupes nominaux pouvant être remplacés par ces personnes (les filles, les garçons, les animaux, . . . )

Mon ami travaill. . . (C'est mon ami qui travaille => singulier => j'écris « e » ) � • Ø Je les aim. . . beaucoup (C'est moi qui les aime => singulier => j'écris « e » ) � • Ø N. B. : « les » est un pronom qui peut remplacer les fleurs, les fruits, . . . c'est un complément (il complète la phrase) et il ne répond pas à la question « Qui. . . ? » � • Ø Le, ce, mon (qui déterminent précisément un objet) + nom collectif (foule, bande, . . . ) =>généralement au singulier � • Ø

Exercice: � 1. Deux hectares échapp à la hache dévastatrice. 2. Tu as repéré les chevreuils et tu les pourchass 3. Jean soign ses lapins ; . . . 4. . il les élèv avec amour. 5. Ils courent les fêtes foraines et les égai de leurs farces. 6. J'aim beaucoup me promener dans les champs. 7. L'une et l'autre s'achemin vers la mer. 8. L'un et l'autre de ces travers se fond avant tout sur l'oisiveté, mère de tous les vices. 9. Beaucoup promett sans jamais rien donner. 10. Les revenants hant le vieux manoir.

correction � 1. Deux hectares échappent à la hache dévastatrice. 2. Tu as repéré les chevreuils et tu les pourchasses 3. Jean soigne ses lapins ; . . . 4. . il les élève avec amour. 5. Ils courent les fêtes foraines et les égaient de leurs farces. 6. J'aime beaucoup me promener dans les champs. 7. L'une et l'autre s'acheminent vers la mer. 8. L'un et l'autre de ces travers se fondent avant tout sur l'oisiveté, mère de tous les vices. 9. Beaucoup promettent sans jamais rien donner. 10. Les revenants hantent le vieux manoir.

� Le verbe s'accorde toujours avec son sujet, quelque soit la position de celui-ci dans la phrase. Exemple : Les enfants mangent le gâteau au chocolat. ==> Le verbe manger s'accorde avec le sujet les enfants. Exemple Le gâteau que tu as fait est très bon. � � � ==> le verbe être s'accorde avec le sujet le gâteau. Le tout est de savoir reconnaître le sujet et le verbe afin de faire l'accord correctement. Il existe une règle très simple pour reconnaître le sujet, il vous suffit de trouver le verbe dans la phrase et de poser la question suivante: qu'est-ce qui? ou qui? � Exemple : Les enfants prennent un bain. ==> QUI prend un bain? Les enfants. �

Un même sujet peut avoir plusieurs verbes. Exemple : Cet enfant crie, pleure et fait des caprices. Ces enfants crient, pleurent et font des caprices. � Un verbe peut avoir plusieurs sujets, on l'accordera au pluriel. Exemple : Le professeur et le directeur sont en réunion. � Dans une phrase interrogative, le sujet est placé après le verbe, on dit qu'il est inversé. � Les règles d'accord sujet/verbe sont les mêmes pour tous les types de phrases. � NB: * Il faut mettre un trait d'union entre le verbe et le sujet dans la phrase interrogative. � *Ne pas oublier le t euphonique qui sert à établir la liaison entre le sujet et le verbe. Exemple : * sans consonne euphonique: D'où viens-tu ? � * avec t euphonique : Où va-t-elle ? �

exercice � 1. Marie et Claire (manger) dans le même restaurant tous les midis. 2. Super ! Les vacances (approcher) à grand pas ! 3. Le chien bondit, (aboyer) et court dans tous les sens car il est heureux de voir son maître. 4. Le bracelet que je t'ai acheté (être) magnifique ! 5. Les petits chatons, calés contre leur maman, (dormir) d'un sommeil profond. 6. Dans combien de temps (arriver)-t-elle ? 7. Pierre , Jean et Louis (mettre) les guirlandes sur le sapin de Noël. 8. (aimer)-vous faire de la randonnée ? 9. Lise (attendre) son fils à la sortie de l'école. 10. Nous (partir) pour l'Australie dans une semaine.

correction � 1. Marie et Claire mangent (manger) dans le même restaurant tous les midis. 2. Super ! Les vacances approchent (approcher) à grand pas ! 3. Le chien bondit, aboie (aboyer) et court dans tous les sens car il est heureux de voir son maître. 4. Le bracelet que je t'ai acheté est (être) magnifique ! 5. Les petits chatons , calés contre leur maman, dorment (dormir) d'un sommeil profond. 6. Dans combien de temps arrive (arriver)-t-elle ? 7. Pierre , Jean et Louis mettent (mettre) les guirlandes sur le sapin de Noël. 8. Aimez (aimer)-vous faire de la randonnée ? 9. Lise attend (attendre) son fils à la sortie de l'école. 10. Nous partons (partir) pour l'Australie dans une semaine.

L'ACCORD DU VERBE AVEC SON SUJET Un sujet, plusieurs verbes Tous les verbes s'accordent avec le sujet � Les élèves rangent leurs affaires, quittent la salle de classe et rent à la maison. � � � Un verbe, plusieurs sujets Le verbe se met au pluriel Tintin et Milou parcourent le monde. � � � Un sujet résume les autres Le verbe reste au singulier Le sport, les langues, les maths, tout intéresse Nicolas.

on reprend les sujets par le pronom personnel équivalent � Toi ou/et moi (nous) ferons les courses. � Toi et/ou ton frère (vous) rangerez vos chambres. � Inversion du sujet Le sujet se trouve après le verbe Les devoirs que donne notre professeur ne sont pas trop difficiles. � � Sujet loin du verbe On cherche le sujet pour faire l'accord: Les éléphants, lourdement, sans se presser, se dirigent vers la rivière. � �

exercice � 1. A l'entrée du parc (s'aligner / présent) des dizaines de visiteurs. � 2. Sophie est une élève très sérieuse. Personne, ni ses parents ni ses professeurs, ne (s'inquiéter / présent) de son avenir. � 3. Cette année ma sœur Chantal, Patrick et moi (passer / futur) nos vacances dans un lieu de rêve. � 4. Un jour ses longs pieds, (aller / imparfait) je ne sais où, Le Héron au long bec emmanché d'un long cou. (la Fontaine) � 5. Mon frère, ma sœur, mon cousin Paul (venir / futur) pour fêter l'anniversaire de Robert.

correction � 1. A l'entrée du parcs s’alignent (s'aligner / présent) des dizaines de visiteurs. 2. Sophie est une élève très sérieuse. Personne, ni ses parents ni ses professeurs, ne s’inquiète (s'inquiéter / présent) de son avenir. 3. Cette année ma sœur Chantal, Patrick et moi passerons (passer / futur) nos vacances dans un lieu de rêve. 4. Un jour ses longs pieds, allait (aller / imparfait) je ne sais où, Le Héron au long bec emmanché d'un long cou. (la Fontaine) 5. Mon frère, ma sœur, mon cousin Paul viendront (venir / futur) pour fêter l'anniversaire de Robert.

Accord - verbes pronominaux et participes � � � � Les verbes pronominaux se divisent en 2 catégories : Les verbes essentiellement pronominaux (qui n'existent pas sous une autre forme ) : s'évader, s'évanouir, s'enfuir, se souvenir, s'enquérir, s'abstenir, se repentir, s'arroger, se désister Les verbes occasionnellement pronominaux (verbes qui existent sous une forme non-pronominale et pronominale) : se laver-laver : Je me lave. Je lave mon linge. s'embrasser-embrasser : Les garçons s'embrassent rarement. J'embrasse ma mère avec tendresse. Se mentir-mentir : Je me suis menti pour ne pas voir la vérité. J'ai menti à mes parents.

� Les verbes occasionnellement pronominaux peuvent avoir un sens : � Réciproque : *Marie et Paul se sont embrassés. (Marie a embrassé Paul et réciproquement) � Passif *Les pommes se cueillent mûres. (= sont cueillies ou = on cueille. . . ) *Je me prépare une tarte aux pommes. (=une tarte est préparée pour moi)

La règle d'accord du participe passé des verbes essentiellement pronominaux est fort simple : Le participe passé de ces verbes s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet. *Ils ne se sont aucunement souciés des conséquences de leurs actes. *Marie s'est absentée plus d'un mois. � des verbes occasionnellement pronominaux est la même que celle du participe passé avec avoir : Le participe passé de ces verbes s'accorde avec le complément d'objet direct (COD) si celui-ci est placé avant le verbe. Pour appliquer cette règle, il faut d'abord déterminer s'il y a un complément d'objet direct, ce complément pouvant être le pronom réfléchi ou un autre élément de la phrase. Une façon simple de trouver le COD consiste à remplacer l'auxiliaire être par l'auxiliaire avoir et à poser la question habituelle verbe + qui? ou verbe + quoi? *Elle s'est lavée. -> elle a lavé quoi ? -> elle-même =se, placé avant l'auxiliaire-> accord *Elle s'est lavé les mains. -> elle a lavé quoi ? -> les mains, placé après l'auxiliaire-> pas d'accord *Elles se sont parlé. -> elles ont parlé qui ? ou Quoi ? -> La question est impossible -> pas de COD> pas d'accord *Elles se sont embrassées. -> elles ont embrassé qui ? l'une et l'autre = se , placé avant l'auxiliaire-> accord �

exercice � Indiquez la terminaison du participe passé: 1. Elles se sont retrouv. . . au café. 2. Elles se sont lav. . . les cheveux. 3. Ils se sont achet. . . une voiture. 4. Marie s'est prépar. . . une tasse de thé. 5. Ils se sont insult. . . pendant plus d'une heure.

correction � 1. Elles se sont retrouvées au café. (sens réfléchi, elles ont retrouvé elles= se, COD placé avant le verbe) 2. Elles se sont lavé les cheveux. sens réfléchi, elles ont lavé les cheveux , COD placé après le verbe) 3. Ils se sont acheté une voiture. (sens passif, le cod voiture est placé après le verbe) 4. Marie s'est préparé une tasse de thé. (sens passif, le cod tasse est placé après le verbe) 5. Ils se sont insultés pendant plus d'une heure. (sens réciproque , chacun a insulté l'autre)

L'accord de l'adjectif qualificatif. 1. L'attribut. *Ce garçon est gentil. nom masculin singulier = adjectif masculin singulier *Ces garçons sont intelligents. nom masculin pluriel = adjectif masculin pluriel *Cette fille est jolie. nom féminin singulier = adjectif féminin singulier *Ces filles sont belles. nom féminin pluriel = adjectif féminin pluriel Il est grand. pronom masculin singulier = adjectif masculin singulier *Ils sont intéressants. pronom masculin pluriel = adjectif masculin pluriel * Elle est délicate. pronom féminin singulier = adjectif féminin singulier Elles sont blanches. pronom féminin pluriel = adjectif féminin pluriel �

2. L'épithète. * Je connais ce gentil garçon. nom masculin singulier = adjectif masculin singulier *Ces garçons intelligents font la fierté de leurs parents. nom masculin pluriel = adjectif masculin pluriel * Cette jolie fille est ma cousine. nom féminin singulier = adjectif féminin singulier * Ces belles filles ne passent pas inaperçues. nom féminin pluriel = adjectif féminin pluriel * Lui, si intelligent, mérite cette récompense. pronom masculin singulier = adjectif masculin singulier *Eux, si intéressants, retiennent notre attention. pronom masculin pluriel = adjectif masculin pluriel *Elle, si délicate, demande d'être traitée avec douceur. pronom féminin singulier = adjectif féminin singulier *Elles si blanches, illuminent cette pièce. pronom féminin pluriel = adjectif féminin pluriel

� Exercice: Chaque animal a un caractère, un comportement (spécial) . . . : L'abeille se distingue par une activité et une prévoyance (merveilleux) . . . , la poule par une tendresse vraiment (maternel). . . , l'araignée par une ingéniosité (admirable). . . , l'agneau par une douceur (proverbial). . . , le chien par un attachement et une docilité (remarquable). . . , l'âne par une patience et une sobriété (étonnant) . . . Qui ne connaît l'agilité et la vivacité (surprenant). . . de l'écureuil, la ruse et l'adresse peu (commun). . . du renard, la taille et la force (exceptionnel). . . de l'éléphant, la majesté et le regard (imposant). . . du lion ? �

correction Chaque animal a un caractère, un comportement (spécial): spécial -L'abeille se distingue par une activité et une prévoyance (merveilleux)merveilleuses. , La poule par une tendresse vraiment (maternel)maternelle, L'araignée par une ingéniosité (admirable)admirable, L'agneau par une douceur (proverbial)proverbiale, Le chien par un attachement et une docilité (remarquable)remarquables, L'âne par une patience et une sobriété (étonnant). étonnantes Qui ne connaît l'agilité et la vivacité (surprenant)surprenantes de l'écureuil, La ruse et l'adresse peu (commun)communes du renard, La taille et la force (exceptionnel)exceptionnelles de l'éléphant, La majesté et le regard (imposant)imposants du lion ?

Accord des adjectifs de couleur

exercice � 1. L'enfant est fiévreux. Il a des cernes (mauve) sous les yeux. 2. On voit qu'il est d'origine portugaise. Il a une peau (basané). 3. Elle portait des rubans (rouge tomate) dans ses cheveux noirs. 4. Je déteste ces faïences (vert olive) ! 5. C'est la mode des reflets (chocolat) dans les cheveux ?

correction � 1. L'enfant est fiévreux. Il a des cernes (mauve) mauves sous les yeux. 2. On voit qu'il est d'origine portugaise. Il a une peau (basané) basanée. 3. Elle portait des rubans (rouge tomate) rouge tomate dans ses cheveux noirs. 4. Je déteste ces faïences (vert olive) vert olive ! 5. C'est la mode des reflets (chocolat) chocolat dans les cheveux ?

Accord des adjectifs numéraux En règle générale, les adjectifs numéraux cardinaux sont invariables. � Exemples : Les deux portes- Les trois héros. deux trois � � Mais, vingt et cent prennent un -s s'ils sont vingt cent multipliés par un autre nombre. � Exemples : quatre-vingts hommes; vingts sept cents jours. cents � Ce –s- disparaît normalement si vingt et cent sont suivis d'un autre nombre ou s'ils sont respectivement employés pour vingtième et centième. Exemples : quatre-vingt six ; deux cent cinq; Page vingt cent quatre-vingt(quatre-vingtième page) � NB: millier, million, milliard sont des noms et prennent donc la marque du pluriel.

exercice � 1. Les (4) roues de ma voiture sont crevées. 2. Paul faisait partie des (12) élèves qui travaillent à ce projet. 3. Pourquoi les (8) ampoules sont-elles restées éteintes ? 4. Les (9) ministres accusés de corruption ont démissionné. 5. Plus de (300) personnes y sont attendues pour ce soir.

correction � 1. Les quatre (4) roues de ma voiture sont crevées. 2. Paul faisait partie des douze (12) élèves qui travaillent à ce projet. 3. Pourquoi les huit (8) ampoules sontelles restées éteintes ? 4. Les neuf (9) ministres accusés de corruption ont démissionné. 5. Plus de trois cents (300) personnes y sont attendues pour ce soir.

Merci pour votre attention