Laboratrios Virtuais e Vdeo OnLine na Educao Continuada

Laboratórios Virtuais e Vídeo On-Line na Educação Continuada Renato M. E. Sabbatini Núcleo de Informática Biomédica da UNICAMP e Instituto Edumed

Graduação x Pós-Graduação A maioria dos cursos de graduação tem a mesma duração desde o século XIX l O conhecimento científico publicado aumenta em 10% ao ano e é renovado em 50% a cada 3 anos l Metade de tudo que o aluno aprende na graduação está obsoleto ao final do curso l Logo: Necessidade de aprendizado permanente. Necessidade de especialização cada vez maior. l

Problemas da Educação Superior Provocados pela avalanche do progresso científico, que está inviabilizando os modelos clássicos de ensino O acesso tradicional à informação dificulta o ensino e aprendizagem. Informações ficam obsoletas rapidamente Heterogeneidade do ensino, má distribuição de recursos

Formas de Aprendizagem Após a Graduação l Atualização dos conhecimentos l Capacitação técnica e treinamento l Reciclagem e recapacitação l Educação pós-graduada – “Stricto sensu” – “Lato sensu”

Quais são as Soluções? l Realizar uma mudança cultural profunda – – – l Formação ao invés de informação Quebra do paradigma baseado no professor Promoção da cultura da informática Democratização do acesso à informação Difusão da qualidade de ensino Aumento dramático do uso de tecnologias modernas de informação: – – Videoconferência/telemedicina Internet/WWW Publicações eletrônicas Educação a distância

Os Objetivos Centrais l Dar condições e ferramentas para o profissional ser um eterno aprendiz (“life long learner”): educação permanente l Ensinar o uso eficiente e bem informado das tecnologias acesso à informação e a metodologia científica

As Tendências da Educação “Haverá uma profunda mudança no papel do professor em relação ao aluno. O ensino será mais focalizado na construção do conhecimento pelo próprio aluno do que do ensino pelo professor”. Jacques Marcovitch Ex-Reitor da USP

Revolução (s, f) Mudança drástica e abrangente em um regime ou estado de coisas, sublevação, convulsão.

O Que É Educação Continuada É o conjunto das atividades educacionais que servem para manter, desenvolver ou aumentar o conhecimento, as habilidades e o desempenho e relacionamento profissional.

A Importância do Auto-Estudo l l l Acompanhamento da literatura científica publicada, visitas regulares à biblioteca, assinatura de revistas Aquisição e leitura de livros Aquisição de programas de auto-estudo por impressos, CD-ROMs e Internet Visita regular a sites com informações profissionais médicas Participação em congressos e seminários Participação em sociedades científicas

Tipos de Educação Continuada a Distância l Modalidade de Auto-Estudo: – Atualização Científica e Técnica – Estudos de Caso – Simulações – Avaliação Formativa l Modalidade de Estudo Dirigido: – Cursos Modulares pela Web – Cursos por Tele e Videoconferência

Pilares do Novo Ensino: Tecnologias da Informação 1. Todas as disciplinas devem ter apoio de tecnologias educacionais: – – – home page da disciplina disponibilização de materiais on-line funções de comunicação funções de gerenciamento do aprendizado substituição da carga horária teórica grau variável de presencialidade: não existem mais disciplinas puramente presenciais ou puramente à distância

Pilares do Novo Ensino: Acesso à Informação 2. Todos os alunos e todos docentes têm acesso 24/7 à informação eletrônica: – – – CD-ROMs e DVD áudio, vídeo sob demanda teleconferência livros e periódicos eletrônicos computadores portáteis e palmtops para empréstimo – redes de computadores na escola e hospital

Universalidade e Qualidade Através da Virtualidade l l l Convênios de cooperação docente com universidade de alta qualidade no Brasil e no exterior Recepção de aulas e cursos através de videoconferência e Web Facilitação de contatos para estágios, pesquisas, etc. Aumento do nível do corpo docente Educação a distância

Educação a Distância l l l Independência da localização física e tempo Otimização do aprendizado Ideal para educação médica continuada e recertificação Não se aplica a tudo Midias: correio, TV, Internet e videoconferência

Oportunidades em EAD l l l Revalidação obrigatória do diploma através de créditos de EMC Formação profissional em locais remotos e em grande volume, sem que o formando precise se deslocar para os grandes centros EAD é equivalente legalmente a curso presencial (MEC) Cursos de graduação e pós a distância precisam ter mínimo de 20% de carga presencial Até 20% da carga horária de curso presencial pode ser dada a distância sem autorização

Os Elementos Básicos da Educação Instrução Textos de leitura, aulas expositivas, slides e transparências, imagens, exercícios propostos, estudos de caso, sites recomendados, etc. l Interação Grupo de discussão, interação em classe virtual, etc. l Avaliação Exames e provas on-line, trabalhos de casa, etc. l Certificação l

Tipos de Apoio da Internet l Cursos Puramente Presenciais – Home-page do curso – Suporte on-line a material didático – Comunicação com alunos via email l Cursos Mistos ou Puramente Remotos – Mais: Comunicação síncrona (chat) – Gerenciamento acadêmico on-line – Avaliação on-line

A característica interativa da Internet Podemos simular praticamente qualquer situação que ocorra num contexto educacional l Aulas magistrais e palestras, l Sessões de tira-dúvidas, l Discussões de casos clínicos, l Exames orais ou escritos, l Trabalho em grupo, l Conversas telefônicas, l Transmissão de vídeo ou de áudio em tempo real, ou sob demanda

Animações Multimídia Interativas: Flash Ciclo de vida do HIV

Tutorial Interativo Multimedia: Shockwave

Simulação Clínica

Laboratório Interativo (Java) Applet interativo de simulação fisiológica Modelo de potencial de membrana (Nernst-Goldman)

Realidade Virtual

Videoconferência Permite a comunicação e a colaboração visual bidirecional em tempo real entre pessoas, bem como o envio de dados. Sistemas dedicados Sistemas desktop

Equipamento Necessário Sistema dedicado de videoconferência, com câmara, microfones, software, monitor de TV ou projetor multimídia l Conectividade l – Linhas ISDN de 128, 256, 512 kbps – Linha IP dedicada (CIR mínimo de 128)

Equipamento Opcional l Videocassetes para emissão e gravação l Computador para exibição de slides, navegação na Internet, etc. l Câmara de documentos

Sinergia Teleconferência-Web l Cada curso ministrado por tele ou videoconferência tem um site correspondente na plataforma Teleduc, no Instituto Edumed l Através do site, o aluno tem acesso a slides, leituras, links, fórum de discussão e chat para trabalhos extra -classe.

Aplicações da Videoconferência l Educação a distância l Geração colaborativa de conteúdo l Aconselhamento e orientação de estudantes l Entrevistas, exames e defesas de tese l Congressos virtuais

Videoconferência na Educação à Distância • Aulas expositivas • Demonstrações • Estudos de caso • Dinâmica de grupo Reaproveita mento de cursos presenciais

Proposta Rede Edumed Implementação de uma rede de educação à distância de alta qualidade, baseada na Internet e na tecnologia de vídeo (satélite, fibra ótica, videoconferência) l Cada faculdade receberá pelo menos uma sala completamente equipada de teledidática e telemedicina l Processo colaborativo de geração de conteúdo pelos melhores centros l Aproveitamento pelo setor privado e público não acadêmico l

Faculdade Rede Nacional de Educação a Distância Satélite digital Internet Videoconferência Faculdade Internet Hospital Centros produtores Centros consumidores Hospital

Focos de Ensino/Aprendizado l l l Reforço e complementação do ensino de graduação, pós-graduação e residência Cursos de extensão, especialização e pósgraduação (mestrado/doutorado) Educação continuada (“life-long learner”): voluntária e para recertificação Ensino de resolução de problemas, discussão de casos Auto-didatismo, formação em serviço

Gestão do Projeto l l www. edumed. org. br l l l Associação civil sem fins lucrativos baseada em Campinas Consórcio Edumed de Faculdades, Hospitais e Associações Conselho Corporativo com participação das empresas Atuação no setor social, educação e saúde Pesquisa em tecnologias de informação em saúde

Curso de Capacitação de Instrutores em EAD Curso intensivo prático de 24 horas l Treinamento no uso da Web, plataformas de gerenciamento de ensino/aprendizagem e televideoconferência l Capacitação em planejamento e gestão de e-learning l Campinas, 31 de outubro, 1 e 2 de novembro. l

Desafios e Reflexões l l l Como modificar o paradigma e a cultura nas escolas? Quando, quem e como treinar o corpo docente e discente nas novas tecnologias educacionais? Onde achar os recursos financeiros? Como evitar a desumanização do ensino? Como continuar evoluindo? Como gerar um modelo auto-sustentável?

Contato l Renato M. E. Sabbatini l Núcleo de Informática Biomédica da UNICAMP www. nib. unicamp. br sabbatin@nib. unicamp. br l Instituto Edumed www. edumed. net (19) 3295 -8191 video 3295 -9001