Laboratorio linguistico Larticolo di giornale Prerequisiti I prerequisiti

Laboratorio linguistico L’articolo di giornale

Prerequisiti I prerequisiti a cui ho fatto riferimento sono i seguenti: Øsaper adottare strategie diverse di lettura (lettura veloce e lettura analitica) Øsaper riassumere, schedare e confrontare le conoscenze individuabili da fonti diverse e che potranno essere utilizzate per la scrittura del testo giornalistico Øsaper scrivere in modo sufficientemente corretto Øsaper usare un lessico appropriato e specifico Øconoscere le regole dell’ortografia Øconoscere gli aspetti fondamentali del giornale (prima pagina, pagine interne dedicate alla politica estera, interna, cronaca, cultura ecc. ) Øconoscere le sezioni della prima pagina Øconoscere la videoscrittura e saper navigare in internet.

Struttura di un quotidiano Come si scrive un articolo. q Individuazione diversi articoli presenti in un quotidiano relazione articolo di cronaca articolo commento articolo di fondo recensione. q Le cinque W. q Il titolo dell’articolo di giornale: composizione, caratteristiche anche tipografiche, utilizzo di figure retoriche. q L’uso di un lessico appropriato e “accattivante” q Confronto fra articoli diversi trattanti lo stesso tema. q Schedature degli articoli.

SCHEDA DI CATALOGAZIONE Fonte: giornale da cui è tratto l’articolo e data di pubblicazione. Tipo di articolo: cronaca, commento, fondo, recensione. Frasi: trascrizione di alcune frasi considerate dall’alunno più indicative (spunti di percorso). Sintesi: riduzione dell’articolo letto in poche righe. Per gli articoli di commento, individuare la tesi e gli argomenti che la sostengono Ulteriori possibili agganci: collegamenti tra più testi, oppure tra esperienze quali la visione di film, la partecipazione a convegni, ecc.

Verifiche 1. 1. abilità di comprensione: • · interpretare • · estrapolare dati/concetti • · selezionare dati/concetti utili • 2. organizzazione pre-testuale: · reperire personali e opportune conoscenze · sintetizzare i concetti chiave e costruire schemi • 3. abilità produttive: • · riassumere • · riformulare • · controllare l’ordine discorsivo • · esprimere in modo corretto 1. abilità di testo: · rispettare la tipologia testuale · relazionare con coerenza 2. abilità di revisione: . controllare lo sviluppo del testo · controllare morfosintassi, lessico e punteggiatura · saper fare i paragrafi · controllare l’ortografia.

Valutazione Punteggio max. Indicatori 1 Comprensione delle consegne 2 Costruzione frasi e paragrafi (lessico, ortografia, grammatica, coesione) 4 Costruzione del testo (scelta argomenti, coerenza, introduzione e conclusione) 2 Stile (scelte lessicali, sintattiche, pertinenza della titolazione) 1 Competenze specifiche (scelta, collocazione e integrazione delle fonti, applicazione delle regole giornalistiche)