LA VIOLENCIA AFECTA A MI FAMILIA TALLER N

¿LA VIOLENCIA AFECTA A MI FAMILIA? TALLER N° 3

OBJETIVO: Concienciar en los participantes sobre los efectos de la violencia intrafamiliar en todas sus formas y construir alternativas en conjunto para que permitan relaciones interpersonales más saludables y ambientes familiares, laborales y comunitarios constructivos.

CONTENIDOS: • Introducción a la violencia: datos estadísticos. • Mitos y verdades sobre la violencia sexual. • Violencia. El ciclo de la violencia. • ¿Está tu relación basada en Poder o Control? • Alternativas a la violencia en el ambiente familiar: disciplina positiva.

ACTIVIDAD N° 1 MIRANDO LA VIOLENCIA OBJETIVO: Concienciar a los participantes de las estadísticas actuales con respecto a los efectos que la violencia en todas sus formas ha causado en la sociedad ecuatoriana.

MIRANDO LA VIOLENCIA “La violencia cercena y anula la vida de millones de personas en todo el mundo y daña la de muchos millones más. No conoce fronteras geográficas, raciales, de edad, ni de ingresos”.

MIRANDO LA VIOLENCIA “Golpea a niños, jóvenes, mujeres y ancianos. Llega a los hogares, las escuelas y los lugares de trabajo. Los hombres y las mujeres de todas partes tienen el derecho de vivir su vida y criar a sus hijos sin miedo a la violencia”.

MIRANDO LA VIOLENCIA La OMS define a la violencia como: El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. (OMS 2002)

Mirando la violencia La violencia puede tener consecuencias graves para el desarrollo del niño, niña o adolescente. En casos extremos resulta en lesiones graves o incluso muerte.

MIRANDO LA VIOLENCIA No obstante, también puede afectar a la salud del niño, a su capacidad de aprendizaje o incluso a su voluntad de ir a la escuela. La violencia puede ser causa de que el niño huya de su hogar, exponiéndole así a más peligros.

MIRANDO LA VIOLENCIA Asimismo la violencia destruye la autoestima de los niños, niñas y adolescentes y puede imposibilitarles para ser unos buenos padres en el futuro. Los niños, niñas y adolescentes que padecen violencia son más proclives que los adultos a la depresión y al suicidio.

MIRANDO LA VIOLENCIA Es importante mencionar que la violencia sexual “es un delito que se comente especialmente en contra de niños, niñas, adolescentes y mujeres, que afecta significativamente el desarrollo afectivo y las vivencias de la sexualidad de quienes lo sufren.

MIRANDO LA VIOLENCIA La violencia sexual es todo acto en el que una persona por medio de la intimidación, amenaza, chantaje, seducción, engaño o fuerza, obliga a otra a aceptar o a realizar actos sexuales en contra de su voluntad” (Proyecto “Plan Nacional de Fortalecimiento de la Familia” 2015)

ACTIVIDAD N° 2 “¿QUÉ ES LA VIOLENCIA? LO QUE VEMOS Y LO QUE NO VEMOS”. OBJETIVOS: • Analizar que es la violencia. • Analizar los tipos de maltrato. • Analizar las causas del maltrato. • Analizar el ciclo de la violencia.

VIOLENCIA “Todo acto violento, que tiene como resultado un daño físico, sexual, psicológico o de omisión, incluidas las amenazas, los insultos, privación de bienes o económicos y la privación de libertad. ”

Asesinato Agresiones físicas y/o sexuales Maltrato psicológico

“Todo lo que cae por debajo de la superficie, nos pasa desapercibido, igual que cuando vemos un iceberg en la televisión, sólo vemos lo que hay por encima del agua. Por eso cuando pensamos en violencia sólo pensamos en un hombre que pega o asesina a su mujer”.

¿Este ciclo de la violencia les resulta familiar?

“¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ? LO QUE VEMOS Y LO QUE NO VEMOS”. VIOLENCIA: “Todo acto violento, que tiene como resultado un daño físico, sexual, psicológico o de omisión, incluidas las amenazas, los insultos, privación de bienes o económicos y la privación de libertad. ”

TIPOS DE VIOLENCIA PSÍQUICA: Todas aquellas acciones que hacen sentir inferior a la víctima y le producen sufrimiento: • • Amenazas Insultos Humillaciones en público y privado Exigencia de obediencia Control de las salidas de casa Destrucción de los bienes de la víctima Aislamiento Culpabilizar (o intento de convencer a la víctima de que ella es culpable) de todos los problemas

TIPOS DE VIOLENCIA FÍSICA: Son los maltratos más evidentes, y se refieren a cualquier acto producido de forma no accidental que provocan daño en el cuerpo de la víctima: – Bofetadas – Golpes – Paliza – Cortes – Heridas – Fracturas – Quemadura – Asesinato

TIPOS DE VIOLENCIA • SEXUAL: Siempre que se obligue/imponga a la víctima a mantener una relación sexual o cualquier tipo de actividad sexual contra su voluntad. • SOCIAL: La persona maltratadora va alejando cada vez más a la víctima de su familia, sus amigos; llevándola a vivir lejos de ellos, no permitiendo que vaya a verlos o que mantenga el contacto con ellos. • ECONÓMICA: La víctima no tiene acceso al dinero, porque el agresor/a lo controla, aunque ella sea independiente económicamente.

ACTIVIDAD N° 3 MITOS Y VERDADES SOBRE LA VIOLENCIA OBJETIVO: Reflexionar y clarificar con los participantes los mitos o creencias alrededor de la violencia, lo que lleva a justificarla o in-visibilizarla.

Características del maltrato • • Intimidación Abuso emocional Aislamiento Usa a los niños, niñas y adolescentes Minimiza, niega y culpa Hay abuso económico Obliga y amenaza

¿ESTÁ TU RELACIÓN BASADA EN PODER Y CONTROL?

GLOSARIO • Amenazas: Utilizar amenazas que hacen sentir a la víctima emocionalmente herida, amenazar con quitarle a los hijos, con dejarla, con agredirla, con acusarla de abandono de hogar, amenazar con matarla o con suicidarse. • Intimidación: Atemorizar a la víctima por medio de gestos, miradas, alzándole la voz, arrojándole cosas, destruyendo su propiedad, quebrando cosas en frente de ella. La intimidación tiene que ver con la comunicación no verbal, conductas y actitudes que acompañan a las frases hirientes y que producen temor. Son conductas que muchas veces las víctimas no cuentan o que son difíciles de relatar y que son fundamentales para entender el contexto en el que se dan otras manifestaciones de violencia verbal.

GLOSARIO • Abuso emocional: Ridiculizar a la víctima y hacerla sentir mal con ella misma, hacerla pensar que está loca. Utilizar juegos mentales y/o psicológicos, que hacen que la propia víctima dude de lo que está viviendo. • Aislamiento: Controlar lo que ella hace, con quién se relaciona, qué lee, a dónde va, utilizando los celos para justificar acciones. • Negar, culpar, desvalorizar: Minimizar el abuso sin tomar en cuenta los intereses de la víctima en serio, negar que el abuso ha ocurrido, culparla de causar el comportamiento abusivo. Muchas veces quien agrede justifica sus agresiones por conductas de la víctima, sin asumir su responsabilidad en la agresión.

GLOSARIO • Utilización de los hijos/as: Hacerla sentir culpable de lo que le pase a los hijos, utilizar a los hijos para llevarle mensajes, utilizar las visitas a los hijos(as) como una manera de hostigarla. • Privilegio de ser hombre: Tratar a la víctima como sirviente, tomar las decisiones "importantes" sin consultarla. • Control económico: Tratar de evitar que la víctima consiga trabajo o mantenga el que tiene, hace que la mujer pida dinero, asignarle una mesada, quedarse con el dinero que ella devenga. La hostiga en el trabajo hasta que ella renuncia.

Llamar: 1800 DELITO

¿QUÉ ES DISCIPLINA?

TIPOS DE DISCIPLINA PREVENTIVA INTERVENTIVA PUNITIVA

DISCIPLINA POSITIVA • Modelo de formación que propicia la construcción en el niño del respeto y la responsabilidad. • Contribuye a internalizar valores.

Técnicas para aplicar disciplina positiva Rueda de opciones Semáforo Tiempo fuera Ofrecer abrazo Bolita anti estrés

Técnicas para aplicar disciplina positiva Tú

Pautas para educar con disciplina positiva Entiende al niño Sé ejemplo Ayúdale a pensar

Pautas para educar con disciplina positiva Establece objetivos Se firme Dialoga

Pautas para educar con disciplina positiva Enfoca la solución Desarrolla su autonomía Critica la acción, no a la persona

ACTIVIDAD N° 4 LOS GOLPES NO EDUCAN OBJETIVO: Aprender formas o técnicas para poner límites a los hijos e hijas sin violencia.

Los golpes no educan • Educar es un proceso que persigue formar a la persona, enseñarle a vivir y a convivir. La educación no es sólo un proceso individual. Somos seres sociales y necesitamos aprender a ser persona con otros.

Los golpes no educan • Sin embargo, y a pesar de su aceptación en muchas sociedades, el castigo físico no es una forma de educar. Es evidente que el castigo físico produce reacciones en los niños y niñas pero esto no quiere decir que sea un instrumento educativo.

Los golpes no educan • El castigo físico paraliza la iniciativa del niño. Bloquea su comportamiento y limita la capacidad para plantear y resolver problemas. • Los niños y niñas cuando tienen miedo de ser castigados no se arriesgan a intentar cosas nuevas, de modo que no desarrollan su creatividad, su inteligencia y sus sentidos. • No fomenta la autonomía del niño o niña, ni le permite elaborar normas y criterios morales propios.

Los golpes no educan • Hace que el niño y la niña respondan a la sanción, no a su propia iniciativa ni a la responsabilidad que los padres desean inculcarle. • Fomenta una relación en la que el niño y la niña logran más atención de los padres a través de la transgresión de la norma. • Ofrece la violencia como un modo válido para resolver conflictos, aprendiendo actitudes violentas.

Los golpes no educan • Dificulta el desarrollo de valores como la paz, la democracia, la cooperación, la igualdad, la tolerancia, la participación y la justicia, esenciales para una sociedad democrática. • La violencia engendra violencia. El castigo físico legitima el abuso de poder dentro de todas las relaciones familiares. • El castigo físico conlleva siempre castigo emocional, puesto que el cariño de los padres y su aprobación son el sostén afectivo del niño, y las bofetadas los pone en tela de juicio.

Los golpes no educan • Las normas ayudan a los niños a conocer los límites que les permiten dar estabilidad y coherencia al mundo social en el que viven. Pero el objetivo debe estar en que los niños y niñas las hagan suyas mediante un proceso crítico.

Los golpes no educan En este sentido el castigo físico obliga a una obediencia ciega, obliga a la sumisión y obliga a la dependencia. Al no permitir el razonamiento, al estar reñido con el diálogo, al sustentarse en la diferencia de fuerzas entre adulto y niño, el castigo físico no enseña a ser independiente y autónomo.

Pautas para la crianza sin violencia • Parar, detenerse, calmarse y pensar. • Decirle al niño, niña o adolescente lo que debería hacer y lo que no. • Abrazar al niño, niña o adolescente. • Refuerzo verbal de conductas positivas. • Dejar que asuman las consecuencias de sus actos. • Dialogar. • El juego. • Suspenderles algo que les gusta.

ACTIVIDAD N° 5 ANÁLISIS DEL POEMA “LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN” (DOROTY LOWEN NOLTE) OBJETIVO: Analizar y sacar compromisos personales para una convivencia saludable en la familia.

Los niños aprenden lo que viven Si los niños viven con crítica Aprenden a condenar. Si los niños viven con hostilidad Aprenden a vivir luchando. Si los niños viven el ridículo Aprenden a ser tímidos. Si los niños viven con vergüenza Aprenden a sentirse culpables.

Los niños aprenden lo que viven Pero, Si los niños viven con tolerancia Aprenden a ser pacientes. Si los niños viven con estímulo Aprenden a confiar. Si los niños viven con alabanza Aprenden a apreciar. Si los niños viven con honradez Aprenden la justicia. Si los niños viven con seguridad Aprenden a tener fe. Si los niños viven con aprobación Aprenden autoestima. Si los niños viven con aceptación y amistad Aprenden a hallar amor en el mundo Doroty Law Nolte

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES El aprendizaje infantil comienza con la observación. Los niños ven lo que hacen sus padres, cómo se comportan, y aprenden esas mismas conductas, las adquieren en su repertorio y las repetirán en un futuro.

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES Los padres son el modelo en el que se fija su hijo y por el cual puede desarrollar hábitos y conductas saludables.

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES Los padres, son parte fundamental en este marco, “De tal palo, tal astilla: los padres como modelo”. Los padres son las personas a las que más observan los hijos y por lo tanto, de las que más aprende.

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES Hay que tener claro que: tu hijo aprenderá más de lo que te ve hacer que de lo que le digas que haga. Como se suele decir, una imagen vale más que mil palabras, y en este caso el significado es el mismo.

Adoptar unas conductas positivas y unos patrones de comportamiento adecuados cuando pasen tiempo juntos con sus hijos, es la mejor manera de educar porque estarán observándole y aprendiendo.

Se debe aprovechar para realizar hábitos saludables con él, como ir en bicicleta o a aprender a cocinar algo sano, y así además compartirán grandes recuerdos juntos. “Un buen ejemplo vale más que mil palabras"