LA TRANS FORMACIN DOCENTE EN EL BACHILLERATO GENERAL

LA TRANS FORMACIÓN DOCENTE EN EL BACHILLERATO GENERAL ESTATAL Beatriz Pimentel López María Edith Báez Reyes

¿Cómo operar el Plan de Estudios de Bachillerato General Estatal basado en competencias, con docentes que carecen de perfil pedagógico acorde a los requerimientos del modelo?

OBJETIVO Implementar un programa de capacitación/actualización para profesores de Bachillerato General Estatal que permita disminuir la resistencia al cambio, desarrollar competencias docentes y consecuentemente, las de los estudiantes.

ANTECEDENTES 2006 1. Emisión de convocatoria 2. Se integra Colectivo 25 para realizar la Reforma Curricular en Bachillerato General Estatal

PRIMERA ETAPA 1. Plan de Estudios 2. Mapa Curricular 3. 9 programas de asignatura de Primer Semestre 4. Proceso de difusión mediante reuniones con Supervisores y Docentes

SEGUNDA ETAPA 1. Elaboración y difusión de 9 programas de Segundo Semestre 2. Se percibe la necesidad de crear un modelo de evaluación acorde a la metodología

TERCERA ETAPA 1. Diseño de Programas de Tercer Semestre 2. Creación del Modelo de evaluación (MOEVA) 3. Curso de capacitación “El nuevo enfoque de la Evaluación en el Bachillerato General Estatal” para dar a conocer el MOEVA con apoyo de Universidad Pedagógica Nacional

EJES DE LA EVALUACIÓN • Conocimientos • Procesos y Productos • Desempeño Actitudinal Consciente TIPOS DE EVALUACIÓN • Diagnóstica • Formadora • Sumativa MOEVA PERIODOS DE LA EVALUACIÓN • Periodo Ordinario • Periodo de regularización. CUREA

CUARTA ETAPA 1. Diseño de programas de Cuarto Semestre 2. Implementación de tres talleres con la colaboración de la Universidad Tecnológica de Puebla: • Matemáticas • Actitud Emprendedora • Planeación Didáctica

QUINTA ETAPA 1. SEP Federal anuncia la RIEMS 2. Diseño de programas de Quinto Semestre con nuevos lineamientos 3. Capacitación a Docentes mediante un Coloquio: Conferencias Magistrales, Mesas de Trabajo y Trece Talleres de desarrollo de competencias desde disciplinas específicas 4. Encuentro de Directivos con el apoyo de la Universidad Iberoamericana: Conferencias y Talleres específicos para la gestión

SEXTA ETAPA 1. Diseño de programas de Sexto Semestre 2. Diagnóstico situacional en la planta docente y directivos 3. Diseño de programa de Capacitación y Actualización con el nombre de Transformación Docente mediante cuatro Talleres: • • Planeación Didáctica con base en competencias Desarrollo de competencias desde el diseño de actividades de aprendizaje Evaluación de aprendizaje con base en competencias Diseño de la imagen corporativa 4. Primera semana de Transformación Docente

SÉPTIMA ETAPA 1. Segunda semana de Transformación, agregando un taller: Desarrollo de Competencias desde el trabajo colaborativo 2. Segundo encuentro de Directivos en colaboración con la Universidad Iberoamericana

OCTAVA ETAPA Semana de Transformación, se amplía la oferta con apoyo de la Universidad Madero, mediante los talleres: 1. Tutoría Educativa 2. Espacios virtuales 3. Diez habilidades del instructor-docente 4. Elaboración de documentos académicos

COMPETENCIAS DOCENTES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

COMENTARIOS FINALES ØEl desarrollo de las competencias docentes es un proceso inacabado Ø 9 000 docentes y directivos de distintas áreas profesionales sin preparación pedagógica ØEl programa Transformación subsana los problemas de capacitación/actualización docente del BGE y opera con 70 facilitadores aprox. ØPROFORDEMS apoya con Diplomado a 3000 docentes y directivos

GRACIAS