LA TRADUCCIN EMPRICA DE LA TEORA 25 de

LA TRADUCCIÓN EMPÍRICA DE LA TEORÍA 25 de octubre de 2012 Centro Asociado Guadalajara Prof. Dr. García Broceño

5 FASES PROCESO INVESTIGACIÓN • • • Teoría Formulación de hipótesis Producción de datos Análisis de datos Comunicar resultados y conclusiones

TEORÍA • Proposiciones abstractas y generalizadas, deducción de hechos empíricos regulares (repetitivos), pudiendo inferirse predicciones. • Durkheim: individualismo – suicidio. • Proposiciones teóricas deben expresarse en hipótesis específicas: relación entre conceptos (protestantismo (libertad individual) – suicidio).

HIPÓTESIS • Deben permitir comprobar empíricamente las afirmaciones. • ¿Abstencionismo electoral? . Corbetta: protesta muestra descontento electores vs escasa capacidad partidos movilizar electorado. MUJERES CAPITALES PROVINCIA. TEORÍA PRESIONES CRUZADAS (estímulos opuestos igual intensidad generaba incertidumbre). • Iluminación – rendimiento laboral Western Eléctrica (al principio sí, luego volviendo nivel inicial iluminación, mantenimiento rendimiento). CENTRO ATENCIÓN PREDICTOR RENDIMIENTO.

CONCEPTOS • Traducción empírica, convirtiéndole en propiedad objeto concreto (uds análisis): individuo, objeto, grupo, institución, cultura). • Selección indicadores, operacionalización (traducción en variables), formación índices (que agrupen indicadores), determinar insrumentos medida. • Aplicar reglas medición a casos concretos.

VARIABLE • Varía en función del tiempo para un mismo sujeto (longitudinal) o entre varios sujetos para un mismo momento de tiempo (transversal). Evolución comportamiento electoral territorio determinado. Efecto de la política económica (expansiva, restrictiva) en diferentes colectivos. • Ciencias Naturales longitudinal (relaciones causales). Ciencias Sociales transversal. • Nominales (dicotómicas, relación igualdad, clasificación), ordinales (ordenación) y cardinales (cómputo).

ERROR • Valor observado (vble) = Valor verdadero (concepto) + Error sistemático (constante: elección indicadores) + Error aleatorio (selección muestra sujetos cobertura, muestreo o no respuesta; errores observación, errores tratamiento datos).

MEDIDA EN CIENCIAS SOCIALES • Medida no es asignar numerales a entes físicos, sino ordenar preferencias o utilidades (p. e. capacidad de transmisión de información del profesorado). Orden, proximidad. • Indicador (inteligencia = test) instrumento que pone de manifiesto característica no observable, se miden no cosas vs propiedades. Modelos rasgo latente (inferencia probabilística habilidades al responder un cuestionario).

MEDIDA EN CIENCIAS SOCIALES • Evaluación en educación = ¿rendimiento académico? . . . Investigación evaluativa. • Problemas medición: representación numérica valoración, unicidad. • Tendencias medición: – Teoría clásica (Stevens), asignación números a objetos, diferentes tipos asignación (nominal, ordinal, intervalo, razón). Medida = codificación. – Enfoque axiomático

NIVELES MEDICIÓN • Nominal – Valor = categoría, no asume orden ni distancia. Sexo, nacionalidad. – Moda, Ji cuadrado. • Ordinal – Clasificación y medida distancias. Orden o rango. – Mediana, percentiles, correlación ordinal, prueba signos. • Intervalo – Distancia entre categorías definida en unidades

ENFOQUE AXIOMÁTICO • Construcción modelo, correspondencia sistema relacional empírico (realidad) y sistema relacional formal (modelo). • a = (A, R) A conjunto objetos R relación • D = (Y, Pa, Pb, G) • Relaciones entre objetos = relaciones entre números. • Ud medida U X = c U / Y = K U • Variables cuantitativas: orden y estructura

POSICIONES • Confusión Stevens teoría medición con teoría estadística. • Procedimientos estadísticos no requieren propiedades específicas de la escala. • Procedimientos estadísticos limitados por aspectos matemáticos derivados del modelo asumido por la técnica estadística (ANOVA). • Conclusiones en uso procedimiento estadístico delimitados por contexto aplicación.

TÉCNICAS RECOGIDA DATOS • Medios técnicos (instrumentos y recursos) utilizados para registrar las observaciones o facilitar el tratamiento. Técnica = cuestionario. Instrumento = cuestionario cerrado. Recurso = ordenador. • Observación, entrevista, cuestionario, pruebas objetivas y tests, técnicas grupales y sociométricas, y análisis de documentos. • Instrumentos válidos y fiables.

NIVELES DE CONOCIMIENTO • Ontológico. ¿Qué es la realidad social? • Epistemológico. ¿Qué puede conocerse de la realidad social? • Metodológico. ¿Qué medio o camino ha de utilizarse para conocerse la realidad social? • Tecnológico. ¿Cómo se utilizan las técnicas? . Observador marca. TIS para investigación.

TÉCNICAS • Fin pragmático. • Procedimientos obtención y ordenación datos antes de operaciones estadísticas (Gª Ferrando). • Procedimientos lógico – específicos por medio de los cuales se observa, analiza y manipula realidad (Ladrón de Guevara). • Prácticas de reducción de la complejidad de lo social, aportando a la investigación referencias de la experiencia construída

TÉCNICAS • Reducción realidad a unas pocas dimensiones, salvo Investigación Acción Participativa. • Ampliación análisis estadístico. • Técnica de la complejidad (definición ontológica). Peligro complejidad instrumento y máscara simplificación. Complejidad recupera al mundo empírico, incertidumbre e incapacidad de lograr la certeza. Multidimensionalidad realidad e incompletitud relación empírica.

TÉCNICAS • Construcción experiencia de una forma procedimental. Fundamenta la observación. • Procedimientos proceden del trabajo metodológico de abstracción de experiencias anteriores. • Procedimientos carácter sistemático. Técnicas carácter procedimental. Subordinación procedimientos a práctica; si procedimiento se impone a práctica adquiere validez interna pero se resiente la externa.

TÉCNICAS • Investigación papel activo: inicia, formula, desvía y clarifica teoría. TIS praxis. • Pluralidad metodológica. Método complejidad sociológico sustituye a método positivista. Práctica abierta, articulación multidisciplinar. • Estrategias y tácticas sobre posibilidad elegir y necesidad actuar. Investigación proceso articulación sucesivas e irreversibles decisiones. Estrategia ordena técnicas. Presente aleatoriedad. Tácticas no ordenables

EXÁMENES • Niveles de conocimiento. • Escala de razón. • Medidas tendencia central variable nivel medición intervalo. • Variable cualitativa. • Medida tendencia central y dispersión variable ordinal. • ¿Técnicas carácter procedimental? • ¿Paradigma?