LA SOSTENIBILIDAD RETOS Y OPORTUNIDADES PARA EL CUIDADO
LA SOSTENIBILIDAD: RETOS Y OPORTUNIDADES PARA EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA Ma. Laura Ortiz Hernández
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS HABITANTES: 112, 336, 538 TASA DE CRECIMIENTO ANNUAL: 1. 8%
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS • Cuenta con unos 40, 000 estudiantes • En su estructura cuenta con Escuelas, Facultades, Centros de Investigación e Institutos. • A nivel nacional cuenta con el primer lugar en indicadores de calidad en la Universidades Autónomas Estatales.
PARA INICIAR CON EL TEMA DE LA SOSTENIBILIDAD…
SEGÚN ESTADÍSTICAS MUNDIALES… ü La población mundial es de 7, 466, 445, 500 habitantes ü El 20% de la gente más rica consume casi el 75% de los recursos naturales del planeta. ü Cerca de 160 millones de niños están desnutridos. ü Más de 880 millones de personas carecen de acceso a servicios de salud. ü 1, 500 millones de personas carecen de acceso a servicios sanitarios y agua potable.
v En el mundo en desarrollo, una de cada cuatro personas vive en pobreza absoluta. v Cada año se venden millones de teléfonos celulares y el usuario típico cambia de modelo cada 18 -24 meses. v Se necesitan 2, 400 litros de agua para elaborar una hamburguesa ² Deforestación, erosión y desertificación: 80 % de los suelos deteriorados ² Pérdida de la biodiversidad. 4, 783 especies en riesgo; hemos perdido el 50 % de selvas y 40 % de los bosques
v Cerca de millones de personas viven con menos de 1 dólar al día v En Etiopía, una niña o niño que nace durante un año de sequía, aumenta sus probabilidades de desnutrición en un 35%. En 2005 esta cifra se tradujo en alrededor de 2 millones de niñas y niños desnutridos adicionales v En Kenia, nacer en un año de sequía aumenta la probabilidad de estar desnutrido en un 50% v En India, las mujeres nacidas durante un período de sequía o inundación en los años 70, tuvieron 19% menos de probabilidades de asistir alguna vez a la escuela primaria v Aumento en la probabilidad de que niñas y niños menores de 5 años se enfermaran en 16% por las sequías y 41% debido a inundaciones
Alimentación Seguridad alimentaria • 75% de la población mundial en pobreza extrema depende de la agricultura • Las mujeres son responsables del 70– 80 % de la producción alimentaria en África subsahariana, 65 % en Asia y 45 % en América Latina y el Caribe Colapso de los ecosistemas üSe prevé que el cambio climático reducirá el rendimiento de las cosechas y la producción de alimentos en algunas regiones, particularmente en los trópicos üUna vez superado el umbral de 2°C, y con 3°C, 20 a 30% de especies estarían en alto riesgo
OTROS PROBLEMAS DE MÚLTIPLES ROSTROS: La violencia y la injusticia son comunes þ Social. Movimientos sociales diferentes þ Económica. Financiera, de producción y de consumo þ Política. De gobierno mundial y en los países þ De valores. Globalmente cuestionados þ Espiritual. Religiosa y laica þ Ecológica. De pérdida del equilibrio y de la resiliencia þ Educativa. En la familia, los medios de comunicación y la escuela
AMBIENTE Componentes abióticos Agua Aire Radiación solar Suelo Componentes bióticos Todos los seres vivos Componentes sociales Relaciones económicas Hábitos de consumo Tradiciones culturales
CRISIS AMBIENTAL Población Turismo Desarrollo AGENTES DE urbano CAMBIO Industria Pérdida y alteración de los ecosistemas Ganadería Agricultura CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EMISIONES DE GEI Pérdida de la biodiversidad Contaminación de agua, suelos y aire Cambio climático capa de ozono Disponibilidad de agua EFECTOS EN EL AMBIENTE
PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES, GLOBALES Y LOCALES • CONTAMINACIÓN DEL AGUA • CONTAMINACIÓN DEL AIRE • DEGRADACIÓN Y CONTAMINACIÓN DEL SUELO • GENERACIÓN DE RESIDUOS • CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL
IMPACTOS POTENCIALES DEL CAMBIO CLIMÁTICO Impactos a la Salud Mortalidad relacionada con el clima Enfermedades Infecciosas Enfermedades respiratorias por Calidad del Aire Impactos a la Agricultura Cambio Climático Temperatura Precipitación Incremento del nivel del mar Campos de cultivo Demandas de irrigación Impactos a Bosques Composición de los bosques Extensión geográfica de bosques Salud y productividad de bosques Impactos a recursos del Agua Suministro del agua Calidad y competencia por el agua Impactos en Costas Erosión de playas Inundaciones de tierras costeras Especies y Áreas Naturales Pérdida de habitats y especies
¿Es sostenible un mundo tan desigual? Si no lo es, ¿de qué modo necesitamos cambiar? Transition Training 2007
¿QUÉ HACER? Necesitamos construir nuevos modelos y estilos de desarrollo, basados en una mejor relación sociedad-naturaleza, que nos lleven a un modelo de civilización que no esté en guerra con la vida ¿EXISTEN ALTERNATIVAS?
EL DESARROLLO SOSTENIBLE . . . aquel que es capaz de satisfacer las necesidades de generaciones presentes sin comprometer la satisfacción de las necesidades de generaciones futuras” (Informe Brundtland) (“Nuestro Futuro Común”, 1987)
Concepto de Desarrollo Sostenible Vivible DESARROLLO SOSTENIBLE Dimensión social Dimensión ambiental Equitativo Viable Dimensión económica
“SUSTAINABILITY”: SUSTENTABILIDAD O SOSTENIBILIDAD La ambivalencia del discurso del desarrollo sostenible se expresa en el termino sustainability, que integra dos significados: • El primero, traducible como sustentabilidad, que implica la incorporación de las condiciones ecológicas del proceso económico. • El segundo, que se traduce como sostenibilidad, implica perdurabilidad en el tiempo del proceso económico.
SOSTENIBILIDAD Preservación del equilibrio ambiental, económico y social sustenta Al bienestar social, El progreso económico, El enriquecimiento cultural y El crecimiento personal.
LA SOSTENIBILIDAD COMO MODELO DE DESARROLLO SE CARACTERIZA POR: 1. La utilización racional de los recursos naturales. 2. El respeto a la vida. 3. El respeto a la diversidad cultural y la preservación de la identidad de nuestros pueblos. 4. La renuncia al empleo de materias y sustancias contaminantes. 5. El ejercicio de una solidaridad.
EN LA BÚSQUEDA DEL DESARROLLO HUMANO Dimensiones del Desarrollo Humano (PNUD, 2015)
OBJETIVOS DEL MILENIO • 2000 -2015 OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE • 2015 -2030
¿Y PODEMOS CONTRIBUIR CON ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DESDE LAS UNIVERSIDADES?
¿CÓMO? La universidad: v v v Investiga, Forma, Se involucra en la solución de los problemas de la comunidad, Desarrolla conciencia social, Construye ciudadanía, Es ejemplo de prácticas. Por ello, es necesario trabajar en sus múltiples funciones para mejorar el aporte de la universidad a la gestión ambiental y la construcción de ciudadanía respetuosa con el ambiente.
A MANERA DE REFLEXIÓN Las instituciones de educacion superior no solo tienen la responsabilidad de incorporar estrategias para formar integralmente a sus estudiantes en todas las disciplinas, sino también de predicar con el ejemplo al implementar estrategias que incorporen nuevas estrategias de manejo de su infraestructura y de formación de nuevos ciudadanos.
DIMENSIONES DE UNA UNIVERSIDAD INSTITUCIONAL ECONOMICA SOCIAL AMBIENTAL SOSTENIBILIDAD
¿QUÉ ES UNA UNIVERSIDAD SOSTENIBLE? Aquella que desarrolle acciones para la reducción de los impactos ambientales de las actividades universitarias, y a la construcción de modalidades de desarrollo para el país que estén en armonía con la naturaleza.
EL PAPEL DE LAS UNIVERSIDADES ANTE LOS RETOS DE LA SOSTENIBILIDAD Articulación, creativa e innovadora, de políticas institucionales que refuercen el compromiso social de nuestras universidades, su calidad, congruencia y pertinencia: Contribución a la resolución de problemas sociales Reforma curricular Investigación Gestión ambiental del campus Extensión universitaria
COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE A LA SOSTENIBILIDAD Institución abierta y contemporánea Actúa con un sentido de responsabilidad social Reduce su huella ecológica UNIVERSIDAD COMPROMETIDA Desarrolla el potencial humano Promueve la cultura y los deportes Optimiza sus recursos
COMPONENTES A CONSIDERAR PARA DESARROLLAR UN COMPORTAMIENTO SOSTENIBLE EN LAS UNIVERSIDADES Equidad de género y respeto por las minorías Adquisición de conocimientos en temas de sostenibilidad Desarrollo de un pensamiento sistémico y holístico Desarrollo de valores con sentido de participacion social COMPORTAMIENTO SOSTENIBLE EN LAS UNIVERSIDADES Cuidado y respeto por el ambiente Participación en actividades comunitarias Manejo integrado de residuos
PRINCIPAL RETO COMO INSTITUCIÓN PROMOTORA DE LA SUSTENTABILIDAD: LA CONGRUENCIA, dando el ejemplo desde el interior de sus campus Y LA PERTINENCIA, incluir la sostenibilidad en sus funciones sustantivas y adjetivas, enfatizando su compromiso social
PARA SER UNIVERSIDAD SOSTENIBLE… 1. Establecer su política ambiental incluyendo a la(s) autoridad(es) y a todos los universitarios 2. Establecer su sistema de manejo ambiental 3. Asegurar la ambientalización curricular 4. Contribuir con estrategias de mitigación de gases de efecto invernadero 5. Promover la investigación en materia ambiental 6. Formación integral de estudiante, incluyendo la formación ambiental 7. Establecer indicadores ambientales 8. Promover la certificación ambiental
ALGUNAS ESTRATEGIAS 1. Gestión integral de todas las corrientes de residuos que genere 2. Eficiencia energética, incluyendo el transporte. 3. Manejo del agua 4. Construcción sustentable 5. Consumo sustentable 6. Áreas verdes 7. Movilidad 8. Comida saludable 9. Impartición de programas educativos (hasta posgrados) en materia de sustentabilidad 10. Administración con medios de comunicación electrónica
ALGUNAS ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS EN LA UAEM
FORMACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LA UAEM EL RECTOR PRESIDE
LEGISLACIÓN INTERNA PARA LA GESTIÓN AMBIENTAL EN LA UAEM POLÍTICA AMBIENTAL DE LA UAEM ACUERDO POR EL QUE SE CREA EL GRUPO AUDITOR INTERNO EN MATERIA DE AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN POLÍTICAS TRANVERSALES DE SUSTENTABILIDAD PARA LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS MANUAL VERDE UNIVERSITARIO
HERRAMIENTAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA UAEM 1 2 3 Capacitación Campañas publicitarias Salidas de campo 4 Actividades recreativas 5 6 7 8 Cursos conferencias Concursos Diplomados Voluntariado 9 Ambientalización curricular
9 Ambientalización curricular La ambientalización curricular pretende la integración de criterios de sustentabilidad en los PE de todos los niveles educativos, con la finalidad de que los estudiantes desarrollen competencias básicas acordes con el desarrollo humano ambiental y socialmente sostenible.
ALGUNAS DIFICULTADES PARA ESTABLECER LA GESTIÓN AMBIENTAL
LA MEDIDA EN QUE LAS AUTORIDADES UNIVERSITARIAS ESTÉN CONVENCIDAS DE LA NECESIDAD DE ESTABLECER ACCIONES PARA TRANSITAR HACIA LA SUSTENTABILIDAD EN LA INSTITUCIÓN LAS ESTRATEGIAS PARA LOGRAR QUE LOS UNIVERSITARIOS SE APROPIEN DE LAS ACCIONES ESTABLECIDAS EN LA INSTITUCIÓN
TRABAJAR EN COLABORACIÓN
RED DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL (Red. SA) COMPLEXUS RED DE IES PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE (RIESDe. S)
ARIUSA En Iberoamérica se ha conformado la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA). Su misión es promover y apoyar la coordinación de acciones en el campo de la educación ambiental superior, así como la cooperación académica y científica entre Redes Universitarias por el Ambiente y la Sustentabilidad.
CÁTEDRA UNESCO CAMBIO CLIMÁTICO Y DESARROLLO SUSTENTABLE EN AMERICA LATINA
¿PODEMOS HACER ALGO DE MANERA INDIVIDUAL? ¿UNA PERSONA ENTRE MÁS DE 7, 000 MILLONES PUEDE HACER LA DIFERENCIA?
ALGUNOS DATOS IMPORTANTES Anualmente, el compostaje puede desviar de los rellenos sanitarios hasta 295 kg de residuos de alimentos de un hogar en los Estados Unidos Dejar el auto en tu casa dos días por semana puede reducir tus emisiones de gases unas 1. 8 ton/año Un hogar puede ahorrar cada año 725 kg de emisiones de CO 2 si lava la ropa sucia con agua fría Si la carne se eliminara de la dieta a escala global, la reducción de emisiones de CO 2, casi igualaría al total anual de Estados Unidos.
Los aparatos eléctricos conectados pero sin usarse, consumen la energía equivalente a 12 centrales eléctricas. El uso de un multicontacto que se pueda encender y apagar, ahorraría al hogar promedio estadounidense hasta 200 dólares cada año. Unos 16, 000 kg de cobre, 350 de plata, 34 de oro y 15 de paladio pueden recuperarse a partir de un millón de celulares reciclados. En el 2010, 31% de la comida disponible en Estados Unidos, (más de 60, 000 millones de kg) no fue consumida
Y tú que estas haciendo? . .
¡MUCHAS GRACIAS! ortizhl@uaem. mx Tel. +52 777 3 29 70 00, ext. 4553 y 3172
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