LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR EXPRESIN DE LAS

LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR EXPRESIÓN DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVO EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

RECORDEMOS: ¿Qué es la ruta de mejora?

Cada escuela debe valorar cuánto avanzó en: Cumplir con la normalidad mínima de operación Logro de competencias básicas de escritura, lectura y matemáticas Abatir la deserción y generar ambientes de convivencia sanos y pacíficos

Elementos para fortalecer las rutas de mejora La evaluación diagnóstica • Del 7 al 10 de septiembre de 2015 Manual Estrategias Globales de Mejora Escolar • Propuesta par focalizar y articular acciones de gestión

LA GUÍA ESTÁ PLANEADA EN CUATRO SESIONES: Balance de la ruta de mejora 2014 -2015 Planeación de la ruta de mejora 2015 -2016 Aplicación de la evaluación diagnóstica

PRIMERA SESIÓN BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA 2014 -2015 Propósitos de la sesión Que el colectivo docente: Valore su participación en los procesos de Ruta de Mejora Escolar que desarrollaron en el ciclo escolar 2014 -2015. Reconozca la pertinencia de su Ruta de Mejora a partir de la revisión de los resultados educativos que obtuvo la escuela

3. Observen el esquema siguiente y recuerden en qué consiste Planeación Rendición de cuentas Evaluación Implementación Seguimiento

Hipervínculo Cuadro de Escalas de 6 a 10

¿Cuánto logramos avanzar con nuestra ruta?

Prioridad Objetivo Metas Mejora de los aprendizajes de todos los alumnos que asisten a la escuela, con especial atención a aquéllos en riesgo de no obtener los aprendizajes esperados dado que no participan en todas las actividades de aprendizaje. Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos en riesgo, para mejorar su desempeño y sus resultados Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y resultados al término del ciclo escolar.

Hipervínculo Porcentaje de logro OBJETIVO Y METAS

SEGUNDA SESIÓN PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA 2015 -2016 Propósito de la sesión: Que el colectivo docente: • Inicie la planeación de la Ruta de Mejora del ciclo 2015 – 2016, a partir de los referentes que se tienen de los alumnos y la escuela.

I. ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

EL PRIMER ELEMENTO: AUTOEVALUACIÓN/DIAGNÓSTICO

Hipervínculo

EL TERCER ELEMENTO: LOS OBJETIVOS Y LAS METAS

EL CUARTO ELEMENTO: LAS ACCIONES

TERCERA SESIÓN PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA 2015 -216

II. ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES. 1. Leer el siguientes texto: “Implementación” 2. Revisen sus cuadros de acciones por prioridad, seleccionen dos de pondrán poner en marcha en la primeras semanas del ciclo escolar. las que 3. Integren dos equipos y asignen las acciones seleccionadas. Organicen su implementación con base en los aspectos que conforman el proceso de implementación.

4. Al terminar, cada equipo presenta su propuesta de implementación. El colectivo enriquece cada una de ellas. 5. Para tener una idea sobre la pertinencia de sus propuestas, revísenlas nuevamente partir delas preguntas siguientes: • • ¿Qué se realiza en el salón de clases? ¿Cómo se organiza la escuela? ¿Qué es necesario saber para implementar las acciones? ¿De qué forma participan los padres de familia? ¿Qué materiales y recursos se utilizarían? ¿Qué apoyos se requieren? ¿Cómo saber si se avanza?

6. A partir del resultado de la revisión, realicen los ajustes a sus propuestas, considerando los ámbitos presentes en cada pregunta. 7. En plenaria, cada equipo presenta nuevamente su trabajo. Al concluir reflexiones en torno de: → ¿Qué ventajas ofrece al desarrollo de las acciones considerar los ámbitos de gestión? , ¿qué beneficios trae a la escuela y al aprendizaje de los estudiantes? 8. Registren sus respuestas en pliegos de papel.

¿Qué semejanzas encuentran entre lo plasmado en el esquema y la forma en que organizaron la implementación de las acciones? ¿Qué papel juega el director y su colectivo docente en la propuesta del esquema? , ¿de qué parten? ¿Qué les sugiere el nombre Estrategias Globales de Mejora Escolar? 10 - La (el) responsable del registro anota en el Cuaderno de Bitácora el producto de la reflexión.

Hipervínculo Estrategia Global

PARA MEDIR AVANCES. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

COMUNICAR AVANCES. Rendición de cuentas Hipervínculo RENDICIÓN DE CUENTAS

18. Uno de los mecanismos para la rendición de cuentas es la elaboración de un informe que contemple los aspectos siguientes: Hipervínculo

CUARTA SESIÓN. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?